Анализ работы за 2014 - 2015 учебный год

Анализ работы за 2014 – 2015 учебный год.

№	Раздел	Результативность	Перспективы планирования
1.1.	Состояние физического здоровья воспитанников	Показатели 2012-2013 г. 2013-2014 г. 2014-2015г. всего ран возр дош возр всего ран возр дош возр всего ран возр дош возр Среднесписочный состав 97 20 77 107 24 83 117 26 91 Число пропусков дней на 1 ребенка 23 33 19,6 19,2 25,6 17,6 26 22,1 18,4 Средняя продолжительность одного заболевания 8,8 8,6 8,9 8,6 8,5 8,8 8,8 8,9 8,7 Количество случаев заболевания 318 100 218 237 57 180 244 63 181 Количество случаев заболевания на 1 ребенка 2,5 4,1 2,2 2,4 3,8 2 4,9 2,1 2,8 Количество часто и длительно болеющих детей 14 5 9 14 5 9 16 4 12 По сравнению с прошлым годом заболеваемость снизилась: этому способствовала большая проделанная работа по внедрению новых здоровьесберегающих технологий и нетрадиционных форм закаливания, усиление контроля за реализацией комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, активизация форм работы с родителями по пропаганде закаливания и оздоровления детей. Целью медико-педагогического персонала было добиться качественного выполнения закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил организма. Созданы оптимальные условия для охраны  и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития, реализовывалась физкультурно – оздоровительная система МК ДОУ, которая позволила модернизировать образовательный процесс на основе внедрения новых форм и методов педагогики оздоровления, объединить усилия всех специалистов. Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия.   Однако, по-прежнему, недостаточно освоено в практике включение здоровьесберегающих технологий в разные виды образовательной деятельности. Не систематически  осуществляется  комплексный и дифференцированный подход к каждому ребенку при проведении оздоровительных и закаливающих мероприятий.	- Мастер-класс «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» . - Реализация комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей. -Внесение изменений и дополнений в систему оздоровительной работы в МК ДОУ. -Пополнение пакета методических рекомендаций и картотеки по нетрадиционным методам оздоровления и здоровьесберегающим технологиям. -Активизация форм работы с родителями по пропаганде закаливания и оздоровления детей.

