Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Калейдоскоп" Познавательно-игровая программа «В о л ш е б н ы е п р о д у к т ы» (для детей младшего школьного возраста) Автор методической разработки: педагог- организатор г.Липецк -2015 Содержание. 1. Пояснительная записка.

Департамент образования администрации города Липецка


Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования "Калейдоскоп"



Познавательно-игровая программа

«В о л ш е б н ы е п р о д у к т ы»

(для детей младшего школьного возраста)




Автор методической разработки:

педагог- организатор



г.Липецк -2015

Содержание.


1. Пояснительная записка.

2. Цели и задачи.

3. Условия реализации.

4. План проведения.

5. Сценарий познавательно-игровой программы «Волшебные продукты».

6. Методические рекомендации.

7. Список литературы.

8. Приложение.


1. Пояснительная записка


Школьный возраст - очень ответственный период жизни. Это время, когда происходит сложная перестройка организма, обмена веществ, деятельности эндокринной системы, головного мозга.

Учеба в школе существенно увеличивает физическую и эмоциональную нагрузку на организм, которому приходится расходовать много энергии, а единственным источником энергии человека является пища. Поэтому от того, как питается человек, соблюдает ли он режим питания, во многом зависит его здоровье.

Правильное питание является абсолютно необходимым фактором для обеспечения нормального кроветворения, зрения, поддерживая нормальное состояние кожных покровов, защитной функции организма.

Как педагог, я очень хорошо понимаю важность и актуальность вопросов, которые рассматриваются в отношении правильного питания детей. В рамках реализации конкурса методических разработок «Разговор о правильном питании» мной представлена разработка сценария конкурсно - игровой программы «Волшебные продукты».


Эта конкурсно - игровая программа является промежуточной в цикле различных мероприятий посвященных реализации программы «Разговор о правильном питании», включающей в себя беседы с детьми, конкурсно - игровые программы, театрализованные представления. Этот комплекс мероприятий представляет собой новую воспитательную технологию, которая способствует формированию у детей основ культурного и здорового образа жизни. Замечательно, что одновременно с этим возможно решение других, не менее важных задач. На занятиях возможна коррекция различных нарушений у детей младшего школьного возраста: развитие речи (формирование лексического запаса и активного словаря, грамматического строя языка, навыков чтения), коррекция недостаточно сформированных психических процессов (внимание (произвольное), память (долговременная), мелкая пальцевая моторика, мышление и его операции), развитие наглядно-образного и наглядно-действенного, логического мышления, творческих способностей. Это происходит ненавязчиво, естественно, в доступной, интересной, игровой форме. Одним из существенных слагаемых динамики учебного процесса, активизации познавательной деятельности, развития самостоятельности и формирования широких познавательных интересов у школьников является игра. Огромную роль игры в жизни и развитии ребенка осознавали и отмечали во все времена. «В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие возможности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития»,- писал . Игра – это частица детской жизни. В игре ребенок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению. Цель игры – сделать напряженный, серьезный труд занимательным и интересным для обучающихся.

Данная методическая разработка рассчитана для работы с детьми 6-8 летнего возраста. Именно в этом возрасте можно ненавязчиво, в игровой форме обратить внимание детей на своё питание и закрепить полученные знания по здоровому образу жизни.

Немалое место в данной разработке я уделила такому направлению арт-терапии, как сказкотерапия. С каждым днем сказкотерапия становится все более популярной. Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения. Сказкотерапия может использоваться при работе с детьми дошкольного возраста, подростками и взрослыми. Вовремя рассказанная сказка для ребенка значит столько же, сколько психологическая консультация для взрослого. У детей 6-8лет сказки вызывают сильнейший эмоциональный отклик. Более всего младшие школьники ценят и любят сказочный жанр за возможность сопереживания, сострадания любимым героям. Один из наиболее популярных в моих мероприятиях приемов Сказкотерапия – чтение народной и литературной сказки вслух. Чтение вслух позволяет создать нужное настроение, вызывает у детей эмоциональный отклик. Дети неизменно благодарны педагогу за сказки, прочитанные на занятии, за то, что взрослый человек пришел поговорить с ним. Такое общение снимает психологический барьер между педагогом и ребенком, эмоционально сближая их. При обсуждении сказки с детьми необходимо помнить, что фрагментарность освоения художественного текста – одна из основных особенностей читательского развития ребенка с ограниченными возможностями. Чтобы помочь детям усвоить идейное содержание текста, используются различные приемы:


  • выразительное чтение с интонационной характеристикой персонажей русских народных сказок. (Помогает развитию образного и логического мышления);
  • пересказ прочитанной сказки. Большие сказки следует разделять на несколько логических частей;
  • показ ярких, выразительных иллюстраций к сказке; игрушек, изображающих ее героев.

