Рабочий лист группы № 3
Идеи Просвещения и развитие культуры
1.Состав группы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Руководитель: ___________________________________________________
Предлагаемая тема исследования: «Нужно просвещать нацию…способствовать расцвету государства» (Екатерина II)
Поисково – исследовательская задача
Прочитайте внимательно тему вашего исследования и сформулируйте цель вашей работы. Выполните предложенные вашей группе задания.
По результатам проведенной исследовательской работы в зале № 25 вам предстоит:
- подобрать экспонаты по заданной теме рабочего листа, изучить их (записать и сфотографировать); оформить полученные текстовые и фотоматериалы для разворота электронного журнала «Семирамида Севера». (Продумайте заголовки, формат и содержание материалов для рубрики, соответствующей теме исследования).
Задачи руководителя группы: организовать работу в группе; объективно оценивать работу каждого представителя группы. Представить материалы от группы в журнал «Семирамида Севера».
Основной вопрос урока: «Какое значение для будущего России имели преобразования в духе «просвещенного абсолютизма»?»
В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать ответ на поставленный вопрос.
ЗАДАНИЯ ГРУППЕ
Задание № 1. Во второй половине XVIII в. вопросам развития образования и культуры на государственном уровне уделялось значительное внимание в русле политики «просвещенного абсолютизма». Важнейшей задачей своего царствования Екатерина II считала развитие народного образования. Оно было призвано искоренить невежество и нетерпимость, смягчить нравы, внести гармонию в общественные отношения.
1.1.Изучите экспонаты витрины № 7 и определите, какие из них и почему относятся к образованию выходцев из разных сословий. Ответ обоснуйте соответствующими ссылками и оформите в виде таблицы.
Экспонаты | Применение |
1.2. Общеизвестно, что в Московский университет могли поступать выходцы из различных сословий, за исключением крепостных крестьян. За вторую половину XVIII века из 26 русских профессоров, которые вели преподавание, только трое были из дворян. Разночинцы составляли в XVIII веке и большинство учащихся. Наиболее способных студентов для продолжения образования посылали в зарубежные университеты, укрепляя контакты и связи с мировой наукой.
На основе приведенных данных укажите значение деятельности университета для развития образования того периода времени.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.3. писал: «В университете тот студент почтеннее, кто больше научился; а чей он сын, в том нет нужды».
Приведите примеры известных ученых, подтверждающие слова .
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 2. В 1760-е гг. по плану , одобренному императрицей, был создан ряд закрытых сословных учебных заведений. По убеждению автора проекта под воздействием гуманных идей Просвещения в этих заведениях "будет воспитана новая порода людей", способных стать основой более совершенного общества.
2.1. Найдите в экспозициях зала материалы, которые свидетельствуют об их учреждении и запишите в таблицу их названия, дату и категории учащихся.
Дата основания | Название учреждения | Кто обучался |
2.2. Сделайте выводы о развитии народного образования в данный период и докажите, что оно имело сословный характер.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 3. В витрине № 8 найдите документ, изданный Екатериной II в 1774 году.
3.1.Запишите его название и определите, с какой целью он был учрежден.
|
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Предположите, почему все учащиеся Воспитательного дома и их потомство освобождались от крепостной зависимости. Обоснуйте свои сужения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 4. Указом от 01.01.01 года Екатерина II назначила на пост директора Петербургской Академии наук.
Екатерина Романовна Воронцова-Дашкова стала первой женщиной в мире, которая управляла Академией наук. По её предложению была также учреждена 30 сентября 1783 года Императорская Российская академия, имевшая одной из главных целей исследование русского языка, и Дашкова стала её первым председателем.
4.1. В галерее портретов сподвижников Екатерины II найдите портрет , а также в экспозиции зала № 25 посвященные ей материалы. Укажите годы жизни и основные направления ее деятельности.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. Используя ресурсы интернета, приведите оценки деятельности .
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 5. Известно, что Екатерина II немало сделала для организации женского образования. При ней были созданы учебные учреждения для женщин. __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5.1. Найдите в витрине № 8 материалы, свидетельствующие об открытии учебного учреждения для девочек. Запишите его название и год основания.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.2. По содержанию экспонатов определите, какое значение уделялось воспитанию в данном учреждении? Сравните с системой воспитания в современной школе, сделайте выводы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 6. В витрине № 10 найдите труды известных историков второй половины XVIII века.
6.1.Запишите в таблицу фамилии ученых и их работы.
6.2.Предположите, почему сама Екатерина II занималась вопросами истории. Запишите название ее работы. Аргументируйте свой ответ.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 7. Одним из важных направлений развития науки во второй половине XVIII века стала организация академических экспедиций для изучения новых территорий. Так, в 1768-1774 гг. были снаряжены пять экспедиций, которые собрали материалы о природе, населениии и хозяйстве различных районов России.
7.1. В витрине № 11 найдите материалы и запишите имена известных ученых, участвующих в экспедициях и результаты их деятельности. Критерии для оформления таблицы определите самостоятельно.
7.2. Изучите карту «Русские экспедиции в XVIII веке» и определите основные направления экспедиций во второй половине XVIII века. Охарактеризуйте их значение для Российского государства. . 
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 8. Ознакомьтесь с экспозицией витрин № 12–13 и определите тематику экспонатов. Запишите названия журналов и их издателей.
Предположите, почему они издавались именно в этот период времени? В чем их значение для просвещения общества того времени?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 9. Внимательно рассмотрите в витрине № 15 виды Большого императорского и Петровского театров.
9.1. Вспомните, когда в России был учрежден первый профессиональный театр. Кто был его первым директором? Для каких категорий лиц были организованы театральные постановки? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.2. Общеизвестно, что в правление Екатерины II в праздничные дни бесплатные спектакли играли и «для народа». Указом императрицы от 01.01.01 г. придворным труппам «велено давать определенное число спектаклей в месяц в общедоступных театрах (Каменном и Деревянном) для горожан, покупавших билеты на представления».
Предположите, с какой целью был издан данный указ? Какое значение он имел для просвещения городских жителей?
___________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание № 10. Обобщение, систематизация, анализ полученных материалов.
10.1. Подготовьте материалы для разворота журнала «Семирамида Севера» с применением сведений, полученных в ходе проведенной работы:
- укажите название рубрики;
- подготовьте материалы в виде файла, содержащего текст и фотографии из экспозиции зала № 25.
10.2. С помощью полученных материалов оформите макет электронного журнала.
10.3. Применяя полученные материалы, раскройте смысл высказывания
Екатерины II «Нужно просвещать нацию…способствовать расцвету государства».
10.4. На основе анализа ваших материалов ответьте на главный вопрос урока: «Какое значение для будущего России имели преобразования в духе «просвещенного абсолютизма»?