1.2.	Повышение квалификации педагогов	В 2014 –2015  у. г.  работа по повышению квалификации педагогов проводилась в следующих направлениях: 1.Аналитическая деятельность.   Разрабатывалась система и критериально-диагностическая база мониторинга  достижения детьми планируемых  результатов освоения Основной общеобразовательной программы в МК ДОУ.  Продолжилось формирование банка данных о состоянии и результатах профессиональной деятельности педагогов. 2. Информационная деятельность. Пополнены банки данных: -  нормативно - правовых документов и методических рекомендаций к федеральным государственным образовательным стандартам к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; - аттестация педагогических работников. - курсы повышения квалификации - профессиональная переподготовка кадров «Менеджмент организации» Разработаны методические рекомендации: групповые проекты на основе проектно-исследовательской деятельности реализация  и формирование универсальных предпосылок учебной деятельности к ФГОС, комплексно-перспективные планы работы по формированию экологического сознания   Ознакомление педагогических работников с  новыми направлениями  в развитии дошкольного, новинками педагогической, психологической, методической литературы осуществлялось на советах педагогов, семинарах, консультациях, методических объединениях. 3. Планово-прогностическая деятельность - разработана примерная Основная  образовательную программа  ДОУ,  Программа развития  ДОУ. 4.Организационно-методическая деятельность.   Методические мероприятия, в основном, проведены в соответствии с планом: Мероприятия Кол-во запланиров мероприятий Выполнено Не выполнено % Причина Педсоветы 4 4 - 100% Семинары 2 2 – 100% Консультации 7 7– 100%         Открытые просмотры 3 3 - 100% Смотры-конкурсы 3 3 - 100%   Данная таблица наглядно демонстрирует (в количественном выражении) выполнение запланированных форм методической работы, форма проведения, в основном, традиционная.   Работа по темам самообразования осуществлялась в соответствии с планами, о выполнении которых педагоги отчитывались на заседаниях Советов педагогов.   Посещение методических объединений в районе - 100% .   Оказание практической помощи педагогическим работникам осуществлялось в соответствии с результатами диагностирования и внутриучрежденческого контроля. 4. Аттестация педагогов. В 2015 -2016г будет проводиться работа по подготовке молодых специалистов на соответствие занимаемой должности. Работа с педагогами будем  направлена на изучение опыта, участие в Советах педагогов, семинарах, творческих группах, методических объединениях.	- Пополнение системы педагогической диагностики с оценкой индивидуального развития детей. - Пополнение системы оценки профессионального мастерства педагогов. -подтвердили категорию – 2 сотрудника (заведующий, заместитель заведующего) Курсы прошли -5 педагогов Прошли переподготовку кадров -1 сотрудник (заведующий ) - Пополнение банка данных нормативно-правовых документов -Пополнение пакетов методических рекомендаций по комплексно-тематическому планированию. -Выполнять план повышения квалификации педагогов -Составить планы самообразования - Разработка проектов воспитательной системы. -Оказание методической помощи в соответствии с уровнем развития педаго-гической компетенции специалистов по реализации основной общеобразовательной программы ДОУ через использование разнообразных форм повышения квалификации педагогов. Планируем на соответствие занимаемой должности: , - Составить планы работы с  педагогами в межаттестационный период.
1.3.	Система взаимодействия с родителями	Анализ социального среза семьи Наличие разных категорий родителей  требует осуществления дифференцированного подхода к подбору форм взаимодействия с каждой семьей.   Взаимодействие с родителями осуществлялась в соответствии с годовым планом и программой сотрудничества. Проводились социологические исследования по определению статуса и микроклимата семьи, выявлялся уровень родительских требований к дошкольному образованию и воспитанности детей,  удовлетворенности родителей положением семьи, основных ценностей семьи, образовательный уровень, социальное и материальное положение, потребности на образовательные услуги для детей, на основании чего подбирался набор образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей.   Систематически и своевременно  проводилось знакомство с уставными документами и локальными  актами учреждения, заключались  договоров с родителями (законными представителями) воспитанников.   Анкетирование родителей показало, что повысилась удовлетворенность родителей воспитанием и обучением детей, созданием условий, питанием, родители стали больше интересоваться  успехами своих детей, принимать участие в жизни МК ДОУ. Переоформлена наглядная агитация,  папки-передвижки для родителей. Постоянно привлекались родители к хозяйственной работе (ремонт оборудования, благоустройство групп).  Значительно повысился процент посещений родителями мероприятий, проводимых в ДОУ педагогического лектория и родительского всеобуча по - прежнему недостаточно высок.  Педагоги при изучении семьи и опыта семейного воспитания используют не достаточно эффективные методы и приемы.   Однако по-прежнему содержание работы недостаточно дифференцированно, воспитатели при выборе методов сотрудничества не учитывают возможности и условия жизни конкретных семей, не внедрены в практику клубы по интересам, не систематически изучается и распространяется лучший опыт семейного воспитания.	-Проведение локальных социологических исследований в рамках ДОУ для выявления уровня педагогической компетентности родителей. -Организация родительского всеобуча.. - Введение в практику работы педагогов нетрадиционные формы проведения родительских собраний и других мероприятий. -Обновлять систему оформления наглядной агитации для родителей. -Выявлять лучший опыт семейного воспитания.
1.4.	Административно-хозяйственная работа	Своевременно издавались приказы по основной деятельности, регламентирующие работу МК ДОУ Инструктажи  проводились в соответствии с циклограммой Пополнены пакеты документов по ОТ, ПБ, ГО Нормативно-правовые документы  вышестоящих организаций изучались и прорабатывались с коллективом своевременно Проведены следующие ремонтные работы: косметический ремонт эвакуационных выходов, всех групп, капитальный ремонт 1 младшей группы, косметических ремонт пищеблока Приобретены: детская мебель, игровое оборудование, мягкий инвентарь, кухонная посуда	Провести  ремонтные работы: косметический ремонт всех групп, ограждения детского сада Приобрести: игровое оборудование, наглядный, дидактический материал и пособия для групп.
1.5.	Система работы с социумом	Налажена взаимосвязь с ЦДТ и музыкальной школой, районной библиотекой. В соответствии с планом проводится НОД по изодеятельности (1 раз в неделю на базе ДОУ), совместные праздники, выставки, конкурсы. Все мероприятия способствовали формированию интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворению потребности детей в самовыражении, развитию детского творчества, приобщению к изобразительному искусству на более высоком уровне. Тесная взаимосвязь по охране и укреплению здоровья детей осуществляется с ЦРБ Связь установлена со школой № 1. Реализовывалась преемственность в содержании дошкольного и начального школьного образования:  проведено изучение  начального, общего образования и нормативно - правовых документов, регламентирующих деятельность в НОШ в связи с реализацией ФГОС; проведен анализ установленной преемственности основных образовательных  программ дошкольного и начального общего образования, преемственность реализовывалась в соответствии совместных планов работы. Установлена взаимосвязь с районной библиотекой  , что позволило сформировать интерес  к художественной литературе, повысить уровень развития детского творчества, удовлетворить потребность детей в самовыражении,  приобщении к театрализованной деятельности.	- Реализация планов совместной работы МК ДОУ и МКОУ СОШ№1
Общие выводы	Таким образом, в МК ДОУ Детский сад 6  проведена большая работа по выполнению годового плана, основной общеобразовательной программы, созданы условия к реализации основной общеобразовательной программы МК ДОУ в соответствии с ФГОС: выполняется план по выполнению мероприятий  сотрудниками ДОУ в соответствии ФГОС, рабочая  группа координирует организационное и методическое сопровождение введения ФГОС, проведена курсовая подготовка и переподготовки педагогических кадров с учётом ФГОС, а также педсовет и консультации с сотрудниками ДОУ. Содержание воспитательно-образовательного процесса определялось основными направлениями развития МК ДОУ и задачами на 2014-2015у. г.. Большая работа проводилась по  формированию представлений о здоровом образе жизни и соблюдению элементарных правил здорового образа жизни, развитию интереса к проектной деятельности, проявлению  эмоциональной отзывчивости детей в деятельности и общении, развитию у воспитанников диалогической и связной речи, развитию речевого творчества, формированию культуры общения, соблюдению детьми элементарных общепринятых моральных нормам и правил поведения, ознакомлению с Россией, ее историей, культурой и традициями, приобщению дошкольников к изобразительному искусству.   Педагоги обеспечили реализацию основной общеобразовательной программы МК ДОУ на достаточном уровне. Необходимо усилить работу  по формированию основных физических качеств, нормативно-этического компонента культуры взаимопонимания, устойчивых навыков по изодеятельности, развитию познавательной активности и познавательных способностей,  эмоциональной отзывчивости детей, игровой деятельности и ролевого соподчинения, звуковой культуры и связной речи, соблюдению детьми элементарных общепринятых моральных нормам и правил поведения Велась систематическая  работа по повышению профессионального уровня педагогов в соответствии с планами работы МК ДОУ и мероприятиями в районе.   Установлен более тесный контакт с родителями через проведение разнообразных мероприятий в соответствии с планом работы  и реализацией комплексно-целевой программы. Основными направлениями работы МК ДОУ на 2015 – 2016 учеб. год будут: Физкультурно-оздоровительная работа. Художественно - эстетическое воспитание.	- Изучение нормативных документов и методических рекомендаций к федеральным государственным образовательным стандартам. - Разработка пакета методических рекомендаций по реализации основной общеобразовательной программы,  программы развития. - Усилить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий и воспитания здорового образа жизни. - Реализация программы взаимодействия  с семьей. - Продолжать работу по укреплению материально–  технической базы в соответствии с ФГОС

