Ординатура 2 год обучения

Зачет «Анестезиология»

Каждый обучающийся получит 5 вопросов – по одному из разных разделов, в течение 10-15 минут подготавливает развернутый письменный конспект ответа (на листе с конспектом указать Ф. И.О., ординатор, дата, номера вопросов), и устно в развернутой форме на него отвечает. Применяется 5-балльная система оценки.

ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПРИ БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ

Характеристика ответа

Баллы

Оценка

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию обучающегося.

100-95,1

5

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные обучающимся самостоятельно в процессе ответа.

95-90,1

5

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.

90-85,1

4

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.

85-80,1

4

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные обучающимся с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.

80-75,1

4

Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые обучающийся затрудняется исправить самостоятельно.

75-70,1

3

Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Обучающийся может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

70-65,1

3

Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания обучающимся их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

65-60

3

Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающийся не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

0

2


Вопросы к контролю «Частная анестезиология»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

9. Экстренная анестезиология

1.         Основные синдромы, утяжеляющие состояние пациента, требующего проведения экстренной анестезии.

2.        Необходимость корригирующей инфузионно-трансфузионной терапии. Обоснование надежного венозного доступа. Критерии достаточности.

3.        Предоперационная подготовка и оценка состояния пациента перед экстренной операцией. Объем лабораторно-инструментального обследования у экстренных пациентов. Премедикация

4.        Выбор методики экстренной анестезии и особенности проведения, мониторинг состояния организма, неадекватная анестезия, симптомы.

5.        Выход больного из анестезии, критерии адекватности сознания, дыхания, мониторинг. Показания к продлённой ИВЛ в послеоперационном периоде.

6.        Варианты обеспечения адекватной послеоперационной анальгезии, критерии достаточности.

7.        Показания и варианты декомпрессии ЖКТ. Стимуляция функции ЖКТ.

8.        Сбалансированная инфузионно-трансфузионная терапия и детоксикация.

9.        Рациональная антибиотикотерапия.

10.        Ошибки и осложнения экстренной анестезии и их профилактика, нарушения функции ССС.

11.        Аспирационный синдром, профилактика.

10. Особенности анестезии в областях хирургии

В торакальной хирургии. Изменение механики дыхания. Однолегочная вентиляция. Основные методики анестезии. В абдоминальной хирургии. Особенности водно-электролитного баланса. Сопутствующая патология. В колопроктологии. Сопутствующая патология. В урологии. Особенности анестезии. В травматологии и ортопедии. Особенности сопутствующей патологии. Особенности отдельных повреждений. Выбор метода анестезии при экстренных и  плановых оперативных вмешательствах на головном и спинном мозге. Особенности общей и  местной анестезии в офтальмологии Особенности поддержания проходимости дыхательных путей и анестезии в ЛОР-хирургии Особенности поддержания проходимости дыхательных путей и анестезии в челюстно-лицевой хирургии

11. Особенности анестезии у детей, в акушерстве и гинекологии

Анатомо-физиологические особенности детей в плане проведения анестезии Особенности дозировок разных групп анестетиков в зависимости от возраста и состояния ребенка Особенности периоперационной инфузионно-трансфузионной терапии Особенности обеспечения проходимости дыхательных путей у беременных Методы обезболивания нормальных и патологических родов, показания, особенности Особенности общей анестезия при проведении операции кесарева сечения Особенности регионарной анестезия при проведении операции кесарева сечения Выбор и методики анестезии при «малых» и полостных гинекологических вмешательствах Особенности анестезии в лапароскопической гинекологии Особенности проведения анестезии во время беременности при неакушерских вмешательствах

12. Клиническая фармакология анестетиков

Препараты для внутривенной анестезии - препараты, дозы, противопоказания, особенности препаратов Препараты для ингаляционной анестезии - препараты, дозы, противопоказания, особенности препаратов Миорелаксанты – препараты, дозы, противопоказания, особенности препаратов