Детско-родительский литературный клуб в группе детского сада
Обращение к проблеме приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе обусловлено рядом причин. По мнению эти причины в следующем: «во-первых, как показал анализ практики приобщения детей к художественной литературе, в воспитании дошкольников знакомство с художественной литературой используется в недостаточном объеме, а также затронут только ее поверхностный пласт; во-вторых, возникает общественная потребность в сохранении и передаче семейного чтения; в-третьих, развитие дошкольников художественной литературой не только несет им радость, эмоциональный и творческий подъем, но и становится неотъемлемой частью русского литературного языка».
На первый взгляд, кажется, что дети малы, но ещё говорил: «Именно дошкольный период рассматривается как первая ступень в литературном развитии будущего «большого талантливого» читателя».
В детском саду уделяется большое внимание ознакомлению детей с художественной литературой, используются разнообразные формы работы: чтение книг, рассматривание иллюстраций, инсценирование, просмотр спектаклей, изготовление атрибутов, рисование, викторины по сказкам, праздники и развлечения и многое другое.
Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Понимая это, захотелось хоть немного повернуть детей к книге, а значит и их родителей. Так как дети ещё сами не умеют читать и самостоятельно пока не могут посещать библиотеку, а тем более купить книгу.
Актуальность взаимодействия детского сада и семьи не подлежит сомнению. Ребёнок приходит в детский сад из семьи и возвращается в семью. Поэтому одним из важнейших условий развития личности ребёнка, достижения им социальной зрелости является согласованная работа окружающих его взрослых – родителей и педагогов.
Все вышесказанное привело к возникновению идеи создания детско-родительского литературного клуба.
Участниками клуба являются все желающие родители наших воспитанников, педагоги и дети. А также сотрудники детской библиотеки № 10. С библиотекой у нас давние прочные связи: воспитанники детского сада регулярно бывают на различных мероприятиях (экскурсиях, занятиях, встречах с местными детскими писателями), принимают участие в конкурсах, выставках, фестивалях, организуемых сотрудниками библиотеки. Библиотекари присутствуют на родительских собраниях, конкурсах чтецов, организуют передвижные библиотеки в ДОУ, интересуются мнением родителей об организации детского чтения в семье.
Тематика встреч в клубе выбирается с учетом особенностей и потребностей семей исходя из возникающих по ходу воспитательно-образовательного процесса проблем.
Первое заседание клуба состоялось в апреле 2016 года. И название он получил «Солнышко». Почему «Солнышко»? Да, наверное, потому, что солнце – это всегда тепло, добро, это мама, семья. Недаром говорит пословица «при солнышке - тепло, при матери - добро». Итак, родители привлечены, они с большим удовольствием пришли на литературный клуб.
На этом же занятии были определены цели и задачи клуба. Цель клуба: воспитание будущего грамотного читателя.
Задачи:
- воспитывать интерес и любовь детей к книге; способствовать формированию умений детей слушать, слышать и воспринимать художественные тексты, эмоционально откликаться на воображаемые события, сопереживать героям; познакомить родителей с методами и приёмами приобщения детей к высокохудожественной литературе, с разными видами домашнего чтения; воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих людей.
1 заседание детско-родительского литературного клуба «Солнышко»
Материалы и оборудование: костюмы, домик, деревья.
Предшествующая работа: заучивание стихотворений, чтение сказок, просмотр сказок, выбор артистов, чтецов, обыгрывание сказок.
Участие (роль) родителей: мама и ребёнок в роли, читают стихи Дарья Екатерина
Персонажи: бабушка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса.
В зале дети вместе с мамами и папами.
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие мамы и папы. Мы очень рады видеть вас в зале на первом заседании нашего клуба «Солнышко», который, я надеюсь, станет нашей доброй традицией.
Сказки… произнося это слово, мы в мгновении ока переносимся в волшебный мир детства. Детство – счастливая, безмятежная пора.
Недаром дети любят сказку,
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны добрые сердца,
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца. (В. Берестов)
Замечательные слова. Уважаемые родители, а какие сказки вы любили в детстве больше всего? Какую сказку вам рассказывала мама или бабушка чаще всего? Какие сказки вы читаете своим детям?
А хорошо ли вы помните названия сказок? Предлагаю вам назвать сказку наоборот. Например, «Квадратик» - сказка «Колобок».