Данные о воспитанниках МК ДОУ Детский сад 6.

Дети ОВЗ и дети из социально опасных  семей ДОУ не посещают 

Дети-инвалиды  ДОУ не посещают 

Очерёдность детей в ДОУ  на  2015г отсутствует

Данные о многодетных семьях ДОУ

№ п/п	Наименование района, города	Число многодетных семей проживающих на территории района, города (кол-во)	В них детей ВСЕГО	От 0 до 3 х лет (кол-во) ВСЕГО	От 3 до 6 лет (кол-во) ВСЕГО	От 7 и старше (кол-во) ВСЕГО
Из них	Из них	Из них
Посещающих ДОУ	родителей получающих компенсацию за плату в  ДОУ	Посещающих ДОУ	родителей получающих компенсацию за плату в  ДОУ	Посещающих общеобразовательное учреждение	Получающих горячее бесплатное питание	Посещающих бесплатно учреждения дополнительного образования
					20%	50%	70%		20%	50%	70%
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
	село Грачевка	14	15	1		1		14			14

Информация о количестве выданных направлений в ДОУ

Кол-во выданных направлений всего	Кол-во выданных направлений многодетным  семьям	Кол-во выданных направлений не многодетным семьям
10	1	9

Информация о кружковой работе

№	Название кружка	Кол-во детей	Ответственный воспитатель	группа
1	«Ритм-класс»	12 детей		2 младшая
2	«Умелые ручки»	24 ребёнка		Средняя, подготовительная
3	«Волшебные ручки»	10 детей		Средняя
4	«Там на неведомых дорожках»	12 детей		2 младшая
5	«Волшебная бумага»	12 детей		подготовительная

