Элективный курс "Подготовка к итоговой аттестации в 9 классе"

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Амгинская средняя общеобразовательная школа№2 имени »

Рассмотрено	Согласовано	Утверждено
Протокол заседания МО ГЦ №__ от «__» _________2013 г. Руководитель МО ___________()	Зам. директора по УР ____________ () «__»____________2013 г.	Директор МБОУ АСОШ№2 №__ от «__»__________2013 г. _____________ ()

Элективный курс

"Подготовка к итоговой аттестации в 9 классе"

Учитель русского языка

и литературы:

Амга, 2013

Пояснительная записка

  Программа учебного  курса «Подготовка к ГИА по русскому языку» направлена на систематизацию знаний и умений по курсу русского языка, а также на тренировку и отработку навыка решения тренировочных вариантов экзаменационных работ для проведения итоговой аттестации в 9  классах в новой форме.

Целью курса является обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации.

Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе занятий учащиеся должны научиться:

По Части 1:

- верно понимать и передавать основную мысль исходного текста;

- правильно выделять макро - и микротемы;

-  владеть навыками компрессии (сжатия) текста;

- применяя способы компрессии, передавать содержание исходного текста с соблюдением речевых норм и учетом стилевого и стилистического единства.

По Части 2:

- работе с текстовой информацией, извлекать информацию из прочитанного текста;

- определять лексическое значение слова, возможность синонимичной замены, уместность употребления;

- знать и находить в тексте выразительные средства русской речи;

- знать правописание приставок, корней, и суффиксов;

- выполнять задание на знание фонетики русского языка.

По Части 3:

- создавать текст сочинения-рассуждения на лингвистическую тему с опорой на прочитанный текст;

- приводя тезисы, аргументировать их;

учитывать основные правила построения текста;

В целом в экзаменационной работе:

- выполнять различные  типы тестовых заданий;

- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

- четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

- правильно отмечать в бланке вариант ответа, при необходимости вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

Адресат: учащиеся общеобразовательных классов, желающие развить навык создания письменных текстов,  навык анализа текста и подготовиться к прохождению итоговой аттестации в новой форме.

Программа рассчитана на  35 часов лекционно-практических занятий, 1 час в неделю.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе.  Работа над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии.  Работа над 2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие,  так как это к этому времени будет изучена значительная  часть нового учебного материала, что позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с темой «Сложное предложение».

Форма контроля в течение года – тестирование. Завершается курс итоговым  контрольным тестированием.

Тематическое планирование курса

№	Тема занятия	Содержание	Кол-во часов	Теория	Практика
Структура экзаменационной работы в формате ГИА.	Виды  заданий. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.	1	0,5	0,5
Задания с развернутым ответом	Критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.	1	1	-
Часть 1
Задание С1. Сжатое изложение текста.	Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение	1	0,5	0,5
Задание С1. Сжатое изложение текста.	Приемы сжатия текста. Отработка приёма «исключение».	1	0,5	0,5
Задание С1. Сжатое изложение текста.	Приемы сжатия текста. Отработка приёма «обобщение».	1	0,5	0,5
Задание С1. Сжатое изложение текста.	Приемы сжатия текста. Отработка приема «упрощение».	1	0,5	0,5
Задание С1.	Выбор приемов сжатия.	2	-	2
Часть 3
Задание С2.  Сочинение на лингвистическую тему.	Критерии оценки задания С2.1. Структура сочинения на лингвистическую тему.	1	1	-
Задание С2.  Сочинение на лингвистическую тему.	Учимся формулировать тезис.	2	0,5	1,5
Задание С2.Сочинение на лингвистическую тему.	Учимся аргументировать.	2	0,5	1,5
Задание С2. Сочинение на лингвистическую тему.	Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.	2	0,5	1,5
Часть 2
Задание А1.	Понимание текста. Целостность текста.	1	-	1
Задание А2.	Анализ текста. Лексическое значение слова.	1	0,5	0,5
Задание А3.	Анализ средств выразительности лексики и фразеологии.	1	0,5	0,5
Задание А4.	Фонетический анализ слова.	1	-	1
Задание А5.	Правописание корней. Правописание словарных слов.	1	0,5	0,5
Задание А6.	Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.	1	0,5	0,5
Задание А7.	Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание –н - и –нн - в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.	2	0,5	1,5
Задание В1.	Определение стилистической принадлежности слова. Замена стилистически нейтральным синонимом.	1	0,5	0,5
Задание В2.	Вид словосочетания. Замена одного вида словосочетания другим.	1	0,5	0,5
Задание В3.	Умение определять грамматическую основу предложения.	2	0,5	1,5
Задание В4.	Предложения с обособленными членами (обстоятельством, определением).	2	0,5	1,5
Задание В5.	Знаки препинания в простом осложненном предложении (обращение, вводная конструкция).	1	-	1
Задание В6.	Знаки препинания в сложносочиненном, сложноподчиненном предложениях.	1	-	1
Задание В7	Умение определять количество грамматических основ в предложении.	1	-	1
Задание В8.	Умение найти среди указанных предложений определенный тип сложного предложения.	1	-	1
Задание В9.	Умение найти среди указанных предложений сложное предложение с различными видами связи.	2	0,5	1,5