«Синяя косынка» - «Красная шапочка»,
«Кабачок» - «Репка»,
«Сарайчик» - «Теремок»,
«Больной Ойздоров» - «Доктор Айболит»,
«Солнечный принц» - «Снежная королева»,
«Собачья конура» - «Кошкин дом»,
«Комар-пискун» - «Муха-цокотуха».
Книга… что, может быть, лучше, чем книга. С её помощью можно перенестись в любое время. Любить солнце, как Дюймовочка, нестись по морям и горам, как Айболит, спасать друга, как комар и воробей. Недаром говорят – книга лучший подарок.
Все дети любят слушать сказки, читать, сочинять и, конечно же, обыгрывать их. И сегодня мы поиграем в сказку «Колобок». А пока вашему вниманию предлагаю видеоролик. (пока дети и родители смотрят видеоролик о том как дети в группе рассматривают книги, иллюстрации к ним, инсценируют знакомые сказки, играют в кукольный театр, воспитатель переодевается в костюм бабушки)
В зал заходит бабушка. Она ищет колобка.
Бабушка: Здравствуйте, милые люди. Как хорошо, что я вас встретила. Я испекла колобок и положила на окошко. Глядь, а его нет. Что же я деду скажу? Может, вы, ребята, поможете найти мне колобка? Тогда пойдёмте со мной.
Дети и бабушка идут по залу, навстречу им зайчик с мамой.
Бабушка:Здравствуй, зайчик, скажи, а ты не встречал нашего колобка?
Заяц: Встречал, я его хотел съесть, да он от меня убежал.
Бабушка: Не грустите, зайчата. Мы вас сейчас развеселим, с вами поиграем.
ИГРА «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так, и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапоньки погреть.
Зайке холодно стоять, надо ноженьки погреть.
Прыг-скок, прыг-скок, надо ноженьки погреть.
Зайку кто-то напугал, зайка прыг и ускакал.
Бабушка:Зайчата, а вы нам покажете дорогу, по какой убежал колобок?
Заяц: Хорошо, пойдёмте с нами. Мы вам поможем его найти.
Дети идут по залу, навстречу им волк с волчонком.
Бабушка:Здравствуйте, волчата, мы ищем колобка. Вы его не встречали?
Волк: Встречали, только он от нас убежал, мы его хотели съесть.
Бабушка:Не всех, волк, в лесу можно есть. Мы вот сейчас присядем, а вы послушайте – что ребята расскажут про обитателей леса.
Дети читают стихи о животных, птицах.
Мёрзнут лапки у синичек,
Плохо им без рукавичек.
Да и холодно в мороз,
Я им семечек принёс.
Посмотрите-ка сюда,
Очень вкусная еда.
На ладонь ко мне садятся,
Лапки греют, не боятся. (В. Поляков)
Спят деревья, спит трава,
Но не спит одна сова.
Учит мама малышей
По ночам ловить мышей. (Д. Давыдов)
Снегири, снегири,
Как осколочки зари.
Рдеют на дорожке.
Ты, мороз, их не бери,
Обожжёшь ладошки. (Е. Кохан)
Белка скачет там и тут,
Белкин хвост – как парашют.
Управляя им умело,
Белка вмиг с сосны слетела.
Бабушка:Теперь вы поможете нам найти колобка?
Бабушка:Ладно, пойдёмте с нами. Мы поможем найти колобка.
Дети идут по залу, навстречу им медведь с медвежонком.
Бабушка:Здравствуйте, медвежата. Не встречали вы нашего колобка?
Медведь: Встречали, да убежал он от нас.
Бабушка:Не расстраивайтесь, медвежата. Давайте, лучше поиграем.
ИГРА «У медведя во бору»
У медведя во бору, грибы ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Дети сначала медленно подходят к медведю, он спит. А потом быстро убегают.
Бабушка:Теперь вы укажете нам дорогу?
Медведь: Хорошо, пойдёмте с нами. Мы его обязательно найдём.
Дети идут по залу. Навстречу им лиса с лисёнком.
Бабушка: Здравствуй, лисонька-лиса, не видали ли ты нашего колобка?
Лиса: А вы мне песенку спойте, тогда и скажу.
