Школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2013-2014 уч. год
ЛИТЕРАТУРА, 8 класс
I. Знание текстов художественных произведений
1.Назовите героя, которому даются следующие характеристики, произведение и автора:
а) «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары».
б) «Это были два дюжие молодца, ещё смотревшие исподлобья, как недавно выпущенные семинаристы. Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого ещё не касалась бритва»
(6 баллов)
2. Кто автор этих строк:
а) Лишь один из них, из опричников, Удалой боец, буйный молодец, В золотом ковше не мочил усов; Опустил он головушку на широку грудь- А в груди его была дума крепкая. (2 балла) | б) «Прощай, мой товарищ, мой верный слуга, Расстаться настало нам время; Теперь отдыхай! Уж не ступит нога В твоё позлащённое стремя. Прощай, утешайся – да помни меня» (2 балла) |
3. Найдите и исправьте смысловую ошибку в приведенном отрывке текста:
И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был братом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его; сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
«Бородино» (3 балла)
II. Знание истории и теории литературы
1. Назовите известные вам жанры древнерусской литературы. Приведите примеры произведений (за каждый ответ – по 2 балла)
2. С именами каких писателей и поэтов связаны литературные места России:
а) Ясная Поляна;
б) Спасское-Лутовиново;
в) Нежин;
г) Тарханы;
д) Михайловское
(5 баллов)
3. Установите по приведенным ниже определениям литературоведческий термин. Привести пример.
а) Момент наивысшего напряжения сюжета в художественном произведении;
б) Художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков, эмоционально воздействующее на читателя;
в) Резкое противопоставление понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста.
г) Художественное преувеличение до невероятного, фантастического.
д) Троп, скрытое образное сравнение, перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основании общих признаков.
е) Сочетание контрастных, противоположных по значению слов.
( за каждый ответ – 1 балл, за каждый приведенный пример – 1 балл)
III. Творческое задание.
Кеннинги - поэтические образы, используемые в скандинавском фольклоре: корабль - конь моря, битва - треск стрел.
Придумайте кеннинги к следующим словам:
орел, лес, дуб, соловей, солнце, волк, речка, золото, луна, радуга
(за каждый кеннинг – 1 балл)
