Отчет
«Организация работы кружка «Мигалочки»
в МБДОУ детский сад № 10 р. п.Хор
за первое полугодие 2017г
Составила
Воспитатель 1 к/к
Вся работа с воспитанниками подготовительной группы по социально –коммуникативному развитию планируется на учебный год. В эту работу включены все участники воспитательно-образовательного процесса: дети, родители.
Содержание по социально–коммуникативному развитию направлено на достижение целей формирования у дошкольников предпосылок безопасности окружающего мира через решение следующих задач:
Формировать представления и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания. Формировать целостную картину мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы. Формировать первичные представления о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений с взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания. Формировать первичные ценностные представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека. Развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек - часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания. Выработать у дошкольников нормы поведения, уверенность в себе.Обучение воспитанников основам безопасности жизнедеятельности проходит по программе воспитания и обучения под ред. . Образовательная деятельность проходит один раз в неделю в четверг по следующим направлениям:
Основные разделы программы
Раздел 1.Ребенок и другие люди
Раздел 2. Ребенок дома
Раздел 3. Здоровье ребенка
Раздел 4. Эмоциональное благополучие ребенка
Раздел 5. Ребенок на улице
Раздел 6. Ребенок и природа
Особое внимание в работе с воспитанниками уделяется вопросам профилактики детского дорожно – транспортного травматизма. Основание – поступающие письма из Управления образования Администрации муниципального района имени Лазо, МВД России об усилении мер по ДТП.
В целях привлечения внимания широкой общественности к проблемам аварийности, смертности травмирования в результате ДТП, повышения культуры поведения различных категорий участников дорожного движения приуроченных к различным социально значимым датам:
- 17 ноября - Всемирный день памяти жертв ДТП;
- 20 ноября - Всемирный день ребенка;
- 25 ноября – День матери;
- 3 декабря – Международный день инвалидов
с 13.11.2017 по 04.12.2017 в группе были проведены следующие мероприятия:
Акция «Безопасность на дороге»: воспитанники выполнили коллективную работу по аппликации «Соблюдайте правила дорожного движения»; дети подготовили выставку плакатов на тему: «Дети соблюдайте правила дорожного движения»; Все плакаты оформлены на информационном стенде в приемной группы для привлечения внимания родителей и сотрудников детского сада к проблемам аварийности и травмирования в результате ДТП.
Подготовлены и распространены памятки для родителей «Правила дорожного движения - знай и выполняй». В информационном уголке была подготовлена информация для родителей «О праздновании Всемирного дня детей как мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленного на обеспечение благополучия детей во всем мире». А в «Островке безопасности» и «Безопасная дорога – это твердое знание правил дорожного движения» выложена наглядно-познавательная информация «Самый внимательный пешеход», «Личный пример соблюдения правил дорожного движения», «Беседа о правилах дорожного движения».
В группе, с целью поддержания традиций бережного отношения к материнству и закрепления семейных ценностей прошёл праздник к «Дню матери» в виде концерта для мам и бабушек, где одно из заданий для мам было посвящено безопасности детей, так же прозвучали загадки для детей на тему: «Безопасность детей дома и на дороге».
С целью формирования гуманного отношения к детям –инвалидам, воспитывая духовно-нравственные качества, толерантность и человечность, корректное отношение к данной категории участников дорожного движения, в группе проведены беседы: «Легко ли быть не таким, как все», «Чтоб беды избежать, правила дорожного движения соблюдай»; занятия «Урок доброты», «Что такое хорошо и что такое плохо». Чтение, просмотр мультфильма, пересказ В. Катаева "Цветик – семицветик"
С детьми проведена беседа с показом иллюстраций «О параолимпийцах»; урок толерантности «Доброе сердце». Чтение художественной литературы с обсуждением Т. Вершинина «Журавль», Сказка народов Индии «Чьи руки краше». В группе подготовлена информация для родителей к Международному дню инвалидов. Проведенные мероприятия вызвали у детей сочувствие-переживание. Дети активно участвовали в уроках толерантности, воспитанниками выполнены работы по аппликации «Цветок добрых дел».
В преддверии зимних каникул, когда естественно образуются опасные горки и наледи, выходящие на проезжую часть, и используемые детьми для катания в группе подготовлены и проведены мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в зимний период «Безопасные каникулы». С воспитанниками проведён инструктаж по правилам безопасности:
- катания с горки;
- катания на санках;
- катания на ледяных дорожках.
На информационном стенде «Островок безопасности» выложена наглядно-познавательная информация «Правила поведения рядом с проезжей частью», Правила перехода дороги в местах остановки маршрутного транспорта», «Правила пересечения проезжей части дороги»; «Безопасная дорога – это твердое знание правил дорожного движения» - выложена наглядно-познавательная информация «Приемы обучения ребенка навыкам безопасного поведения на дороге». Выложена информация для родителей правила безопасности во время зимних развлечений «Катание на ледяных дорожках», «Катание с горки», «Катание на санках» «Катание на коньках»; «Беседа о правилах дорожного движения» (рекомендации непослушным родителям), подготовлены и распространены памятки «Воспитываем грамотного пешехода», «Научите детей безопасному катанию на лыжах», «Рекомендации по безопасному передвижению во время гололеда», «Наступили холода».