Бабушка:Ой, лисонька, устали мы идти. Вот сейчас присядем, да споём вам песню.
ПЕСНЯ по усмотрению музыкального руководителя
Лиса: Хороша песенка, да жалко мне вам колобка отдавать.
Выскакивает колобок.
Колобок: А вот и я. Обхитрил тебя, лиса.
Я колобок, колобок,
По амбару метён,
По сусеку скребён,
На сметане мешён,
На окошке стужён.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Я от зайца ушёл, и от волка ушёл.
От медведя ушёл.
И к лисе пришёл.
Бабушка:Вот и мой колобок. Ах, озорник, ты зачем убежал? Спасибо ребятам, они помогли. Зови наших помощников пить чай.
Дети и родители идут в группу пить чай.
Заседание детско-родительского литературного клуба «Солнышко»
Материалы и оборудование: домик-теремок, деревья, костюмы.
Предшествующая работа: чтение сказок, беседа, заучивание стихотворений.
Участники: дети, родители-герои.
Персонажи: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь.
В зале дети вместе с мамами и папами.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые мамы и папы. Мы вас приветствуем на втором заседании нашего клуба «Солнышко». Разрешите представить вам нашего гостя. Это главный библиотекарь детской библиотеки №10 - Ирина Васильевна. И тема нашего заседания сегодня «Вернёмся к книге». В наш компьютерный век люди всё чаще обращаются к технике, и книга стала отходить на второй план. Но очень хочется, чтобы было наоборот.
Предлагаю, чтобы нашим девизом стали слова поэта К. Ибреева
Раскрыта книга. Шелестят страницы.
А, может быть, так ветры шелестят,
Когда весна к тебе в окно стучится
И в небе гуси-лебеди летят?
А, может быть, на вековых просторах
Так меж собою шепчутся ручьи?
Всё может быть – страниц привычный шорох
Всегда по-новому красноречив.
И в группе у нас не проходит и дня без книги. Мы их читаем, рассматриваем и, конечно же, узнаём что-то новое и интересное.
И сегодня наши дети хотят признаться в любви своим мамам и папам, а наши мамы и папы порадуют детей сказкой.
расскажет стихотворение поэта К. Кубилинскас «Мама»
Мама, очень-очень
Я тебя люблю.
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит,
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!
Не все рождаются художниками, но все дети любят рисовать. И что получилось у она сейчас расскажет и покажет. Показывает портрет своей мамы.
П. Синявский «Портрет».
Я портрет нарисовала
Постаралась от души.
От старания сломала
Все свои карандаши.
И коричневый, и синий,
И оранжевый сломала…
Всё равно портрет красивый –
Потому что это – МАМА!
Да, мама самый близкий и верный друг. Она всегда рядом и готова прийти на помощь в любую минуту. Об этом расскажет нам стихотворение О. Чусовитина «Стихи про маму»
Кто на свете всех милее
И теплом своим согреет,
Любит больше, чем себя?
Это мамочка моя!
Книжки вечером читает,
И всегда всё понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня мама.
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки.
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Это мама!
Мама и дочь, мама и сын – лучшие друзья и так похожи друг на друга, что порой их не различить. Об этом нам расскажут Екатерина Алексеевна и Андриан. Стихотворение Овсея Дриз «Я и мама»
Мама: Я и сын так похожи друг на друга, как только могут быть похожи мама и сын.
Ребенок: Улыбаюсь я, как мама,
Так же хмурюсь я упрямо.
У меня такой же нос
И такой же цвет волос.
Мама:Только ростом он пониже. Но я уже не расту, а он растёт, значит, скоро догонит.
Ребенок:Ростом ниже я, но всё же
И глаза у нас похожи.
Даже папа мне сказал:
- Просто мамины глаза!
Мама: Только мама видит одно, а он – совсем-совсем другое.
Ребенок:Говорит мне мама: - Андриан!
Лужу надо обойти. –
Я же вижу: это море,
Сине море на пути.
Мама: Он разбегается и – раз! Перепрыгивает через море. И вот мама далеко-далеко, на том берегу. Раз – и обратно. И мама снова близко-близко.
Ребенок:Ходим в ногу, я и мама
- Как похожи! – говорят.
Только мама смотрит прямо,
А я налево и направо,
И ещё смотрю назад.
