Образовательная задача:
- формировать двигательные умения и навыки; учить запоминать последовательность танцевальных движений, самостоятельно менять движения со сменой частей музыки; обучать детей выразительному пению.
Коррекционно - развивающая задача:
- развивать у детей интерес к музыке, вызывать эмоциональную отзывчивость; закреплять умение передавать ритмические особенности через игру на музыкальных инструментах; формировать правильную осанку, способствовать развитию природных физических данных; развивать воображение, фантазию, творчество, наглядно-образное и ассоциативное мышление.
Воспитательная задача:
- воспитывать любовь и интерес к музыке ; воспитывать и развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность; совершенствовать личностные качества, чувство коллективизма.
Методы:
словесный, наглядно-демонстрационный, игровой, практический, метод показа, импровизационный метод, метод звучащих жестов.
Приёмы:
Элементы поисково-исследовательской деятельности, игровой прием.
Предварительная работа:
разучивание песни «Музыканты», коммуникативного танца «Весёлые дети», слушание музыкальных произведений по теме «Осень»,
беседы об осени, обучение правильному звукоизвлечению на музыкальных инструментах.
Словарная работа:
активизация слов «оркестр», «дирижёр».
Материалы для мероприятия:
музыкальные инструменты (бубны, треугольники, ложки, дудочки), конверт с письмом, осенние листочки.
Аппаратное и программное обеспечение
Аппаратное обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, СD диски, пианино.
Программное обеспечение: MS Power Point, аудиозапись звуков природы, шума ветра, фонограммы музыкальных произведений.
Образовательные ресурсы:
программы: Т. Дороновой «Радуга», О. Радыновой «Музыкальные шедевры», И. Каплуновой «Ладушки»; методические разработки Т. Суворовой, А. Бурениной, М. Картушиной.
сборник СанПиН 2.4.1.2660-10.
Интернет ресурс интернет сайты музыкальных руководителей: Forum. , Forum. numi. ru, nsportal. ru.
Ход мероприятия:
Организационный момент. вводная часть.
(3 минуты)
Вход в музыкальный зал под тихую спокойную
музыку, настрой на занятие.
Музыкально-голосовое упражнение (минута вхождения в занятие совместное пропевание мелодии).
Музыкально-голосовое приветствие (аккомпанемент на фортепиано).
Музыкальный руководитель: (поет) Здравствуйте, ребята! (гамма вверх)
Дети: (поют) Здравствуйте! (трезвучие вниз)
Музыкальный руководитель:
Добрый день и солнцу и птицам!
Добрый день улыбчивым лицам!
- Как приятно говорить друг другу слова приветствия. А знаете ли вы, что можно здороваться песенкой?
Давайте сейчас попробуем поздороваться именно так. Мы будем здороваться не только друг с другом, но и с «солнцем золотым», с «небом голубым», с «вольным ветерком», с «маленьким дубком», с «утром», «днём», и представьте себе, мы можем поздороваться даже с курицей на улице.
Итак, если вы готовы, то я начну, а вы мне обязательно помогайте.
Приветственная песенка «Добрый день» - своеобразный психотренинг, настраивающий с первых секунд занятия на положительное восприятие происходящего.
Музыкальный руководитель:
Я здороваюсь везде -
Дома и на улице,
Даже "здравствуй" говорю
Я соседской......
Музыкальный руководитель и дети: курице. (Вместе с взрослым дети показывают "крылышки").
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают "солнце".)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают "небо".)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают "ветерок".)
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают "дубок".)
Здравствуй, Утро! (Жест вправо.)
Здравствуй, День! (Жест влево.)
Нам здороваться не лень! (Разводят обе руки в стороны.)
Музыкальный руководитель: Ребята, как замечательно у нас с вами получилось! Понравилось ли вам здороваться песенкой?
(Ответы детей)
Основная часть. Совместное решение проблемно - игровых ситуаций
(16 минут)
Музыкальный руководитель: Сегодня мы совершим с вами путешествие в осенний мир, но сначала отгадайте загадку. Слушайте внимательно.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья,
Она же и деревья раздевает.
Ребята, когда это бывает?
Дети. Осенью!
Создание проблемно-игровой ситуации
Музыкальный руководитель: Сегодня к нам в сад пришло письмо.
Конверт праздничный и очень большой.
Вот полюбуйтесь такой красотой!
Адрес: детский сад "Теремок"
Обратный адрес: "Осенний лес".
Отправитель: "Осень".
...К вам прийти не успеваю
К себе в гости приглашаю
Приходите ко мне в лес
Здесь полным полно - чудес.
Вас увидеть я спешу
Ваша осень... Очень жду.
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы хотели бы отправиться в гости к Осени?
А на чём вы хотите отправиться путешествовать?
