Конспект
прогулки
в рамках тематической недели
«Мастера-затейники»
тема: «Пирог для Мишки»
2 младшая группа
Воспитатель:
г. Тюмень, 2016
«День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья».
Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.
ЦЕЛЬ: расширение представлений детей о свойствах песка.
Программное содержание:
Образовательная область «Познавательное развитие»
- продолжать экологическое воспитание детей, прививать бережное отношение к живому и неживому в окружающем его мире (на участке).
- расширять знания детей о свойствах песка (сухой сыплется, из влажного можно лепить); камня (твёрдый, холодный, имеет форму); дерева (теплое, шершавое, живое).
- расширять знания детей о транспорте (паровоз едет, кораблик плывёт).
- воспитывать бережное отношение к природе.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
- прививать желание трудиться: собирать камешки.
- продолжать учить пользоваться лейкой: полить песок.
- развивать умение играть рядом и вместе, вызывать чувство радости от общения.
Образовательная область «Физическое развитие»
- развивать двигательную активность и быстроту реакции, внимание в игре с элементами физкультуры: прыжки, прихлопы, притопы, бег.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
- развивать целостное, эстетическое восприятие мира посредством музыки.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- предметы для игр с песком - совки, ведра, формочки для лепки, лейка, игрушка медведя, палочки от суши, шпажки.
- музыкальное сопровождение: песенка - игра «Едет, едет паровоз», «Паровозик из Ромашкова», песни: «Катерок», «Куда плывёт кораблик» (шоу – группа «Карусель»), «Я рисую море» (шоу – группа «Карусель»), «Маленький островок» (Елена Соколова)
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:
Воспитатель: (в группе) Дети, сегодня утром нам доставили конверт (красочно оформленный).
Как вы думаете, кто же нам написал? А вы, хотите узнать, что же там написано? (зачитывается письмо). Нас пригласил в гости медведь Мишутка. У него сегодня день рождение.
ХОД ПРОГУЛКИ:
Воспитатель: (на участке) Молодцы, ребята, дружно собрались, правильно оделись и обулись. Пригласим в гости к Мишутке наших гостей? (Да). Садимся на паровоз, который повезет нас в гости. По дороге будем останавливаться и выходить на разных остановках. Как остановка будет называться, так мы и будем поступать: на Попрыгайкино - прыгать, на Хлопотушкино - хлопать и т. д. ПОЕХАЛИ! Звучит аудиозапись «Едет - едет паровоз».
Под музыку «Паровозик из Ромашкова» дети продвигаются к участку.
Воспитатель: Стоп! Мы приехали к реке. По реке нужно плыть. На чем мы поплывем? (На корабле). Правильно, на корабле, а его у нас нет пока. Но, я придумала. Мы нарисуем наш кораблик, но не карандашами, а волшебными палочками. Сейчас мы с вами поищем на участке волшебные палочки. Они помогут нам. Находят мешочек с палочками.
Воспитатель: Какие красивые палочки. Из чего они сделаны? Вот загадка про то, из чего они сделаны:
Стоит большая башня, еще ветвями машет! (из дерева)
Воспитатель: Правильно, а какие они на ощупь (шершавые, теплые, гладкие). Берите палочки и будем рисовать для всех детей большой корабль. Звучит песенка «Катерок».
Воспитатель прорисовывает контур корабля, и дети его повторяют.
Воспитатель: Хорошо получилось, но это еще не все. Давайте поищем еще один волшебный мешочек на участке, вот загадка про то, что в нём находится!
Из земли на опушке торчит лысая макушка.
Вырос на макушке мох, а вокруг - чертополох. (Это камень). Дети находят мешочек с камешками.
Воспитатель: Вот здорово! А теперь этими камешками выложим контур нашего корабля. Воспитатель показывает как. Дети коллективно выкладывают камешки по контуру, учатся не мешать друг другу в работе, воспитатель подбадривает детей.
Воспитатель: Теперь нарисуем речку, по которой мы поплывем. Звучит «Я рисую море». Воспитатель показывает, как рисовать палочками волны.
Воспитатель: Садимся, ребята, на корабль, речка у нас уже есть, поплыли! (звучит «Маленький островок»). Дружно кружимся, наматываем веревку от якоря, гребем веслами (имитация движений), дуем, надуваем паруса, помогаем ветру. (Физкультминутка)
Воспитатель: Смотрите, я вижу домик медвежонка, да вот и он сам, - нас встречает. Показывает рукой на песочницу, которая закрыта, рядом сидит медведь. Мы прибыли. Воспитатель открывает створки песочницы. В ней лежит еще один мешочек с игрушками для песка.
Воспитатель: Вот так чудо! Что же там, в мешочке? Достает игрушки и раздает детям. (Самостоятельная игра детей).
Воспитатель: (через некоторое время): Ой, ребята, а у Мишутки сегодня праздник, а пирога праздничного нет. Что же нам делать? Как мы можем ему помочь? А давайте мы вместе слепим ему пирожки из песка!
Эксперимент с песком. Игра «Сыплем, лепим»
Воспитатель: В песочнице лежит песок. Возьмем его в руки и потрогаем. Какой песок? (сухой)
Попробуем слепить из сухого песка пирожки. (Дети насыпают песок в формочку и переворачивают). Что случилось? Почему не получилось слепить пирожок? (Он сухой).
Воспитатель: Правильно, из сухого песка пирожок не слепить, песок рассыпается. Для того чтобы слепить пирожок, нам нужен мокрый песок. А вы знаете, что нужно сделать, чтобы песок стал мокрым? (Полить водой).
Воспитатель: Правильно, его нужно полить его водой. Польем его из лейки. Воспитатель поливает песок.
Воспитатель: Потрогайте песок. Какой теперь песок? (Мокрый).
Воспитатель: Из мокрого песка я попробую слепить пирожок. Я беру в руки совочек, набираю им мокрый песок. В другую руку беру формочку. Насыпаю песок в формочку. Нужно насыпать целую формочку. Переворачиваю формочку с песком. Стучу по ней совочком. Поднимаю формочку. У меня получился пирожок.
Воспитатель: Угостите медвежонка. Он к каждому подойдёт, попробует угощение. Дети угощают Мишутку.
Воспитатель: Мишутка благодарит вас за то, что вы его угостили вкусными пирожками и дарит вам подарок.(?)
Воспитатель: Спасибо. А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. А на чем мы можем, отправится обратно? (ответы детей)
Для этого нам нужно собрать игрушки, отряхнуть песок, аккуратно положить в корзину.
Трудовая деятельность детей.
Воспитатель: Ура, за нами самолет прилетел! Отправляемся в путь.
Игра «Самолеты».
Под песню «Паровозик из Ромашкова» дети строятся, возвращаются в группу.
Итог: Дети, а у кого в гостях мы сегодня были. Что вам понравилось в нашем путешествии? А на чем мы путешествовали? Молодцы ребята. Спасибо вам за интересное путешествие.
