Проект урока
По швейному делу в 7 «б» классе
Тема урока:
«Обработка нижнего среза ночной сорочки»
Учитель швейного дела
МКС(К) ОУ школы VIII вида № 000
2013-2014 учебный год
Цель:
Научить приемам обработки нижнего среза ночной сорочки.
Задачи:
Закрепить приемы выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. Провести контроль за умением планировать предстоящую работу. Развивать речь учащихся.Дидактическое обеспечение:
Образец ночной сорочки
План пошива ночной сорочки
Инструкционная карта на разрезных табличках
Раздаточный материал: план пошива ночной сорочки, карточки с заданиями для проверки знания терминологии.
Ход урока | Коррекционная работа |
Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. 2. Анализ образца сорочки и повторение плана пошива в процессе беседы.
( Сорочка относится к бельевым изделиям) -По способу носки - сорочка - это...? (Плечевое изделие) -Какие виды плечевых изделий вы знаете? (Платье, халат, блузка, жилет...) -Из какой ткани можно сшить сорочку? (Сорочку можно сшить из хлопчатобумажной ткани)
-А почему сорочку шьют из хлопчатобумажных тканей? (Эти ткани хорошо впитывают влагу и пропускают воздух)
(В крое сорочки различают боковые срезы, нижний срез, срезы рукавов и срез горловины)
(Боковые срезы обработаны запошивочным швом, срезы рукавов и нижний срез - швом в подгибку с закрытым срезом, горловина - подкройной обтачкой) -Давайте повторим план пошива ночной сорочки: Один учащийся составляет план пошива на доске, остальные на местах по карточкам. Далее один учащийся расставляет карточки с видами швов напротив пунктов плана. Какую работу вы выполнили на прошлом | Активизация зрительной памяти и мыслительной операции анализа. Развитие связной речи. Активизация памяти. |
занятии? (Обрабатывали срезы рукавов швом вподгибку с закрытым срезом) - Что вы будете обрабатывать сегодня? (Нижний срез изделия) - Каким швом? (Швом вподгибку с закрытым срезом) З. Сообщение темы урока. -Давайте составим инструкционную карту по обработке нижнего среза сорочки. Работа выполняется коллективно. Учащимся раздаются карточки, затем они в определенной последовательности развешиваются на доске. Теперь проверяем знание терминологии. Работа по карточкам. - Какие инструменты и оборудование вы будете применять при выполнении (Инструменты - ножницы, игла, линейка; оборудование - швейная машинка) -Перед началом работы нужно повторить правила безопасной работы - Во время работы не забывайте контролировать качество выполнения. - Как будете контролировать качество? (Следить чтобы шов был ровным по всей длине) -При помощи чего будете контролировать качество? ( При помощи линейки) 4.Практическая работа. Задание. Обработать нижний срез сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Ширина шва в готовом виде 2 см. Целевые обходы. 1. Контроль правильности выполнения | Развитие умения планировать работу в процессе беседы. Закрепление практических умений и навыков. |
работы. 2. Контроль соблюдения правил техники безопасности. 3. Помощь учащимся, испытывающим затруднения. 4. Контроль объема качества выполненной работы. 5.Физкультминутка. Гимнастика для глаз. 1.Исходное положение сидя. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно(голова не подвижна) 8-12 раз 2.Медленно переводить взгляд справа на лево 8-10 раз 3.Круговые вращения глазами в одном, затем в другом направлении 4-6 раз 4.Выполнить частое моргание 15-30 сек. 5.Закрыть глаза, посидеть с закрытыми глазами 15-30 сек. б. Анализ качества выполненной работы в процессе беседы. Самоконтроль. Взаимоконтроль. Обсуждение качества работы в процессе беседы. 7. Итог урока. - Что вы обрабатывали сегодня? (Мы обрабатывали нижний срез сорочки швом вподгибку с закрытым срезом) Повторение последовательности работы. | Снятие зрительной усталости. Развитие мыслительной операции, обобщение. |