(ответы детей)
(Паровоз "Букашка") - музыкально-ритмическое упражнение. Использование мультимедийного оборудования дети переходят в другую зону, где находится мультимедийный экран, на экране появляется изображение движущегося паровозика «Букашки». Дети под музыку едут в лес.
Использование мультимедийного оборудования Звучит фонограмма "Осень" А. Вивальди.
Музыкальный руководитель: Ну, вот мы с вами и в лесу. Посмотрите как красиво здесь, сколько осенних листочков ветром разбросало. Давайте поиграем в красивом осеннем лесу.
Коммуникативная игра "У меня, у меня тебя " .
1. У меня (показать ручками на себя),
У тебя (показать на напарника),
Весёлые ручки (покачать ручками перед собой)
У меня (показать ручками на себя),
У тебя (показать на напарника),
Весёлые ножки (выставление ног на пяточки).
Мы с тобой, мы с тобой (наклон вперёд и обратно, руки на поясе),
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопки - тарелочки),
Мы с тобой, мы с тобой, (наклон вперёд и обратно, руки на поясе),
Топ, топ, топ, топ (топаем)
(На проигрыш - кружение в парах).
2.У меня, у тебя (показать ручками на себя, потом на напарника),
Красивые глазки (показываем глазки руками),
У меня, у тебя (показать ручками на себя, потом на напарника),
Красивые щёчки (рисуем кружочки у щёчек),
Мы с тобой, мы с тобой ( наклон вперёд и обратно, руки на поясе),
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (пальчиками перед лицом хлопаем ресничками - как клювик),
Мы с тобой, мы с тобой (Задеваем кулачками надутые щёчки - получится звук).
Использование мультимедийного оборудования. Звучит фонограмма "Осень" А. Вивальди
Приход сказочного персонажа (входит воспитатель в костюме Осени)
Осень. Я хозяйка леса осеннего.
Берегу его красоту и чистоту.
Тихо в моём лесу.
Только слышно как ветерок шумит,
да листочки шуршат.
Дыхательное упражнение "Осенние листья"
Фонопедическое упражнение на развитие речевого дыхания, голоса, артикуляции, укрепление гортани (по методу Емельянова).
Дует легкий ветерок – Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок – Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Дует сильный ветерок – Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок – Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Осенние листочки на веточках висят,
Осенние листочки детям говорят –
Рябиновые: А-а-а!
Осиновые: И-и-и!
Кленовые: О-о-о!
Дубовые: У-у-у!
Музыкальный руководитель:
Ты прислушайся мой друг
Всё в лесу имеет звук
Даже капельки дождя
Поют песенку с утра.
По листочкам - кап-кап,
На ладошки – кап-кап.
Солнце спряталось куда-то…
Это дождь пошёл, ребята!
Музыкально - ритмическая игра "Весёлый дождик" развивающая динамический слух (дети на треугольниках исполняют громкое и тихое звучание мелодии).
(Осень показывает сундучок с музыкальными инструментами).
Осень: Как здесь много музыкальных инструментов.
Маракасы есть и ложки,
Бубны, палочки, гармошки.
Если все их сразу взять,
Дружно вместе заиграть…
Буду я тут дирижёром.
Кто же вы? Ответьте хором
Дети: Оркестр.
Дети исполняют песню " Музыканты"
(формирование у детей способности к объединению различных видов деятельности (пение и игра на музыкальных инструментах);
Осень. Ну, порадовали меня ребята.
Не ожидала я от вас такого подарка.
В круг мои друзья вставайте,
Весёлый танец начинайте.
Использование ТСО (фонограмма танцевальной музыки)
Коммуникативный танец "Весёлые дети!"
(на развитие динамической стороны общения, эмпатии, эмоциональности, позитивного самоощущения ).
Заключительная часть. Итог мероприятия.
(3 минуты)
Музыкальный руководитель: Вот и кончилась игра, возвращаться нам пора. А на прощание мы будем передавать друг другу осенний листочек, и делиться своими впечатлениями о волшебном лесе.
Игра «Волшебный лес».
Дети, передавая листок, придумывают слова об осеннем лесе (сказочный, дождливый, грустный, красивый, золотой).
Осень: Я у вас в саду была и гостинцы принесла.
Вы по листикам пойдёте и гостинцы там найдёте.
До свиданья, до свиданья. Помашу вам на прощанье.
В гости к вам ещё приду, только в следующем году.
Использование ТСО (звучит фонограмма) Сказочный герой уходит
Музыкальный руководитель: Пора пропеть нам «до свиданья»,
Благодарю вас за старанье.
Заключительная часть.
Музыкально-голосовое упражнение. (аккомпанемент на фортепиано)
Музыкальный руководитель: (поет) До свидания! (гамма вверх).
Дети: (поют) До свидания! (гамма вниз).
Использование ТСО Дети выходят из музыкального зала под тихую, спокойную музыку, двигаясь по листочкам до группы, где находят "Дары Осени".