Кадровое обеспечение

№ п/п	Ф. И.О	Занимаемая должность	Имеющаяся квалификационная категория(или соотв. зан. долж.)	Дата аттестации (число, месяц. Год)	Дата следующей аттестации (квартал, год)
1		заведующий	Первая	01.10.2014г	4 квартал 2019г
2		Зам. заведующего по ВМР	Высшая	24.12.2014г	4 квартал 2019г
воспитатель	Первая	12.12.2013г	4 квартал 2018г
3		воспитатель	БКК		-
4		воспитатель	Первая	31.10.2013г	4 квартал 2018г
5	Савченко  Наталья  Юрьевна	воспитатель	БКК		-
6		воспитатель	Первая	23.01.2014 г	1 квартал 2019 г
7		воспитатель	Первая	19.01.2012г	1 квартал 2017г
8		воспитатель	Высшая	19.01.2012г	1 квартал 2017г
9		воспитатель	Первая	23.01.2014 г	1 квартал 2019 г
10		музыкальный руководитель	Высшая	02.07.2012г	3 квартал 2017г

Курсы  повышения квалификации

№	Ф. И.О.	Должность	№ удостоверения, часы	Учебное заведение	Наименование курсов	дата
1		заведующий	№ 000 108 часов	ГБОУ ВПО СГПИ	Деятельность ДОУ по введению и реализации ФГОС ДО	30.12.2014г
2		заместитель зав. по ВМР	№ 000 108 часов	ГБОУ ВПО СГПИ	Деятельность ДОУ по введению и реализации ФГОС ДО	30.12.2014г
3		воспитатель	№ 000 108 часов	ГБОУ ВПО СГПИ	Деятельность ДОУ по введению и реализации ФГОС ДО	30.12.2014г
4		воспитатель	№ 000 108 часов	ГБОУ ВПО СГПИ	Деятельность ДОУ по введению и реализации ФГОС ДО	30.12.2014г
5		воспитатель	№ 000 108 часов	ГБОУ ВПО СГПИ	Деятельность ДОУ по введению и реализации ФГОС ДО	30.12.2014г

  Мастер – класс

№	Ф. И.О.	Должность	часы	Учебное заведение	Наименование семинара	дата
1		заведующий	4 часа	ГБОУ ВПО СГПИ	Особенности инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	30.11.2014г
2		заместитель зав. по ВМР	4 часа	ГБОУ ВПО СГПИ	Особенности инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	30.11.2014г
3		воспитатель	4 часа	ГБОУ ВПО СГПИ	Особенности инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	30.11.2014г
4		воспитатель	4 часа	ГБОУ ВПО СГПИ	Особенности инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	30.11.2014г
5		воспитатель	4 часа	ГБОУ ВПО СГПИ	Особенности инклюзивного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья	30.11.2014г

Профессиональная переподготовка кадров

№	Ф. И.О.	Должность	Наименование курсов	дата
1		заведующий	«Менеджмент организации»	27.03.2015г

Участие в конкурсах

№	ФИО	Должность	Название  конкурса	награда
1		воспитатель	«Воспитатель года России – 2015»	Диплом отдела образования

  ПЛАН РАБОТЫ

консультативного пункта «Мамина школа»

Виды работ	Сроки	Ответственный
Составление паспорта семьи	Октябрь	Зам. заведующего
Анализ  родительского сочинения «Мой малыш»	Октябрь	воспитатели
Наблюдение за детьми на прогулке	Весна, осень	Воспитатели
Тестирование: Педагогическая компетентность	Октябрь - май	Зам. заведующего
Тестирование: Стили педагогического воздействия	Октябрь - май	Зам. заведующего
Анкетирование (тематическое)	В течение года	Воспитатели
Проведение семинаров-практикумов	1 раз в месяц	Зам. заведующего
Организация тематических выставок	Ноябрь, февраль, апрель	Зам. заведующего
Обучение родителей навыкам игровой деятельности с ребенком	В течение года	Воспитатели
Овладение приемом обучения ребенка 1,5 – 7 лет по программе дошкольного воспитания	В течение года	Воспитатели
Выставки	2 квартал, 4 квартал	Зам. заведующего, воспитатели
Телефон доверия	В течение года	Заведующий
Работа «Почты доверия»	В течение года	Зам. заведующего, заведующий
Домашнее задание «Сделайте вместе с ребенком»	март	Воспитатели
Тренинговая работа	В течение года	Зам. заведующего
Ознакомление с технологиями оздоровления	Октябрь, февраль	Медсестра, воспитатели

Показатели отзывов родителей о пребывании ребенка в ДОУ 

1. Устраивает режим работы в  ДОУ – 80 % 

2. Устраивает воспитательно-образовательная программа -  87 % 

3. Устраивает питание в ДОУ  – 87 % 

4. С каким настроением посещает ребенок ДОУ:

а) с желанием – 82%

б) потому что, так надо – 10%

5. Заметны успехи у ребенка:

а) да – 89% 

б) частично (в определенных видах деятельности) – 6%

Вывод:  Анализируя данные анкетирования  родителей, положительный отзыв дали  89 % родителей