Мама: И если бы он не вертелся, как юла, никто и отличить не мог, где мама, а где сын.
Мы так любим своих мам, что всегда им хочется помочь и дарить подарки. А мама всегда подбодрит и поддержит. Об этом нам расскажут Кирилл, Настя и Серёжа. Стихи Дмитрия Попова «Про маму»
Кирилл.
Мамин труд я берегу.
Помогаю, чем могу.
Нынче мама на обед
Наготовила котлет.
И сказала: «Слушай,
Выручи, покушай!»
Я поел немного,
Разве не подмога?
Настя.
Из цветной бумаги
Вырежу кусочек.
Из него я сделаю
Маленький цветочек.
Мамочке подарок
Приготовлю я.
Самая красивая
Мама у меня!
Серёжа.
Мама приласкает,
Мама подбодрит.
Если поругает,
То всегда простит.
С нею мне не страшен
Никакой злодей.
Нет добрей и краше
Мамочки моей!
Мамы разные нужны, мамы разные важны. Об этом нам расскажет стихотворение Н. Доброта «Мамины профессии»
Тёплые вещи быстро и тихо
Шьёт для детишек мама – портниха.
Зубки больные без всяких уколов
Вылечит мама – врач-стоматолог.
В детском саду очень много занятий
Мама там няня и воспитатель.
Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – продавец магазина.
Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама – кондитер.
Вот какие разные мамы, а сегодня они будут артистами, а им помогут папы.
СКАЗКА «Теремок»
Ведущий:сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и
Прилежному труду.
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
В некотором царстве,
В далёком государстве
На поляне средь цветов
Возвышался теремок
Был он не низок не высок.
Как по полю, полю мышка бежала,
Да теремочек увидала.
Мышка: Я маленькая мышка
С ушами и хвостом.
Я вовсе не трусишка,
И ловкая притом.
Песенка мышки.
Ой, смотрите, теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Никто не отвечает, буду я там жить, терем убирать, да зерно носить.
(мышка метёт веником, носит зерно) бежит лягушка.
Лягушка:Речка, дождик и трава!
Тёплый дождик, ква-ква-ква.
Я лягушка, я квакушка,
Полюбуйтесь какова-ква!
Несколько танцевальных движений.
Ой, смотрите, теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Мышка: Я мышка-норушка. А ты кто?
Лягушка:Я лягушка-квакушка. Пусти меня к себе жить. Я умею пироги печь.
Мышка: Заходи.
(мышка веником метёт, лягушка пироги печёт) бежит зайчик.
Зайчик: Я зайчик, я хороший.
Я добрый и смешной.
Капуста и морковка
Любимый завтрак мой.
Со мной легко поладить,
Достаточно погладить.
Ходит, ест морковку.
Ой, смотрите, теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Звери:Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка. А ты кто?
Зайчик: Я зайчик, добрый и смешной. Умею на гитаре играть. Пустите меня к себе.
Звери: Заходи.
(мышка веником метёт, лягушка пироги печёт, зайчик на гитаре играет) бежит лисичка.
Лиса: Хвост пушистый у меня,
Остренькие зубки,
Цвета яркого огня
Рыженька шубка.
В сказках вы читали, кто хитрее всех в лесу?
Ну, а теперь вы узнали рыжехвостую лису?
Лиса красуется.
Ой, смотрите теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Ведущий:Испугались звери в теремке. Сидят, дрожат. Думают – пустить ли лисичку?
Зайчик:А ты нас не съешь?
Лиса: Не прогоняйте меня. Я буду со всеми дружить, никого не обижу.
Звери:Заходи.
Ведущий:Живут звери дружно, пироги пекут, песни поют.
Бежит волк.
Волк: Я ловкий хищник
В серой шубке.
Я оскалил грозно зубки.
Лес испуганно умолк,
На охоту вышел волк.
Показывает свою силу.
Ой, смотрите терем-теремок.
Кто там живёт? Пойду в гости схожу.
Стучит в теремок.
Ведущий:Испугались ещё больше звери. Волк их точно съест.
Зайчик: Волк, а ты нас не обидишь?
Волк: Не прогоняйте меня. Я буду со всеми дружить, никого не обижу.
Звери: Заходи.
Появляется медведь. Садится под дерево.