Если детям не нравится окончание сказки, предлагаю им пересказать ее по-своему, изменив сюжет. Модифицируя сказочное повествование, вводя в художественную ткань сказки новых персонажей, изменяя конец, ребенок выбирает сюжетный ход, наиболее соответствующий его душевному состоянию и позволяющий ему освободиться от внутреннего психического напряжения.

Инсценировка сказок – другой эффективный прием сказкотерапии. При выборе сказок для инсценировок руководствуюсь читательским предпочтением детей. Чаще всего это авторы: Н.Носов, , С..Я.Маршак, С..Михалков, а также постановки русских народных сказок: «Репка», «Колобок», «Морозко». Процесс подготовки спектакля предельно демократичен, то есть каждый желающий имеет возможность принять посильное участие в инсценировке. Так, например, на одном из занятий по теме «Если хочешь быть здоровым!», с учениками первого класса, мы подготовили инсценировку сказки «Репка на новый лад».

Цель сказки: привлечь учащихся к выполнению зарядки по утрам, придать уверенность своим силам, повысить самооценку. Роль “Репки” (без слов) досталась самой робкой, замкнутой девочке в группе. Но ведь для нее это главная роль с определенным выходом, движениями, и она ей удалась. Ученица была счастлива, что играет в спектакле, и в глазах одноклассников она значительно выросла. А роль “Мышки” выполнил мальчик, которому с трудом удается справляться с физическими нагрузками, по причине полноты. Но в сказке его герой самый ловкий, сильный и выносливый. И это придает школьнику уверенность в своих физических способностях. А также сказка учит каждого ученика добросовестно относиться к своему здоровью.

Завершающим этапом при проведении конкурсно - игровой программы «Волшебные продукты» я использовала этап рефлексии. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды на занятии является этап рефлексии. Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

Рефлексия может осуществляться не только в конце занятия, как это принято считать, но и на любом его этапе. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими.


Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:

  • рефлексия настроения и эмоционального состояния;
  • рефлексия деятельности;
  • рефлексия содержания учебного материала.

Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале занятия с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности. Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картина, музыкальный фрагмент).


Рефлексия деятельности дает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Применение этого вида рефлексии в конце занятия дает возможность оценить активность каждого на разных этапах занятия, используя например прием «лестницы успеха».

Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Эффективен прием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма, рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», оценки «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…); прием анализа субъективного опыта и достаточно известный прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

В конце занятия подводя итоги, обсуждая, что узнали, как работали каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале занятия целей, свою активность, эффективность работы группы, увлекательность и полезность выбранных форм работы.


2. Цели и задачи

Цель:

формирование навыков правильного питания

как составной части здорового образа жизни.


Задачи:


Образовательные:

- расширить и закрепить знания о здоровье человека;

- сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.

Развивающие:

- продолжить развитие потребности в здоровом, активном образе жизни, умении адаптироваться в окружающей обстановке;

- формирование у детей основ культуры питания как составляющей здорового образа жизни;

- обогащение и активизация словаря;

- воспитание навыков здорового питания;

- развитие познавательной активности;

- развитие навыков общения и партнерства.

Воспитательные:

- продолжить воспитание ответственного отношения к делу, организованности;

- пропаганда здорового образа жизни.


3. Условия реализации.

Место проведения:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Калейдоскоп» г.Липецка, ул.Первомайская,.

Время проведения: 50- 60 минут.

Подготовка педагога:

  • подготовить карточки с изображением цитрусовых;
  • нарисовать плакаты со схемами и таблицами;
  • надуть воздушные шары для конкурса;
  • написать маркером на шарах названия витаминов;
  • подобрать музыку для проведения подвижных игр;
  • оформить место проведения конкурсно - игровой программы, согласно заявленной тематики.

Подготовка учащихся: не требуется

Оборудование: ноутбук, колонки.

Реквизит: корзина для инвентаря, воздушные шары, веревка, цветные карандаши, маркеры, листы бумаги формат А4, карточки, с изображением цитрусовых, плакат «Витамин С» (схема 1), плакат “Полезные и неполезные продукты” (таблица 1),памятные призы и подарки для награждения учащихся.

Оформление зала: плакаты с изображением продуктов здорового питания.

4. План проведения.

1. Вступительная беседа педагога с участниками конкурсно - игровой программы.