В рамках образовательной деятельности с детьми проводилась серия занятий по ОБЖ с показом презентаций и учебных фильмов по темам: «Стихийное бедствие – землетрясение, наводнение, ураган, смерч»; «Знакомство с работой спасателей», «В мире опасных предметов», «Безопасность при обращении с животными», «Чужой», «Один дома»
Так же проводились мероприятия, беседы и занятия с детьми по профилактике пожарной безопасности проведены беседы: «Чем опасны пожары в лесу». Проведено НОД «Огонь – друг, огонь враг». Подготовлена и проведена игра-путешествие с показом презентации «В царство Берендея». Подготовлены и распространены среди родителей листовки и памятки «Правила поведения в лесу», «Воспитываем грамотного пешехода». В информационном групповом уголке были подготовлены и выложены памятки для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», выставлен наглядно-демонстрационный материал на тему: «Пожар в лесу. Действия при пожаре». В преддверии новогоднего праздника были проведены НОД: «Безопасность во время новогодних праздников», беседы и показаны презентации на эту тему .
Задачи на 2018 учебный год:
Систематически проводить НОД с детьми по социально – коммуникативному развитию. Систематически проводить просветительскую работу с родителями, используя различные формы: родительские собрания, консультации, папки – передвижки, буклеты, памятки, участие в конкурсах и т. д. Пополнять методический копилку дидактическими пособиями, методической литературой по безопасности.
Наглядно-дидактические материалы
«Основы безопасности детей дошкольного возраста». . Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. «Просвещение». Москва.2000г.
2)«Детям о правилах пожарной безопасности». Школьник. Издательство «СОУЭЛО». Москва. 2002г.
3)«Не играй с огнём!». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г. Киров. 2008г.
4)«Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (На воде и на природе 1). «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
5)«Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Во дворе и на улице 2). «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
6) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Дома 3). «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
7)«Природные и погодные явления». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
8)«Транспорт наземный, воздушный, водный. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
9)«Насекомые». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г. Киров.2008г.
10)«Права ребёнка». На базе «Конвенции о правах ребёнка». Наглядное пособие для воспитателей, учителей, гувернёров, родителей. «Ранок». Москва. 2010г.
11)«Детские инфекции». Информационно-деловое оснащение ДОУ. Издательство «Детство-Пресс». г. Санкт-Петербург.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
(нужное подчеркнуть)
1. Имеется ли в семье свой личный транспорт? (Да, нет.)
2. Есть ли в семье водители-профессионалы? (Да, нет.)
3. Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?
- На собраниях в детском саду, школе. Из разговоров. По телевидению, радио, в печати.
4. Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?
- Считаю, что знает на «5», «4», «3», «2».
5. Как часто ваш ребенок гуляет на улице один?
6. Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?
- Детский сад Школа. Сами родители. Бабушка, дедушка.
7. Как часто вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила дорожного движения?
- Ежедневно. Иногда. Очень редко.
- Не говорим на эту тему.
Другие ответы.
8. Ваш ребенок стал школьником. Что вы сделали для того, чтобы он правильно переходил дорогу?
- Показали самый короткий и безопасный путь от дома школы. Несколько раз прошли по этому пути вместе с ребенком, показав, как правильно переходить дорогу. Другие меры (указать).
9. Соблюдаете ли вы сами Правила дорожного движения?
- Всегда соблюдаю. Не всегда. Не соблюдаю.
10. Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?
- Нет. Иногда бывает, если спешим. Не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.
11. Как реагирует на ваше нарушение ребенок?
- Никак не реагирует. Говорит, что мы идем неправильно. Требует, чтобы мы шли правильно.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Регулярно повторяйте детям следующие установки:
1. перед тем как выйти на проезжую часть, остановись и скажи себе: «Будь осторожен»;
2. никогда не выбегай на дорогу перед приближающимся автомобилем: водитель не может остановить машину сразу;
3. перед тем как выйти на проезжую часть, убедитесь, что слева, справа и сзади, если это перекресток, нет приближающегося транспорта;
4. выйдя из автобуса, троллейбуса и трамвая, не обходи его спереди или сзади - подожди, пока он отъедет. Найди пешеходный переход, а если поблизости его нет, осмотрись по сторонам и при отсутствии машин переходи дорогу, если нет пешеходного перехода. В этом месте водитель не ожидает пешеходов и не может мгновенно остановить автомобиль;
5. не выезжай на улицы и дороги на роликовых коньках, велосипеде, самокате, санках;
6. не играй в мяч и другие игры рядом с проезжей частью. Для игр есть двор, детская площадка или стадион;
7. переходи дорогу только поперек, а не наискосок, иначе ты будешь дольше находиться на ней и можешь попасть под машину;
8. никогда не спеши, знай, что бежать по дороге нельзя;
9. когда выходишь с другими детьми на проезжую часть, не болтай, сосредоточься и скажи себе и ребятам: «Будьте осторожны»;
10. не запугивайте детей опасностями на улицах дорогах. Страх так же вреден, как неосторожность и беспечность. Школьники должны уметь ориентироваться в дорожной обстановке.
11. Используйте побудительные мотивы безопасного поведения:
- нежелание ребенка огорчать родителей неправильными действиями; осознание возможных последствий неправильного поведения, которое может приводить к несчастным случаям и авариям.
Сами знайте и выполняйте правила движения, будьте для детей примером дисциплинированности на улице.