Мишка: Ой, как спать хочется. Лягу, отдохну.
Ведущий:Мишка, ещё рано спать, зима не пришла. Послушай-ка, лучше наших ребят. Они тебе расскажут про наших сильных и добрых пап.
Тимур.
Л. Разумова. Мой папа.
Мой папа весёлый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.
И скучно без папы на санках кататься,
Никто не умеет так громко смеяться.
Его обниму я и тихо шепну:
- Мой папочка, я тебя крепко люблю.
Л. Разумова. Мой папа.
Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный, ласковый он.
Мой папа волшебник,
Он самый хороший.
Он может стать клоуном, тигром, жирафом.
Но лучше всего он умеет быть папой.
Он добрый, он лучший, и он только мой!
Вадим.
Татьяна Бокова. Папа.
У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый сильный папа,
Самый храбрый воин.
Добрый, умный самый.
Лучший в мире папа, потому что мой он!
Рома.
Т. Прокофьева. Папа.
У папы работа!
У папы забота!
И некогда с нами ему поиграть.
А мы его любим,
А мы его ждём!
Но если наш папа берёт выходной
Как здорово с ним, он такой заводной.
Егор.
О. Чусовитина. Самый лучший.
Может он в футбол играть,
Может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может рисовать машинки,
Может собирать картинки.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой –
Самый лучший папа мой!
Мишка:Разбудили вы меня, пойду, погуляю.
Ой, смотрите терем-теремок.
В гости зайду, да отдохну. Кто в тереме живёт? (стучит)
Звери по очереди отвечают.
Ведущий:Мишка, посмотри, сколько зверей живёт в теремке. А теремок-то маленький, ты его раздавишь. Что же делать?
Мишка: Да вы не волнуйтесь. Я вот в уголочке полежу.
А ночью буду терем сторожить.
Ведущий:Хорошо, мишка, проходи, отдохни.
Все звери выходят и кланяются.
Ведущий:Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Воспитатель:Спасибо нашим дорогим артистам. А сейчас мы дадим слово Ирине Васильевне. Она расскажет о новинках в книжном мире.
После выступления библиотекаря воспитатель всех благодарит за внимание.
Воспитатель:Вот и закончилось наше второе заседание клуба. До новых встреч.
Литературный клуб «Солнышко». Развлечение «Игры, шутки, смех – это радость для всех»
Дети и взрослые занимают места в музыкальном зале.
Ведущий: Здравствуйте, ребята и все взрослые. Мы вас приветствуем на очередном заседании литературного клуба «Солнышко».
Всё тут готово для потех —
Танцуйте, пойте, веселитесь!
И пусть летит повсюду смех!
Тани, Саши, Вовы, Нины!
Начинаем юморины!
Юмор — это значит смех,
Шутка добрая для всех!
Вбегает клоун Петруша.
Петруша: Безобразие! Опять праздник? Без меня? Нехорошо! Настроение у меня сегодня прекрасное! Даже петь хочется!
Ведущий: А с кем ты собираешься петь?
Петруша: С вами!
Ведущий: Сначала нужно познакомиться!
Петруша: Хорошо, я готов. Меня зовут Петруша, а вас? (ходит с каждым знакомится за руку)
Ведущий:Подожди, Петруша, так не знакомятся. Надо сказать, здравствуйте, дорогие ребята, я – Петруша.
Петруша: Надо сказать, здравствуйте, дорогие ребята, я – Петруша.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, я – Петруша и всё.
Петруша: А-а-а. здравствуйте, дорогие ребята, я – Петруша и всё.
Ведущий: А с публикой ты не поздоровался.
Петруша: Я не вижу никаких бубликов!
Ведущий: Да не с бубликами, а с публикой!
Петруша: А! С публикой… Здравствуйте, дорогие зрители! А подраться со мной не хотите ли?
Ведущий: Что ты говоришь, разве можно драться?
Петруша: Здравствуйте, дорогие зрители! Посоревноваться со мной не хотите ли? Ну, например, кто шире откроет рот. Или кто громче заорёт.
Ведущий: Знаешь, не нужны нам такие соревнования!
Петруша: Ну, хорошо, давайте будем петь.
Ведущий: Ребята средней группы знают веселую песню про воробья. Хочешь, они для тебя споют?
Песня «Я капель».