2. Разминка - «Что это?» .

3. Игра «Угадай-ка».

4. Что такое витамины?

5. Игра «Удержи витаминки».


6. Игра «Поделись с друзьями».

7. Сказка «Витамин С».

8. Вопросы и задания к сказке.

9. Игра «Путаница».

10. Игра «Продолжи пословицу».

11. Рефлексия «Все в твоих руках».

12. Награждение всех участников конкурсно - игровой программы.


5. Сценарий познавательно-игровой программы «Волшебные продукты».

За 15 минут до начала мероприятия в кабинете звучит музыка, настраивающая детей на игровой лад.

5.1. Вступительная беседа.

Ведущий (педагог):

Что на свете дороже всего? (здоровье).

А что такое здоровье? (Всегда хорошее настроение, ничего не болит, хочется прыгать, играть и учиться, здоровые люди любят природу, видят мир красивым, не ленятся).

Здоровье – это нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

Здоровье – это здоровый образ жизни. Образ жизни человек строит сам в процессе всей своей жизни. Слово “здоровье” как и слово “любовь”, “красота”, “радость” принадлежат к тем немногим понятиям, значение которых знают все, но понимают по-разному.

Здоровье человека – это главная ценность жизни каждого из нас. Его нельзя купить ни за какие деньги и ценности. Здоровье перевешивает все остальные блага жизни. “Здоровый нищий счастливее больного короля” (цитата Шопенгауэра).

Ребята, а вы знаете какие продукты полезны для здоровья? Какие продукты вредны для здоровья?

Ответы детей на вопросы ведущий записывает в таблицу.

Таблица 1.

Полезные и неполезные продукты.

Полезные продукты

Неполезные продукты

Рыба, кефир, геркулес, подсолнечное масло, морковь, лук, капуста, яблоки, груши…

Чипсы, пепси, фанта, жирное мясо, торты, “Сникерс”, шоколадные конфеты, сало…

5.2. Разминка» - «Что это?»

(Ведущий (педагог) делит детей на две команды).

Задание командам


Манго (фрукт)      Сморчок (гриб)

Сазан (рыба)         Кумыс (напиток)

Изюм (ягода)         Гвоздика (пряность)

Арбуз (ягода)        Иваси (рыба)

Нерка (рыба)         Рябчик (птица)

Лещина (орех)       Квас (напиток)

Фисташки (орех)   Патиссон (овощ)

Капуччино (напиток)      Авокадо (фрукт)


5.3. Игра «Угадай-ка».

Ведущий (педагог): существует много продуктов, которые полезны для нашего здоровья. Один из них – это молоко. А знаете ли вы, какие продукты можно сделать из молока?

Звучит динамичная музыка

Игра «Угадай-ка». Предают мяч по кругу, под музыку, на ком музыка остановится, тот должен назвать продукт, который получают из молока.



5.4. Что такое витамины?

Ведущий (педагог):

Ребята, а вы знаете, что такое витамины? Где содержится больше всего витаминов? (Биологически активные органические соединения, имеющие большое значение для нормального обмена веществ и жизнедеятельности организма. Во фруктах и овощах).


Ребята, витамин С – один из важных витаминов. Если его не хватает в организме человека, то тот быстро утомляется, часто простужается. А где же человек может взять этот витамин? (Из продуктов.)

- Правильно. Оказывается есть много фруктов и овощей, где есть этот витамин. Посмотрите на схему на плакате. <Схема 1>

Схема 1

- Какие фрукты и овощи содержат витамин С ?

(Апельсины, мандарины, яблоки, киви, перец, капуста).

5.5. Игра «Удержи витаминки».

Звучит динамичная музыка

Педагог делит детей на две группы - «два организма». Под музыку каждому «организму» поочерёдно даются воздушные шарики, на которых написаны названия витаминов. Дети передают эти шарики - «витаминки» по кругу, задача -как можно больше «витаминок» удержать в своём организме.



5.6. Игра «Поделись с друзьями».

Звучит динамичная музыка


Между двумя командами натягивается верёвка. Педагог объясняет детям задачу: необходимо «поделиться витаминами» с противоположной командой, но кидать шарики можно только лишь сверху веревки, когда музыка останавливается, педагог опускает верёвку, подсчитывает количество шаров на каждой стороне, побеждает та команда, которая оказалась щедрее, т.е. та, на которой оказалось меньше шаров.




5.7. Сказка «Витамин С».

