Тема: Множественное число существительных
(Plural of nouns)
Цели:
Образовательные: ознакомление учащихся с образованием
множественного числа существительных; развитие навыков монологической и диалогической речи.
Развивающие: способствовать развитию памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитывать культуру общения, толерантность, способствовать повышению интереса к изучению английского языка.
Задачи:
1) научить учащихся употреблять знакомые лексические единицы во множественном числе;
2) активизировать употребление лексики предыдущих уроков;
3) практиковать учащихся в устной речи и аудировании.
Оборудование: ноутбук, проектор, аудиозапись песни “I like”, презентация «Множественное число существительных».
1. Оргмомент
Т-It’s time to say “Hello”
St-“Hello”
Т-It’s time to say “Hello”
St-“Hello”
Т-It’s time to say “Hello”
St-“Hello”
T-End start our lesson. Sit down, please.
Ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие, в сказочную страну «Plural». Guys! Today we will go on a journey in fairyland «Plural». Go.
Станция «Правило». "Rule" station.
Ребята! Перед вами на доске слова. Давайте их прочитаем и переведем.
Запись на доске:
Potato – potatos
Nut – nuts
Cabbage – cabbages
Cake – cakes
Sandwich – sandwiches
Ice cream – ice creams
Tomato – tomatos
Lemon – lemons
Banana – bananas
Carrot – carrots
(Дети читают и переводят слова). А теперь, ребята, используя правило на странице 125, образуйте множественное число. (Дети самостоятельно читают правило и выполняют задание). Разбираем как образуется множественное число. (Слайды 4-17)
А назовите мне, ребята, из этого списка то, что вы любите: I like a cakes. И т. д.
Молодцы! Well done! Let's go to another station.
А для того, чтобы нам было веселее, давайте споем песенку «I like». Let's sing a song. (Звучит аудиозапись песенки «I like».Сначала ребята прослушивают слова песни, затем ее исполнение. При повторном исполнении ребята поют песню с диктором). (Слайд 18)
I like chicks |
Следующая станция «Цифры». "Numbers"the next station.
На слайде указаны цифры от 1-10. Но, эти цифры перемешались, а у некоторых из них отсутствуют буквы. Ваша задача расставить эти цифры по порядку и вставить нужные буквы. Затем включаем другой слайд и проверяем. Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились. Well done guys, we have coped with this task. (Слайд 19-20)
Следующая станция «Попробуй прочитать». Next Station "Try to read".
Учитель: - Ребята! На экране вы видите слова во множественном числе. Прочитайте слова во множественном числе, обращая внимание на правильное произношение окончаний - s, - es. (Учащиеся по очереди читают слова, затем повторяют их хором.) (Слайд 21-22)
Пример карточки:
pens | trees | caps | foxes |
beds | stars | clocks | boxes |
jugs | doors | pets | buses |
dogs | floors | streets | benches |
queens | cars | maps | roses |
Следующая станция «Числа от 11-20». "The numbers from 11-20" the next station.
(Учитель знакомит с числами, записываем в тетрадь и отрабатываем произношение). (Слайд 23-24)
Следующая станция the game "Translator". Игра «Переводчик».
Дети получают карточки со словосочетаниями на русском языке. Необходимо перевести на английский язык. Каждый ученик переводит по одному словосочетанию, затем передает карточку другому. (Слайд 25-26)
Пример карточки: 12 апельсинов (twelve oranges) 20 яблок (twenty apples) 13 лимонов(thirteen lemons) 17 конфет(seventeen sweets) 14 обезьян (fourteen monkeys) 18 друзей (eighteen friends) |
Следующая станция «Домашнее задание». Next station "Homework".
Т:Дома вам нужно будет выполнить упражнение 5 на странице 42. Заменить картинки словами, не забывая о множественном числе! At home you will need to do the exercise 5 on page 42. Replace pictures with words, not forgetting about plural! (Слайд 27-28)
Рефлексия.
Т: Наш урок подходит к концу. Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? Как образуется множественное число существительных в английском языке? Did you like the lesson? Понравился ли вам урок? С каким настроением вы уходите с урока? ( С детьми проводится рефлексия «Светофор»). (Слайд 29-30)
