Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

«Утверждаю»

Заведующий кафедрой

иммунологии___________ д. м.н., профессор,

«  »____________ 201_

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

3 курса специальности 31.05.01. Лечебное дело

по учебной дисциплине по выбору «Основы иммунодиагностики»

Тема №7. Основы иммуногенетики

Занятие №9. Основы иммуногенетики

Обсуждена на заседании кафедры иммунологии

«  » ___________201_

Протокол №___

Методическая разработка составлена

асс. кафедры иммунологии

«  » ___________ 201_

г. Ставрополь, 201_

Тема №7 Основы иммуногенетики

Занятие №9 Основы иммуногенетики

Учебные вопросы занятия

1. Связь между предрасположенностью к определенным заболеваниям и HLA.

2. Виды трансплантации.

3. Виды отторжения трансплантата.

4. Стадии трансплантационного иммунитета.

5. Реакция трансплантат против хозяина.

6. Методы предотвращения отторжения трансплантата.

Место проведения занятия – теоретическая база кафедры

Материально-лабораторное обеспечение:

учебные аудитории, оснащенные, телевизорами, ноутбуками, презентациями в соответствии с темой занятий; лаборатория СККДЦ; компьютерный класс; мультимедийные материалы к практическим занятиям по теме: «Основы иммуногенетики»; тестовые задания по изучаемой теме; визуальные тестовые задания выходного контроля.

Учебные и воспитательные цели:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

а) общая цель – студентам необходимо овладеть учебной программой данного занятия и научиться применять учебный материал в своей будущей профессии врача;

б) частные цели – познакомить студентов с основами трансплантационного иммунитета, а также видами трансплантации, видами отторжения трансплантата, методами предотвращения отторжения трансплантата. Иметь представление о связи между HLA и предрасположенностью к определенным заболеваниям.

ЗНАТЬ:

1. связь между HLA и предрасположенностью к определенным заболеваниям;

2. виды трансплантации;

3. виды отторжения трансплантата;

4. стадии трансплантационного иммунитета;

5. реакцию трансплантат против хозяина;

6. методы предотвращения отторжения трансплантата.

УМЕТЬ:

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; представлять информацию с позиции доказательной медицины; обосновать необходимость клинико-иммунологического обследования; интерпретировать результаты оценки иммунного статуса.

ВЛАДЕТЬ:

навыками работы с современными медицинскими приборами, применяемыми для диагностики болезней иммунной системы; базовыми технологиями преобразования информации; поиском информации в сети Интернет.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ

общекультурных (ОК):

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)

общепрофессиональных (ОПК):

способность к оценке морфо-функциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);

профессиональных:

способность к анализу и публичному представлению информации с позиций доказательной медицины (ПК-20).

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

о методах предотвращения отторжения трансплантата.

Рекомендуемая литература

Основная литература

Хаитов, [Текст]: учеб. для студ. вузов/. – 3-е изд., перераб. и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 496 с. (100 экз.) Хаитов, [Электронный ресурс]: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 496 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970438428.html Ковальчук, иммунология и аллергология с основами общей иммунологии [Текст]: учеб. для студ. вузов/, , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 640 с. (100 экз.) Клиническая иммунология и аллергология с основами общей иммунологии [Электронный ресурс]: учеб. /, , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 640 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970422410.html? SSr=3401337af3141b427f5a57828011959

Дополнительная литература

Основы общей иммунологии [Текст]: учеб. пособие для студ. мед. вузов / под ред. , -Барановой, . – М.: ПедиатрЪ, 2014. – 124 с. (7 экз.) Рёкен, М. Наглядная аллергология [Текст]/ М. Рёкен, Г. Греверс, В. Бургдорф; пер. с англ. ; под ред. , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 238 с. (4 экз.) Аллергология и иммунология [Текст]: рек. для врачей/под ред. , . – 2-е изд., испр. и доп. –  М: Союз педиатров России, 2010. – 252 с. (9 экз.) Ярилин, [Электронный ресурс]: учеб. . –  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. –  752с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970413197.html Хаитов, : структура и функции иммунной системы [Электронный ресурс]: учеб. пособие /. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 280 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970426449.html Иммунология: практикум [Электронный ресурс]: учеб. пособие/под ред. , , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 176 с. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970435069.html Москалёв, иммунология с основами клинической иммунологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие /, , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 352 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970433829.html При подготовке к данному занятию

Необходимо довести до сведения студентов рекомендации по подготовке студентов к данному занятию.

Проработайте учебный материал ранее изученных дисциплин: «биология», «анатомия», «гистология, эмбриология, цитология». Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на 1-3 пункты основной литературы. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).

Ответьте на следующие вопросы:

1. какова связь между предрасположенностью к определенным заболеваниям и  HLA?

2. перечислите виды трансплантации?

3. перечислите виды отторжения трансплантата?

4. расскажите о стадиях трансплантационного иммунитета?

5. реакция трансплантат против хозяина?

6. какие существуют методы предотвращения отторжения трансплантата?

Решите тесты 1-10. Заготовьте в рабочей тетради следующие рисунки (молекула HLA). Они Вам пригодятся при работе на занятии.

Данное занятие имеет значение в формировании знаний о молекуле гистосовместимости, ее биологических значениях, основах трансплантационного иммунитета.

При наличии возможности ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей учебной работы. Заблаговременно приготовьте униформу.

По выполнению программы учебного занятия:

Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.

При отработке 1-го учебного вопроса занятия воспользуйтесь аннотацией, обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3 и дополнительную литературу пункт 1. Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания связи между предрасположенностью к определенным заболеваниям и HLA.

Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания.

При отработке 2-го учебного вопроса обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики? Представьте отчет преподавателю в виде краткого конспекта видов трансплантации.

При отработке 3-го учебного вопроса воспользуйтесь аннотацией, обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики? Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания видов отторжения трансплантата.

При отработке 4-го учебного вопроса воспользуйтесь аннотацией, обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики? Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания стадий трансплантационного иммунитета.

При отработке 5-го учебного вопроса воспользуйтесь аннотацией, обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики? Представьте отчет преподавателю в виде краткой характеристики реакции трансплантат против хозяина.

При отработке 6-го учебного вопроса воспользуйтесь аннотацией, обратите внимание на основную литературу – пункт 1-3. Продумайте ответ на вопрос: как это пригодится врачу общей практики. Представьте отчет преподавателю в виде краткого описания методов предотвращения отторжения трансплантата.

По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения.

3. При проведении заключительной части учебного занятия

Решите визуальные тестовые задания тестового контроля (приложение 3).

Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.

Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.