Ведущий (рассказ сопровождается музыкой):

В старину было на земле великое цитрусовое королевство, и правил им мудрый король — Цитрус Великий. Цитрусовое королевство было поделено на три больших графства: Лимонию, Апельсинию и Мандаринию. Все три графства поставляли королю цитрусового королевства великое множество своих чудесных фруктов, которые в хрустальных вазах утром, днем и вечером подавались к королевскому столу. Когда в залах никого не было, фрукты разговаривали между собой, а иногда даже спорили.

Толстокожие лимоны любили похвастаться:

— Смеем всех заверить, что мы, лимоны, — самые целебные фрукты из всех цитрусовых. Благодаря нам наш король Цитрус Великий всегда здоров и свеж. Лимонный сок убивает не только вирусы гриппа, но и возбудителей самых страшных болезней: дизентерии, тифа и холеры. Надеюсь, вы заметили, что каждый день король съедает по целому лимону, и всегда ест его с цедрой. Да что тут говорить! Он нашим соком водопроводную воду смягчает и зубы чистит, чтобы белее были.

— Чересчур ты расхвастался, братец лимон, — прерывал его золотистый апельсин.

— Мы, апельсины, тоже не лыком шиты. Король нас съедает побольше, чем вас, по три-четыре апельсина в день, а принцесса и того больше. Разве может ваша кислота сравниться с нашей сладостью?!

— Ничего подобного, милейший, мы кислые, когда незрелые. Зрелый лимон имеет тонкий и приятный вкус, — отпарировал обиженный лимон.

— Хватит вам спорить, — неожиданно перебил спорщиков звонкий голос.

Фрукты удивленно переглянулись, но не поняли, кто произнес эти слова.

— Не ищите меня, все равно не найдете. Я — витамин С и говорю из вас обоих. Вы, дорогие мои, относитесь к одному великому семейству цитрусов, которое может гордиться своим витамином С.

— Даже мы? — спросили скромные мандарины, которые никогда не вступали в спор.

— Конечно, вы тоже, уважаемые мандарины. Хоть и малы вы весом, однако витаминами не беднее других цитрусов. А из ваших корок можно готовить полезные напитки, варенье, цукаты и даже туалетную воду.

— Сравните, насколько моя кожура толще мандариновой, и вы поймете, где больше витаминов, — гордо сказал лимон.

— Не стоит хвастаться. У тебя толстая кожура, потому что ты оставался на родном дереве два года. Если лимоны до зимы не срезать, к весне они снова зеленеют, а летом их кожура утолщается. Жаль только, что целебные свойства ко второму году жизни у вас уменьшаются, — объяснил мудрый витамин С.

Лимон хотел что-то возразить, но в этот момент в зал вошли король с принцессой, и все замолчали.

Принцесса жалобным голосом проговорила:

— Папа, у меня пальчик опух и покраснел.

— Не печалься, дитя мое, — весело сказал Цитрус Великий, взял с блюда толстокожий лимон и проделал в нем дырку.

— Суй скорее сюда свой пальчик — лимон мигом воспаление снимет.

— Видите, какой я полезный, раз обо мне вспомнили, — прошептал повеселевший хвастунишка.

Пока принцесса держала свой палец в лимоне, король рассказывал ей любопытные вещи:

— Знаешь ли ты, что все цитрусовые состоят из волосков, а волоски эти рождаются из цедры. Во время созревания они превращаются в сочную мякоть этих фруктов. Цедра, окрашенная снаружи в желтовато-оранжевый цвет, содержит пузырчатые мешочки. В них и накапливается целебное эфирное масло, выступающее по поверхности плодов.

— Вот почему лимоны на ощупь такие маслянистые! — воскликнула принцесса.

Витамин С, внимательно наблюдавший за этой сценой, восхищенно произнес: «Да, король в цитрусах не хуже меня разбирается, а в цитрусовом деле я смыслю немало»!


5.8. Вопросы и задания к сказке:

Если бы витамин С был королем цитрусового королевства, какие законы он издал бы?

Педагог раздает детям карточки, на которых нарисованы разные цитрусовые. Один человек — витамин С. Он дотрагивается до кого-либо из детей. Тот, до кого дотронулись, должен сказать о себе что-либо, не называя себя. Например: «Я желтого цвета и небольшого размера, у меня толстая кожа, я сам не опадаю с дерева, моя кожура содержит витамин Р, я очень полезен людям преклонного возраста». Витамин С должен догадаться, какой цитрус на карточке у этого человека. Если он угадывает, то получает эту карточку. Если не угадывает, то витамином С становится тот человек, карточку которого не угадали, и игра продолжается.

Если бы вы работали поваром в цитрусовом кафе, какие бы цитрусовые блюда вы в нем готовили?