Петрушка: Ой, у меня ноги сами просятся танцевать! Так люблю танцевать.
Ведущий: А знаешь, Петрушка, это праздник смеха, а ты умеешь шутить?
Петруша: Конечно, умею.
Федул, Федул, чего губы надул?
Да кафтан прожёг.
А велика ли дыра?
Один ворот остался.
Ведущий: А наши ребята тоже знают весёлые стихи. Вот послушай.
1 ребенок. Однажды, жарким-жарким летом,
Когда лежал глубокий снег,
По морю ехала ракета
И растеряла все конфеты,
И нашёл их кашалот,
И засунул себе в рот!
А потом, когда их съел,
Растолстел и улетел!
2 ребенок. Жил на дереве тигрёнок,
Был он жёлтый, как цыплёнок.
Хрюкал, квакал и трещал,
Бегемота навещал.
Бегемот его любил
И конфетками кормил!
3 ребенок. Плясали две хрюшки,
Как в цирке Петрушки!
Их поймали волки,
Затащили к ёлке,
На ёлках иголки,
Укололись волки!
Петрушка: Какие веселые шутки. Я хочу пошутить с нашей публикой, проверим – какие они внимательные и воспитанные. На мои вопросы надо отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или «Не я, не я, не мои друзья».
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто одежду бережёт,
Под кровать её кладет?
Кто ложится рано спать
В ботинках грязных на кровать?
Знает кто, что красный свет
Означает: хода нет?
Кто из вас, таких больших
Ходит грязный до ушей?
Кто любит детям помогать,
По дому мусор рассыпать?
Кто любит на вопросы отвечать,
Аплодисменты получать?
Здорово поиграли!
Ведущий: Петруша, а ты знаешь, какой самый смешной месяц?
Петруша: А я сейчас у публики спрошу, уж они меня выручат.
Апрель – это весенний месяц, а что делать весной нам расскажет Варя.
К нам весна-красна пришла
И веселье принесла!
Травке зеленеть,
А ребятам песни петь!
Ребята споют песню про Сосульку.
Песня «Сосулька!» (два ребёнка играют на треугольниках.)
Родители рассказывают смешные случаи из своего детства или смешные стихи.
Петрушка: А сейчас, внимание! Объявляю состязание! Занимайте скорее домик. Когда звучит музыка, вам нужно бегать и веселиться. Когда музыка закончится, надо быстро занимать свободный домик.
Игра «Займи домик»
Петруша: Много вы всего знаете и умеете, а вот сможете меня по-настоящему рассмешить?
Ведущий: Есть у нас ребята, сейчас мы тебя рассмешим.
Алина, Наре, Ксюша, Вадим.
Петруша: Ох, и насмешили, а давайте нашей публике подарим весёлый танец.
Танец «Солнышко смеётся»
Петрушка: Закончился праздник, окончена встреча,
Настал расставания час.
Шутили, играли и всех согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Запомните этот веселый День смеха!
Желаем вам счастья, здоровья, успеха!
Закончим наш праздник весёлой песней
Песня «Дружба крепкая»
Ведущий: Праздник закончился, а вы, ребята, продолжайте шутить, пусть у вас целый день будет прекрасное настроение! (Все под музыку выходят из зала)
Заседание детско-родительского литературного клуба «Солнышко»
Литературная викторина «Я люблю книгу»
Материалы и оборудование:цветик-семицветик, выставка книг-сказок, кроссворд, бумага, карандаши, мелки, кукольный театр
Предшествующая работа: заучивание стихотворений, чтение сказок, просмотр сказок, выбор артистов, чтецов, обыгрывание сказок.
Персонажи:Забывака
Дети сидят вместе со своими родителями. Все присутствующие сидят за двумя столами. Это и будут две команды.
Воспитатель:Добрый день! Мы рады приветствовать вас. Сегодня мы собрались на литературную викторину «Я люблю книгу». Нас ждёт много интересных конкурсов.
Входит герой Забывака.
Забывака:Ой, ой, ой, опять забыл куда иду. Странно, сколько здесь детей и мам, куда это я попал? Здравствуйте, вы мне не поможете? Подскажите, где я?
Воспитатель:Здравствуйте, вы попали в детский сад, в группу «Кораблики». А вы кто?