Памятка для учащихся по написанию сжатого изложения

Прослушайте текст.

После первого чтения текста выполните следующие шаги:

1. Определите тему текста (о чем текст?).

2. Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).

3. Определите стиль текста и тип речи.

4. Определите особенности построения текста:

- в повествовании – начало события, его ход, кульминация, конец;

- в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки;

- в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод.

5. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их. Помните, что наличие плана в экзаменационной работе не является обязательным требованием.

Памятка для учащихся по написанию сочинения-рассуждения

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Начните формулировать тезис.

3. Приступайте к доказательной базе (поиску языкового материала в тексте для использования в качестве примеров).

4. Проверьте, соответствуют ли ваши аргументы заявленному тезису.

5. Переходите к выводу (для вывода достаточно одного предложения).

6. Перечитайте получившееся сочинение несколько раз и обратите внимание на:

- соответствие теме;

-  соответствие текста типу рассуждение;

-  соблюдение абзацного членения текста;

-  точность передачи мысли;

-  грамотность письменной речи.

Список используемых источников:

Для учащихся

Словари:

Большой словарь синонимов и антонимов русского языка. -  М.: Славянской книги», 2012. – 896 с. Большой толковый словарь русского языка: Ок. 60 000 слов / Под ред. . – М.: АСТ»: Астрель», 2004. – 1268 с. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 2011. , Учебный фразеологический словарь русского языка. – М., 2001. ,   Орфографический словарь. — 41-е изд. — М., 2005. , Школьный этимологический словарь русского языка. -2-е изд. – М., 2007.

Дополнительно:

1.  Все правила русского языка / , . - Изд. 16-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 252 с.

  2. Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА-2012: учебно-методическое пособие / Под ред. . – Ростов н/Д: Легион, 2011. – 368 с.

  3.  Материалы сайта ФИПИ. http://www. fipi. ru/

  4.  http://gramota. ru/

  5.  http://gramma. ru/

Для учителя

1. ГИА. Практикум по русскому языку: работаем над сочинением на лингвистическую тему / . – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 95 с.

2. , , Русский язык. Подготовка к ГИА 9 в 2013 году. Диагностические работы. – М.: МЦНМО, 2013. – 64с.

3. Государственная итоговая аттестация. Русский язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену. 9 класс / . -3-е изд. – М. : Издательство «Экзамен», 2012. – 413 с.

4. Русский язык. Лексика, фразеология, стилистика в таблицах и заданиях: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Л. А. поникарова, . – М.: Просвещение, 2012. -160 с.

5. Русский язык. Государственная итоговая аттестация. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе / [, , ]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 175 с.

6. Русский язык: Сжатое изложение: Задание базового уровня сложности: С1: 9-й кл. / . – М.: Астрель, 2012. – 158 с.

7. Русский язык: 40 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ГИА: 9-й кл. / . – М.: АСТ: Астрель, 2012. – 382 с.

8.  http://rus. sdamgia. ru/

9.  http://www. saharina. ru/gia/

10.  http://www. fipi. ru/