Конспект непосредственной образовательной деятельности в форме занятия по развитию связной речи в подготовительной группе.
Тема: Царство Снежной Королевы.
Ход занятия:
Этап занятия | Действия логопеда | Действия детей |
1. Организационный момент. Цель: объявление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона, развитие мышления.2. Основная часть. 2.1 Игровое упражнение «Договори словечко». Цель: закрепление умения подбирать родственные слова.2.2 Упражнение «Вьюга». Цель: Формирование направленной воздушной струи. 2.3 Упражнение «Какой? Какая? Какие? Какое?» Цель: согласование существительных с прилагательными.2.4 Отгадывание загадки. Цель: развитие внимания, памяти, мышления.2.5 Работа с рисунком. Цель: профилактика дисграфии.2.6 Физкультминутка. Цель: Координация речи с движениями.2.7 Упражнение «Составь схему» Цель: работа над диалогической формой речи и закрепление навыка составления схемы предложения. 2.8 Игра «Оживи рисунок» Цель: составление коллективного описательного рассказа по сюжетной картине.3. Заключительная часть. | Здравствуйте, ребята! Я принесла для вас мультфильм. Хотите посмотреть? Садитесь поудобнее. (включаю проигрыватель) Кто узнал как называется сказка? (вдруг появляется слайд с заданием) Ребята, я не могу переключить. Наверно это проказы Снежной королевы. Что же делать? Что здесь нарисовано? Какие слова вы знаете похожие на слово «снег», назовите его родственников. Молодцы, как много слов вы знаете. А еще слово «снежная» можно заменить словом «снеговая». Что такое снегопад? Прослушайте стихотворение, дополните строчки этими словами родственниками: Тихо, тихо, как во сне Мы выполнили задание Снежной Королевы, теперь посмотрим мультфильм. ( На слайде изображена вьюга) Еще одно задание. Что здесь нарисовано? (Логопед предлагает детям встать около стульчиков и раздает им маленькие пластиковые бутылочки, наполненные тёртым пенопластом. В крышке каждой бутылочки закреплена соломинка для коктейля.) Ребята, что такое вьюга?Хотите устроить вьюгу в бутылочках? Сначала вспомним как нужно дуть. (тренируются). Встаньте прямо, левой рукой поднесите бутылочку ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох (плечи не поднимаем), а затем дуйте в соломинку (щеки не надуваем). Молодцы! Попробуем еще раз включить, возможно мультфильм включится. (появляется слайд, на котором нарисован снег) Снег на солнышке искрится, значит, он какой? Снег сверкает, он какой? Хрустит под ногами, он какой? Снег рассыпается в руках, он какой? Липнет в руках. Он какой? (на слайде написана загадка, после ответов детей появляется отгадка) Послушайте загадку: Её не растили, из снега слепили, вместо носа ловко вставили морковку, глаза – угольки, губы – сучки. Холодная, большая, кто это такая? Из какого снега можно слепить Снежную бабу? Можно ли слепить из рассыпчатого снега? Почему? У вас на листочках тоже нарисована снежная баба и снежинки. Мальчики заштриховывают снежную бабу как нарисовано на образце, а девочки обводят снежинки. Затем поменяемся. (логопед включает магнитофон, отрывок из пьесы «Зимнее утро») Логопед предлагает детям отдохнуть. Дети приглашаются на ковер для разминки. Выпал беленький снежок, Дети идут по кругу. Что же еще для нас приготовила Снежная королева или можно смотреть мультфильм. Ребята, Снежная Королева предлагает поиграть в игру и хочет узнать как вы составляете предложения.. У Снежной королевы есть много картин про зиму. ( Дети выходят к столу, берут картину и садятся на свои места для составления схемы предложения, затем каждый называет свое предложение.) (на экране слайд с картиной) Логопед предлагает детям продолжить работу с рисунком, «оживив» его. Как можно назвать эту картину? Давайте ещё раз расскажем Снежной королеве о том, как ребята провели время на прогулке. (Дети рассказывают по цепочке). «Был солнечный, морозный денёк. Дети вышли гулять во двор…» (снова появляется слайд со Снежной Королевой). Ребята, расскажем Снежной Королеве все задания, которые мы выполняли, чтобы она включила нам мультфильм. Что вам понравилось, где испытывали трудности? Ребята, покажите свое настроение от заданий своим лицом. (Потом он оценивает работу каждого ребёнка). Слышится музыка. Голос Снежной Королевы: «Вот не зря я к вам пришла, | Да. Снежная королева Что такое? Что случилось? (высказывают свои предположения) Снег Снежинки, снеговик, снежный, снежок, снегопад, снегурочка, снегирь. Дают определение слова «снегопад». Снег Снежинки Снеговою Снежок снежной снегопад снегурка снегири снег Метель, вьюга. Это сильный ветер со снегом. Выполняют Искристый, искрящийся. Сверкающий снег. Хрустящий снег. Рассыпчатый снег. Липкий снег. Снежная баба. Дети рассказывают. Выполняют задание. Выполняют действия. Выполняют задание. Дети по очереди составляют предложение по сюжетной картине. Ура. |
