КОНСПЕКТ УРОКА
Аттестуемый педагог –
Предмет: география
Класс: 7
Тема урока: «Географическое положение и история исследования Африки»
Цель урока: сформировать знания о физико-географическом положении материка, его влиянии на природу Африки, изучить историю исследования материка
Задачи:
- научить давать характеристику ФГП материка; продолжить формировать умение работать с картами: определить географическое положение материка, определить координаты крайних точек ; развитие интеллектуальных умений: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по ГП материка; познакомить с историей исследования материка; продолжить формирование умения самостоятельно работать с источниками дополнительной информации, формулировать вопросы. создание условий для овладения действиями самоконтроля и самопроверки; создание условий для формирования культуры умственного труда, межличностных отношений учащихся в классе, интереса к знаниям.
Формы работы: аудиторная, коллективная под руководством учителя, самостоятельная индивидуальная и групповая.
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний;
Оборудование урока: учебник , «География. Материки и океаны» 7 класс, тетради, справочные материалы, раздаточный материал (маршрутный лист, тесты, практические задания), географический атлас для 7 класса; контурные карты по географии для 7 класса, настенная Физическая карта мира; презентация MS Office PowerPoint «Африка»; нетбук, проектор, экран.
Этапы урока, его задачи. (временные рамки) | Основные виды деятельности учителя. Методы и приемы обучения. | Виды и формы организации деятельности учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организация начала урока. Задачи: - проверить готовность учащихся к уроку; - настроить учащихся на учебную деятельность. (1 мин.) | Проверяет готовность кабинета к уроку; Заранее раскладывает дидактический материал; Проверяет готовность учащихся к уроку; Приветствие. | Настраиваются на урок. Дежурные проверяют наличие у учащихся учебных принадлежностей, маршрутных листов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Изучение нового материала (25 мин) 1.Виртуальное путешествие по Африке Задачи: -сформулировать цель и задачи урока. (2 мин) 2. Выполнение практической работы «Определение ГП Африки» Задачи: - познакомить с планом изучения географического положения материка; - изучать ГП материка по плану (15 мин) (По алгоритму) | -Ребята, сейчас мы с вами совершим виртуальное путешествие. Я буду вам показывать слайды, а вы попробуйте ответить, что это? Итак, отправляемся в путешествие! -Что изображено на слайдах? (слайды 2-5) (слайд 6)
Гора Килиманджаро — самая высокая точка в Африке.
- Как вы думаете, какова цель нашего урока? (слайд 7) - А с чего начинается изучение материка? -Изучение любого объекта, действительно, начинается с его географического положения. Сегодня на уроке мы будем учиться характеризовать ГП материка и познакомимся с именами путешественников, которые занимались его изучением. -На какие вопросы надо ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на Земле? (слайд 8) Организация выполнения практической работы -Перед вами маршрутный лист, с помощью него вы будете определять ГП Африки. Давайте посмотрим, какие этапы нам необходимо будет пройти. - Приступим к первому этапу «Определение ГП Африки». В маршрутном листе дан типовой план, по которому описывают ГП материка. Он поможет вам быстро справиться с описанием. Работаете по парам, заполняя столбец «Результаты работы». Вы при этом используете карты атласа. Крайние точки материка подписываете на контурной карте. После нашего обсуждения результатов этого маршрута, оцениваете свою работу в баллах и вписываете в маршрутный лист.
Маршрутный лист ученика (цы) 7 класса__________________________ Тема: «Географическое положение и история исследования Африки» Этапы исследования | Учебный материал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
.1.«Географическое положение Африки» | 1.Выполнение практической работы: «Описание географического положения материка» Цель: составить характеристику географического положения материка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.По отношению к градусной сетке а) экватор б) нулевой меридиан в) тропики | _____________________________________________; Пересекает___________________________________; Большая часть ________________________________. 3 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.Крайние точки и их координаты а) Протяжённость с запада на восток б) Протяжённость с севера на юг 3. В каких климатических поясах располагается? | северная – м. _____________с. ш. ________в. д.; южная – м. ______________ °ю. ш. _______з. д.; западная – м. ____________ с. ш. _________з. д.; восточная – м. _____________ с. ш. __________в. д.; а) вдоль экватора ____________________________________ ____________________________________ Б)_____________________________________ 6 баллов _____________________________________________ ____________________________________________ 2 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Как расположен материк относительно других материков? | Самый близкий материк к Африке – __________________ – на северо-востоке материка. Африка отделяется от Евразии на северо-востоке _____________________ перешейком, по которому проложен ___________канал. Другие материки от Африки отделены _______________ 3 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.Океаны и моря, омывающие материк | Африка с запада омывается ____________ океаном. На севере материк омывается ___________________ морем и отделен от Европы __________________________проливом. На востоке – ____________________ океаном. 3 балла | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 Изрезанность береговой линии | Береговая линия материка изрезана _____________. На северо-востоке находится полуостров ____________, на юго-востоке – остров_____________________________. 2 балла Максимальное количество баллов: 19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. «История открытия материка» | Задание: На основе текста учебника с.156-159 и дополнительной информации познакомиться с историей открытия материка, заполнить таблицу:
| Индивидуальная работа по тексту учебника с.156-159 и дополнительным источникам информации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. «Синквейн» 4. Итоговый | Цель: Систематизировать полученные знания, подвести итоги урока Алгоритм составления синквейна: Первая строка: тема или предмет, выраженные одним словом (сущ.) Вторая строка: описание темы или предмета (два прилагательных или причастия). Третья строка: три глагола, характеризующих действия темы/предмета. Четвертая строка: фраза, выражающая отношение автора к теме/предмету (обычно состоит из четырех значимых слов). Пятая строка: синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы/предмета (одно слово). 1. 2. 3. 4. 5. Я узнал… | Индивидуальная работа Кол-во баллов________ Общее кол-во баллов_______ Оценка за урок_________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
