Конспект урока по русскому языку во 2 классе «В» средней школы №3 имени .
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цели:
- познакомить с новой частью речи именем прилагательным, развивать умения распознавать эту часть речи, показать роль имени прилагательного в тексте
Задачи:
предметные
- создать условия для овладения детьми знаний об имени прилагательном как части речи, используя наиболее эффективные методы, приёмы и средства обучения; формировать умения отличать имена прилагательные от других частей речи, использовать полученные знания для решения практических задач;
метапредметные
- создать учебные ситуации, которые позволяют овладевать способностью принимать и сохранять учебные задачи ; акцентировать внимание учащихся на контроле и самоконтроле; побудить детей к ведению диалога, изложению своего мнения
Оборудование:
- мультимедийный проектор карточки для урока, раздаточный материал учебник «Русский язык».
Этапы урока | Ход урока | Примечания |
I. Оргмомент. | Приветствие гостей. Физминутка. | |
I. Актуализация ранее полученных знаний. | Детям даётся группа слов: летит смотрит бежит пушистый суровая холодит голубое небо зима - Найди в каждом столбике лишнее слово и запишите эти слова друг под другом в тетради. (Слайд 1) - Что обозначают слова, записанные в 1 и во 2 столбиках? - Как называются эти части речи? - Как называются слова, записанные в 3 столбике? - Каким общим словом можно назвать все эти слова? (Части речи) - О каких частях речи мы уже с вами говорили? - О какой части речи мы знаем меньше? - А хотелось узнать больше? | |
III. Определение темы урока. | - Так с какой частью речи будем работать на уроке? - Что бы вам хотелось узнать от имени прилагательном? - Прочитаем вопрос в учебнике. - Какую цель мы ставим на уроке? ( Дети высказывают предположение.) | Проблема, работа в парах |
IV. Открытие нового материала. | Работа в парах. группа:небо ( ) голубое зима ( ) суровая заяц ( ) пушистый дни ( ) длинные - Поставьте вопросы к этим именам прилагательным. - На какой же вопрос отвечают имена прилагательные? - Как изменяются имена прилагательные? 2 – группа: Покрылся льдом прозрачный ручей.2.Застыла сонная река. - Подчеркните главные члены предложения. - Найдите прилагательные подчеркните их волнистой линией. - Каким членом предложения является прилагательное? Поработаем с предложениями. - Какой текст более выразительный? - Выпишите эти слова в тетрадь. - Что общего у всех этих слов? - На какой вопрос отвечают? - Что обозначают? С какой частью речи они связаны? | У детей на столах карточки с вопросами. Слайд 3. Слайд 4. Чтение правила в учебнике. |
V. Самостоятель - ная работа. | Учебник с.24, упр.286 - Прочитайте 1 задание. Подумайте, какие слова необходимо вставить? - Прочитайте 2 задание. - Кому нужна помощь? - Почему вам легко было подобрать имена существительные? - Достаточно ли было одного признака? Есть признаки, характерные для одного предмета, а бывают одни и те же признаки, характерные для разных предметов. | По вариантам по 2 предложения. Взаимопроверка. (проверка) |
VI. | Физкульминутка. | |
VII. | Творческая работа. - Художник красками изобразил красоту зимнего леса, а вы составьте 1 предложение по картине, используя прилагательные. | Слайд репродукция картины «Зимний лес» Проверка - фронтальная. (Спросить 3-4 человек) |
VIII. | Игра « Угадай по описанию». | Слайд с изображением белки, сороки, зайца. |
IX. | Выборочное списывание. Слова: последний, искристый, мокрый, мягко, корка, твёрдо, грязный, серебристый, мягкий рыхлый, пушок, белый, свежий, серый I вариант II вариант снег снег зимний весенний | Слайд Проверка – фронтальная и по слайду. |
XI. Обобщение знаний об име-ни прилага – тельном. | -Что мы узнали об именах прилагательных?(Слова отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?) Имена прилагательные украшают нашу речь. Девочка читает стихотворение об имени прилагательном. | |
XII. Домашнее задание | Упр.288 | |
XIII. Рефлексия | Покажите своё настроение. |
Учитель: .