Забывака:Не помню, я шёл, шёл и пришёл. И вот попал к вам.
Воспитатель:Так ты, наверное, Забывака!
Забывака:Точно, вот моя глупая голова. Я - Забывака. Вот совсем недавно я прочитал три русские народные сказки, а как они называются, я уже не помню.
Воспитатель:Тогда вспомни, кто там был?
Забывака:В первой сказке – дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и ещё кто-то. Ну они её и вытащили.
Воспитатель:Что вытащили?
Забывака:Не помню…
Воспитатель:Ребята, может, вы поможете Забываке вспомнить сказку?
Дети: «Репка»
Забывака:Точно, репка. А вот во второй сказке деда не было, а был старик со старухой, ещё заяц, лиса, медведь. И лиса его съела.
Воспитатель:Медведя?
Забывака:Нет. Другого, маленького, кругленького.
Воспитатель:Ребята, помогайте, что это за сказка?
Дети: «Колобок»
Забывака:Точно! Колобок. А из третьей сказки я помню всех зверюшек: мышка-норушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый. И медведь его развалил.
Воспитатель:Кого развалил?
Забывака:Не помню.
Воспитатель:Ребята, выручайте опять, что это за сказка?
Дети: «Теремок»
Забывака:Спасибо, вам ребята. Ой, опять забыл, ведь у меня в корзине есть для вас интересная вещь. Хотите узнать какая?
Дети: Конечно.
Забывака:Смотрите, вот какой цветик с семью лепестками, а из какой сказки, я опять забыл. Может, родители помогут?
Мамы:«Цветик-семицветик»
Забывака:Только цветок этот необычный, на каждом лепестке есть для вас задание, а вот какое – не помню. И в конце было что-то важное-преважное, какая-то тайна.
Воспитатель:Не переживай, Забывака, ведь у нас такие хорошие помощники, они быстро справятся со всеми заданиями и узнают главную тайну. Правда, ребята? Ты только вспомни, с чего надо начать.
Забывака размещает цветок на магнитную доску: Надо оторвать лепесток, там прочесть задание и, конечно же, выполнить его.
Воспитатель:Тогда начнём. Первый лепесток оторвёт команда «Буратино».
Первый лепесток – вспомни и прочти стихотворение Агнии Барто.
Забывака:Да, да, да. А читать мы будем по очереди. Сначала одна команда, потом вторая, кто больше вспомнит, читать могут и дети, и мамы.
Воспитатель:Молодцы, справились с первым заданием. А вот второй лепесток оторвёт команда «Золотой ключик».
Второй лепесток – театрализация.
Забывака:Вот здорово, я так люблю театр. Я даже вспомнил, как найти артистов. Сейчас по считалке мы выберем артистов, и они покажут нам сказку. А сказка будет «Колобок».
Забывака считалкой выбирает двух артистов. Третий будет за автора. Они за ширмой показывают кукольный театр.
Воспитатель:Давайте поаплодируем нашим артистам, очень они нас порадовали. Следующий лепесток сорвёт команда «Буратино».
Третий лепесток – узнай сказку.
Забывака:А, так у меня в корзине так много загадок, сейчас, сейчас. Вот первая:
В этой книге именины,Много было в ней гостей,
Но на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (К. Чуковский. «Муха - Цокотуха»)
Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то
Кто распростился с зелёною кожей,
Стал мигом красивою и пригожей? («Царевна-лягушка»)
Помогла нам яблонька, помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унёс братишку, назовите книжку. («Гуси-лебеди»)
Это что за очень странный, человечек деревянный?
На земле и под водой ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный,
Кто же это? (Буратино)
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
А ну, подскажите имя её. («Красная шапочка». Ш. Перо.)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит добрый доктор … (Айболит, К. Чуковский)
Бабка, старый дед и внучка,
Мышка, кот, собачка Жучка –
Вместе все меня смогли
Вытянуть из-под земли (Репка)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался … (колобок)
Забывака:Какие они у вас умные, всё знают. Разрешаю команде «Золотой ключик» оторвать следующий лепесток.
Четвёртый лепесток – физминутка. (на усмотрение воспитателя)
Воспитатель:Отдохнули. Но у нас ещё есть лепестки, главная тайна пока не открыта. Пятый лепесток сорвёт команда «Буратино».
