Рабочая программа «Ударные инструменты» - для ансамбля «Знаменские барабанщики»



Рабочая программа

«Ударные инструменты» -

для ансамбля «Знаменские барабанщики»

Программа предназначена для реализации

в 2011-2015гг.

Пояснительная записка

Мир  музыки  огромен  и  неповторим.  Не  хватит  и  жизни,  чтобы  познакомиться  с этим  наследием, которое  оставило  нам  прошлое,  и  узнать то,  что  окружает  в  настоящем.  Влияние  музыки  очень  велико,  оно  неповторимо  и  незаменимо.  Какое бы  образование не  получил  человек,  музыка  в  его  жизни  присутствует  всегда.

  Музыкальное  воспитание -  это  не  воспитание  музыканта, а,  прежде всего  воспитание  человека. Одна  из  важных  задач,  стоящих  перед  обществом,  -  это  воспитание  гармонической  личности.  Это,  прежде  всего,  формирование  духовной  культуры,  частью  которой  является  музыкальная  культура.  Необходимо  с  раннего  возраста  создавать  условия  для  общения  детей  с  музыкой,  развивать  их  потребности,  интересы,  эмоции,  чувства,  вкусы,  воображения.  Расширять  кругозор,  побуждать  детей  к  творчеству.  Приобретая  в  процессе  музыкальной  деятельности  определенные  знания  о  музыке,  умения  и  навыки,  дети  приобщаются  к  музыкальному  искусству.  А  это  способствует  развитию  музыкальных  и  общих  способностей,  формированию  основ  музыкальной  и  общей  духовной  культуры.

Даннаярабочая программа способствует решению этой проблемы в современном мире. Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, для внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание и определено пространство и время. В основу рабочей программы для ансамбля «Знаменские барабанщики» положена Типовая программа «Музыкальные инструменты (ударные инструменты)» для ДМШ (музыкальных отделений школ искусств).

Значимостьданнойпрограммы состоит в наиболее эффективной  организации  дополнительного образования  в  соответствии  с  современными  требованиями, предъявляемыми  к  музыкальной  педагогике. Программа призвана помочь решению задач освоения исполнительских навыков, приобщения к музыке детей разной степени одаренности, по воспитанию в них заинтересованного отношения к музыке, желания музицировать, развивать эрудицию, художественный вкус.

  Новизна программы определяется опорой на современные исследования в области теории и практики обучения на ударных инструментах. 

Актуальность программы обусловлена усилением мотивации обучения игре на ударных инструментах и реализацией творческих потребностей учащихся, посредством  изучения репертуара для ударных инструментов, освоение различных видов музицирования.

Цель рабочей программы.

Основной целью данной программы является воспитание любителей музыки, посредством обучения игре на ударных инструментах; формирование творческой личности учащегося;  развитие музыкального вкуса; приобщение детей и подростков к музыкальной культуре, как неотъемлемой части духовной культуры подрастающего поколения.

Для освоения этой цели определяются следующие задачи:

Образовательные

научить самостоятельно разбирать и исполнять произведения, разные по содержанию, форме стилю и жанру; обучить навыкам исполнительской культуры - технике игры на ударных инструментах: овладеть техникой игры на малом барабане, а также дополнительно на большом барабане и тарелках; дать понятие о средствах музыкальной выразительности, элементах теории и истории музыкальной культуры, о взаимосвязи музыки и других видов искусств, в первую очередь литературы и изобразительного искусства.

Развивающие

1) развивать исполнительские навыки игры на малом и большом барабанах, тарелкахи ксилофоне в объеме программы музыкальной школы;

2)развивать навыки чтения с листа;

3) развить в учениках потребность постоянного общения с музыкой, через исполнительское искусство;

4) способствовать развитию в учащихся эмоциональной отзывчивости и любви к окружающему миру;

5) развить музыкальные данные - слух, чувство ритма, музыкальную память и т. д.

Воспитательные

1) привить практические навыки и знания, необходимые для участия в художественной самодеятельности и музицирования в быту;

2) привить опыт сценического исполнения

3) воспитать интерес, любовь к музыкальному искусству;

4) воспитать музыкальный вкус на основе лучших классических произведений духовой музыки.

Формы и методы работы

Форма занятий - групповая. В группах 15 -20 человек. Программа рассчитана на 4 год обучения, предполагает поэтапный принцип организации обучения: младшая группа 7-9 лет, средняя группа

10-15 лет.

Учебно-тематическое планирование.


Наименование разделов, тем

младшая группа

7-9 лет

старшая группа

10-11 лет.

Количество часов

1 группа

(2ч./нед)

2 группа

(2 ч./ нед)

3группа

(2 ч./ нед)

4группа

(2 ч./ нед)

1.

Вводное занятие.

Устройство инструмента.

Уход за инструментом.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2.

Сведения по музыкальной грамоте.