5.9. Игра «Путаница».

Ведущий:

Жил один садовод
Он развел огород,
Подготовил старательно грядки.
Он принес чемодан,
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена -
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал,
На ночь их укрывал
И берег от холодной погоды.
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
- Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли, Редисвекла, чеслук и репуста.

()

Назовите правильно, что выросло на грядках? (огурцы, арбузы, помидоры, дыни, редиска, свекла, чеснок, лук, репа, капуста).


5.10. Игра «Продолжи пословицы».


Ведущий:

Береги платье снову, а здоровье…(смолоду).

Чистота – половина…(здоровья).

Болен – лечись, а здоров…(берегись).

Двигайся больше – проживёшь …(дольше).

После обеда полежи, после ужина…(походи).

Здоровье сгубишь – новое …(не купишь).

В здоровом теле…(здоровый дух).

Лук семь недугов …(лечит).

Каждому своя болезнь…(тяжела).

Тот здоровья не знает, кто болен …(не бывает).


5.11. Рефлексия «Всё в твоих руках».

Звучит спокойная музыка, Ведущий(педагог) раздаёт детям листы бумаги и цветные карандаши.

Ведущий:

Здоровье не купишь, его разум дарит. Я хочу пожелать вам выполнять правила здорового питания, употреблять только полезные продукты, чтобы быть всегда здоровыми и красивыми.

На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец-это какая-то позиция, по которой надо высказать своё мнение, закрасив свои пальчики в соответствующие цвета. Если какая-то позиция вас не заинтересовала-не красьте.

Большой - для меня тема была интересной и важной – красным

Указательный - узнал много нового - желтым

Средний - мне было трудно-зелёным

Безымянный – мне было комфортно-синим

Мизинец- для меня было не достаточно информации- фиолетовым


5.12. Награждение всех участников конкурсно-игровой программы.



6. Методические рекомендации.

Эффективность познавательно-игровой программы «Волшебные продукты» проверена и подтверждена мною на практике. Её успешная реализация дает мне право рекомендовать как учителям начальных классов, так и воспитателям детских садов использовать ее в своей работе. Для этого не требуется какой-либо специальной подготовки педагога, все рекомендации, содержащиеся в программе, доступны и выполнимы. При планировании занятия педагог дошкольного или школьного учреждения без труда сможет внести необходимые изменения и дополнения с учетом возрастных особенностей и возможностей каждого ребенка и всего детского коллектива в целом.



7. Список использованной литературы.

  1. , , Разговор о правильном питании./ Методическое пособие. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
  2. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М.: Ось- 89, 2007.
  3. Окружающий мир: Учебник для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005.
  4. Арт- терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. - СПб.: Речь, 2006.
  5. П, Избранное, Том I, М.: Художественная литература, 1987 .
  6. , «Анализ современного урока». Практическое пособие.- Издательство «Учитель», Ростов-на-Дону, 2003.
  7. Скребцова Л, Скребцова М, Лопатина А. Сказочный справочник здоровья для детей и родителей. Том I, М.: «Амрита - Русь», 2004 .
  8. «Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения. Рекомендации для опытьно-экспериментальной работы школы./под ред. и др. – Национальный фонд подготовки кадров. Институт новых технологий образования. – М.: Просвещение, 2004г



Подпишитесь на рассылку:


Педагогика
с греческого означает буквально «детоведение, детовождение»

Школьный возраст
программы обучения для детей

Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы


  Отчеты и правовая статистика


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Липецк
В
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительная документацияГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГрафикиГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДезинфекцияДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность органов исполнительной властиДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДокладыДокументоведениеДокументыДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИздательстваИменные ценные бумагиИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнновацииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнформативная рекламаИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИпотекаИскусствоИсполнение обязательствИспользованиеИсследованияИсторияИтоги
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОбзорыОблицовка и отделкаОборудованиеОбразовательные программыОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественностьОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОткрытые торгиОтраслиОтходы производстваОтчеты по практикеОтчетыОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценкиОценочная деятельность
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПрием в университетыПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводствоПроишествияПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСаморегулированиеСамоуправлениеСанитарная очисткаСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСельскохозяйственное оборудованиеСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСметы в строительствеСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСоглашенияСоревнованияСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное регулированиеСоциальное страхованиеСоциальные выплатыСоциологические исследованияСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатистикаСтатистическая отчетностьСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Липецкий муниципальный район
А
Б
В
Г
Д
Ж
З
И
К
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Э
Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.