Пятый лепесток – сочини стихотворение.
Забывака:А я умею сочинять стихи, вот послушайте – шёл Федот, шёл Федот и упал Федот. Встал Федот, встал Федот и пошёл.
Воспитатель:Ну какие же это стихи, Забывака, там нужна рифма. Ребята, помните, вы сочиняли стихи в группе. Кто вспомнит?
Наступила тёмная ночь,
И уснула шумная дочь.
Прибежала вдруг лиса,
Увидала в углу – коса.
Уронила бочку,
И поставим точку.
Мы сейчас дадим рифмы нашим командам, а они попробуют сочинить стихи.
Рифмы: бежала, махала; разбилось, катилось; скачет, плачет.
Мячик, калачик; галка, палка; стой, пой.
Например: Скачет, скачет мячик,
Круглый, как калачик.
Прилетела галка,
И схватила палку.
Побежала за мячом,
Покатилась калачом.
Мячик стой, мячик стой,
Ты нам песенку пропой.
Забывака:Вот это стихи, вот так молодцы. Как здорово умеют писать. Так вам до тайны осталось совсем немного. Следующий лепесток сорвёт команда «Золотой ключик».
Шестой лепесток – нарисуй героя с помощью ладошки.
Забывака:А я опять забыл, что же делать? Помню, надо положить ладошку на бумагу мамину, а потом ребёнка и что у вас получится – совсем не знаю…
Команды выполняют задание и рассказывают, что у них получилось.
Воспитатель:Ребята, смотрите, нам остался последний лепесток. Участник из команды «Буратино» оторвёт последний лепесток.
Седьмой лепесток – выступление гостя.
Воспитатель:Сегодня у нас в гостях библиотекарь …..
Мы предоставляем слово …..
Библиотекарь рассказывает о пополнении фондов библиотеки новыми книгами и о современных детских писателях.
Воспитатель:Забывака, мы выполнили все твои задания, а где же тайна? Ты опять что-то забыл?
Забывака:Совсем ничего не помню, что же делать? (задумчиво ходит) А, вспомнил, вот моя тайна. (переворачивает серединку цветка) А дальше забыл, что делать…
Воспитатель:Забывака, так у тебя же здесь кроссворд. Мы его отгадаем и узнаем тайну. Посмотри в корзине, может, там вопросы есть.
Забывака:Как вы угадали, и правда есть. Тогда слушайте.
Коричневый зверюшка, с большими ушами. Братцы поросята – их было … Жили в нём и лягушка, и норушка, и зайка, и лиса…. Хотел журавль её к себе в подружки взять … Их муха звала на чай. Жизнь прожить, не … перейти. Жила она в болоте, да стала женой Ивана. Пришёл в гости, да развалил. Кто он?
ч | е | б | у | р | а | ш | к | а |
т | р | и | ||||||
т | е | р | е | м | о | к | ||
л | и | с | а | |||||
т | а | р | а | к | а | н | ||
п | о | л | е | |||||
л | я | г | у | ш | к | а | ||
м | е | д | в | е | д | ь |
Воспитатель:Так вот какая была тайна. Каждый из нас читатель. И мы желаем вам, чтобы книга всегда была вашим лучшим другом, спутником и помощником. И вас всегда с радостью будут ждать в библиотеке. Забывака, а ты ничего не забыл?
Забывака:Ой, конечно забыл попрощаться, а на память о нашей встрече я хочу вам оставить вот эту книгу. Читайте, и радуйтесь каждой встрече с книгой. До свидания, до новых встреч.
Приложение
Литература
, Литературные игры для детей. – М.: «Лада», 2006. – 192с. Как играть в стихи: Игровые интегрированные занятия с использованием поэтических текстов для детей от четырех лет/ Елена Кузьменкова. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32с.: ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование». Вып. 20) , Воспитание будущего читателя: Литературно-художественное развитие детей 3-5 лет. – М.: Чистые пруды, 2005. – 32с.: ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование». Вып. 4) Книжкины затеи: о том, что можно делать с книгой малышам/ Светлана Прудовская. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32с.: ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование». Вып. 2(14)) Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников. – М.: Новая школа, 1998. – 176с. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста/Ил. , и др. – Харьков: Фолио, 1997. – 464с. – (Для мам и пап).