Формирование исполнительского аппарата.

3

3

3

3

3

3

3

3

3.

Формирование исполнительского аппарата.

Малый барабан.

Гимнастические упражнения.

10

10

10

10

4.

Формирование исполнительского аппарата.

Упражнения одиночными ударами.

Упражнения в медленной двойке.

12

12

12

12

5.

Походный марш № 1

Походный марш № 2

Шинстайн "Ритмы улиц"

Николаев "Марш на выход"

С. Смит "Crayarmy"

В. Аникин "Удар за ударом"

20

20

20

20

6.

Итоговый отчетный концерт

1

1

1

1

Итого

68

68

68

68


Структура урока

1. Подготовительная часть

Включает в себя «разыгрывание» на инструменте с целью приведения исполнительского аппарата в оптимальное физическое состояние. Процесс «разыгрывания» состоит из исполнения учащимся комплекса специальных упражнений на различные виды исполнительской техники.

2. Основная часть.

Включает в себя работу исполнителя над упражнениями, этюдами, художественными произведениями (небольшими законченными пьесами, частями крупной формы).

Работа над упражнениями и этюдами имеет цель развить у учащегося технический уровень владения музыкальным инструментом (артикуляция, подвижность пальцев, контроль за постановкой, динамическая и штриховая культура), а также дать понятие музыкальной фразировки.

Подбор этюдов осуществляется с учетом возможности применения в них различных видов исполнительской техники, а также с учетом наиболее проблемных вопросов исполнительства у каждого отдельно взятого учащегося.

Работа над художественными произведениями позволяет применить на практике навыки, полученные в ходе занятий над упражнениями, помочь формированию у учащегося исполнительского замысла, созданию художественного образа; научить свободно, ориентироваться в форме произведения.

Подбор произведений осуществляется исходя из исполнительских возможностей конкретного учащегося, а также из возможности продемонстрировать различные виды техники и характеры исполнения.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов, рекомендации и пожелания учащимся.

Содержание программы

Вводное занятие.

Знакомство с музыкальным инструментом: показ, демонстрация игры на инструменте, история создания (изобретения) инструмента, принцип звукоизвлечения. основные части инструмента, правила ухода и сбережения, примеры оркестровых партий (соло из известных произведений), выдающиеся исполнители на данном инструменте.

Формирование исполнительского аппарата.

Процесс формирования исполнительского аппарата включает в себя вопросы положения корпуса, рук, ног играющего, а также совокупность приёмов и методов, при которых действия исполнителя будут максимально целесообразны, эффективны и экономичны. Исполнитель должен твёрдо знать психо-физиологический механизм движения частей рук (плечо, предплечье, кисть, пальцы).

Работа над упражнениями и этюдами.

Основные учебные задачи: развитие технического совершенства игры на малом барабане в симметричной и несимметричной постановке; познание рудиментальной техники, отработка системы специальных упражнений при овладении парадидлами; исполнение различных штрихов, отработка исполнения форшлагов, мысленный контроль действия рук при исполнении тембрового удара с положением палочек в момент исполнения; строгий слуховой контроль за качеством исполнения, развития чтения с листа.

Работа над произведениями.

Правильное прочтение нотного текста, определение жанра, стиля и формы произведения (время написания, эпоха, в которую жил композитор), нахождение музыкального образа, формирование исполнительского замысла. Разучивание произведения (фразировка, агогика, штрих) по частям, а затем в целом. Исполнение произведение с преодолением ансамблевых сложностей. Многократное исполнение произведения целиком с целью выработки стабильности. Контрольное (концертное) исполнение.

Ансамблевая подготовка.

Подготовка ансамблей однородных инструментов (дуэты, трио). Подготовка ансамблей смешанного типа.

Примерный репертуарный план

младшая группа

7-9 лет


средняя

10-11 лет.

1 группа

2 группа

1 группа

2 группа

Походный марш №1.


5ч.

М. Николаев “Марш на выход”

6ч.

Походный марш №1.


4ч.

C. Смит “Crazyarmy”

4ч.

Походный марш №2.


5ч.

C. Смит “Crazyarmy”

7ч.

Походный марш №2.


4ч.

В. Аникин “Удар за ударом”.

4ч.

Г. Шинстайн “Ритмы улиц”.


5ч.

В. Аникин “Удар за ударом”.

7ч.

М. Николаев “Ритмы улиц”

4ч.

Д. Агостини “Поезд”.


4ч.

C. Смит “Crazyarmy”

4ч.

А. Каппио “Обойма”

4ч.


Музыкально-теоретические сведения.

Таблица длительностей нот. Соотношение длительностей нот и пауз. Триоли. Знаки сокращения нотного письма. Метроритм. Простые, сложные, сложносоставные и несимметричные размеры. Дуольная и триольная пульсация. Пунктирный ритм. Легато. Синкопа. Форшлаг. Дробь и её разновидности прочтения и исполнения. Чтение с листа. Чтение с листа несложных метрических и сложных ритмических заданий. Музыкальная фразировка. Понятие о динамике, агогике.

