Тема урока: Сохраним землянам чистую планету.
Цели:
Систематизировать и обобщить представления учащихся об окружающем мире с разных точек зрения – глазами астронома, географа, историка, эколога. Познакомить учащихся с объектами Всемирного наследия, показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей. Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды. Развивать познавательную активность детей, умение работать с дополнительной литературой, рассуждать, делать выводы. Формировать экологическую культуру учащихся.Для демонстрации материала урока используется презентация.
Ход урока:
Организационный момент.
Дана нам возможность экологами стать,
Проблемы экологические решать.
Природа дарит людям чудеса,
Мы навечно стали должниками.
Долг природе мы обязаны отдать,
Ведь иначе мы не сможем выжить сами.
Вступительная беседа учителя.- Сегодня на занятии мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.
Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: «Если мы не закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился большой сверкающий голубой шар. Это – Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. И как важно, чтоб это продолжалось вечно».
Земля… всего лишь бесконечно малая частица Вселенной, но только на ней одной из всех обследованных человеком планет есть жизнь. Человек прожил на земле не более двух миллионов лет, но что он успел уже сделать со своим единственным домом – Землей!
-Начинаем заседание экологического совета. Тема заседания – « Сохраним землянам чистую планету" (слайд 1)
-Что подразумевается под всем живым?
-Что необходимо для жизни?
Вспомним отгадав кроссворд.
- Человек решил, что он не зависит от природы, что он сильнее ее, и даже решил покорить природу с помощью техники.
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала… Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет!
Терзает сталь мое земное тело,
И яды травят воды чистых рек.
Все то, что я имела и имею.
Своим добром считает человек.
- Такое покорение природы привело к загрязнению воды, воздуха, гибели лесов и исчезновению многих видов животных и растений.
Нельзя быть покорителями, если мы сами – часть огромного и прекрасного мира Природы. А это значит, что заседание экологического совета четвертого класса сегодня состоится. На повестке нашего заседания три вопроса, три экологические проблемы, которые мы должны сегодня обсудить. Первая проблема – «Как защитить океан от загрязнения»? (слайд 2)
1ученик
Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы. От нефтяных пятен гибнут птицы, нарушается газообмен, гибнут мальки. В 1972 году в Бразилии было обнаружено 30 мертвых китов. Причиной их смерти явилась полиэтиленовая пленка. Вместе с водой она попала в дыхательные пути китов. Опасные бытовые отходы накапливаются в теле рыб, птиц и других животных. Употребление в пищу таких животных может привести к смерти людей.
2ученик
Я недавно узнал, что если выпить один стакан воды из нашего городского водопровода, то она повлияет на здоровье через 10 лет! А мы ведь пьем эту воду не один год и не по одному стакану. Что станет с нами? На земле уже давно существует проблема с питьевой водой. Во многих районах земного шара люди пьют только дождевую воду, потому что другой там просто нет!
Учитель
-Да, нахозяйничал человек. Хотели как лучше, а получилось как всегда! А какие принимают меры по защите океанов? (слайд 3) - А что же самое главное, на ваш взгляд, должно быть в людях? (Люди должны по - сыновьи обращаться с Природой, уважать ее, быть ей благодарными. А главное – не причинять Природе боль, ведь океан – это тоже часть Природы).
- Переходим к обсуждению второго вопроса. Вторая проблема – «Как спасти тропические леса»? (слайд 4)
1ученик
Тропические леса – это «легкие» нашей планеты. Ученым удалось выяснить, что в этих лесах удивительные экологические связи между организмами. В связи с вырубкой, выжиганием, выкорчевыванием леса для сельскохозяйственных плантаций, для получения древесины нарушаются цепи питания, что отрицательно сказывается на всех видах растений и животных, в том числе и на человеке, потому что у нас определенное место в этой цепи. Это приведет к уменьшению кислорода в атмосфере, снижению плодородия почвы, вымиранию растений и животных.
2ученик
Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных. Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В минуту вырубаются 20 га тропических лесов. 5 миллионов тонн углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу земли. Сегодня с планеты уже исчезло 40-50 процентов лесов, кустарников. (слайд 5)
3 ученик
Ученые заявляют, что через 10 лет Средиземное море может стать мертвым. За исторический период уничтожили 2/3 всей площади лесов. Смертность превышает рождаемость. Подсчитано, что в тех городах, где сильно загрязнен воздух, общая заболеваемость детей до 3 лет в 22 раза, а до 6 лет в 33 раза выше, чем детей в местах в экологическом отношении благоприятных.
Учитель
- Переходим к обсуждению третьей проблемы: «Как избавиться от мусора»? Предлагаю вам изучить эту проблему самостоятельно, а затем приступить к обсуждению.
- Откуда появляется мусор?
- Как избавиться от этой проблемы? (слайд 6)
- Да, эти предметы можно использовать вторично, например стеклянные банки и бутылки.
Учитель
-Вы сегодня прекрасно выполнили трудную работу, разрешая экологические проблемы Земли.
- Как вы думаете, мои юные экологи, может ли планета заболеть?
- Может ли один человек вылечить планету?
Обобщение изученного
- Наше занятие подошло к концу. Проблемы, о которых мы говорили, неисчерпаемы: ведь, сколько будет существовать природа и человек, столько будут существовать взаимоотношения между ними. От нас всех зависит, будет ли звучать песнь соловья, будет ли плескаться рыба цвести цветы. Мы все в ответе за нашу Землю – дом всего человечества.
- Подумайте, обсудите дома с родителями вопрос «Для чего объявлены международные дни, посвященные защите природы»?
- Нарисуйте рисунок «Планета заболела».