Итоговый отчетный концерт.

Составление программы, отбор исполнителей. Репетиции.

Методическое обеспечение

Тренировочные подставки, малые барабаны, барабанные палочки, ярко освещенное помещение, твердое напольное покрытие, наличие зеркал, школьная доска, музыкальная аудио система.

Условия реализации

Форма контроля за реализацией программы.

· педагогическое наблюдение за каждым учащимся;

· активное участие в общественной жизни гимназии, района, области;

· участие в общешкольных, районных, областных конкурсах и концертах.

Критерии оценки результативности освоения программы

В результате реализации данной программы формируется исполнитель на ударных инструментах, владеющий твердыми навыками игры, обладающий высоким уровнем мотивации к исполнительству, способный к самостоятельной работе творческой самореализации, а самые одаренные из них - к профессиональному самоопределению в области музыкального образования.

Список используемой литературы

1. Андреев Е. “Ударные инструменты современного симфонического оркестра”.- Киев,1990.

2. Биберган В. “К вопросу о классификации ударных. Вопросы оркестровки” - Москва.,1990.

3. Головко С. “К истории развития советского исполнительства на ударных инструментах”. - Москва.,1989.

4. Денисов Э. “Ударные инструменты в современном оркестре”.- М., 1982.

5. Дмитриев Г. ”Ударные инструменты: трактовка и современное состояние “. - М.,1980.

6. Зиневич В., Борин В. ”Курс игры на ударных инструментах” - П.,1980.

7. Ковалевский М. “ Аппликатурные приёмы игры на ударных инструментах в эстрадном ансамбле”. – М.,1980.

8. Макиевский С. “Техника игры на ударной установке”. – Киев.,1990.

9. Парамонов В. “Современные ударные инструменты и их применение в военном оркестре”. – М., 1984

10. Т. Егорова, В. Штейман «Ритмические упражнения для малого барабана» Москва «Музыка» 1988.

11. С. Савидий «Пьесы для малого барабана с фортепиано» 1998.

12. В. Ловецкий «Маленькие пьесы для ударных инструментов» Издательство «Композитор» Санкт – Петербург, 2003. К. Купинский «Школа игры на ударных инструментах. Издательство «Музыа» Москва 1982.

13. В. Зиневич, В. Борин «Курс игры на ударных инструментах 1 и 2 частях. Издательство «Музыка» Ленинград.

14. Г. Бутов «Золотая библиотека педагогического репертуара для малого барабана и ксилофона» Издательство «Дека - ВС», Москва 2005.

15. ДжеффСтронг. Перевод с английского «Ударные инструменты» Издательство «Диалектика» 2005.

Предполагаемые результаты.

По итогам обучения программы, учащиеся научатся:

    Прочно владеть навыками игры на ударных инструментах; Устройству инструмента и принципа звукообразования; Свободное владение исполнительским аппаратом; Умение грамотно фразировать текст в исполняемых произведениях; Прочные навыки чтения с листа;
    Быть технически продвинутым; Иметь навыки творческого потенциала; Уметь слушать и исполнять различную жанровую музыку; Уметь грамотно определять структуру произведений; Уметь выступать на концертной эстраде; Быть эстетически и культурно развитыми; Знать о творчестве композиторов.

Давая общее музыкальное образование учащимся педагоги формируют их музыкальный вкус на лучших примерах музыкальной классики и европейской школы исполнительства. Воспитывают их как всесторонне развитых культурных слушателей, сознательных, активных, способных оценить и понять музыкальные шедевры, участников любительcкого музицирования, способных создать атмосферу любви к музыке в своей семье, осознающих свою значимость и востребованность.

В условиях работы с детьми в нашей школе мы стараемся приобщить детей к различным видам музыкального творчества, что является стимулом к музыкальным занятиям и позволяет ученику осознать ценность своей музыкально-творческой деятельности для себя и для окружающих.

После обучения в школе достаточно небольшой процент учащихся сможет продолжить музыкальное образование в средних специальных и высших музыкальных заведениях и поэтому большое внимание уделяется менее способным детям, со скромными музыкальными данными, их развитию, чтобы у них не возникло чувство собственной неполноценности и ненужности. Для выполнения этой задачи, решения этой проблемы огромное внимание уделяется подбору репертуара. Исполнительские удачи способствуют развитию учащихся как личностей, появлению веры в себя и собственные силы.





Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Знаменск
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
П
П
ПатриотизмПедагогикаПланированиеПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПожарная безопасностьПолитикаПолное образованиеПоложенияПоселенияПоставкиПостановленияПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПредложенияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриказы об утверждении положенийПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПроверочные работыПрогнозыПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектные декларацииПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПроцессыПубликацииПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.