В музее Ватикана есть фреска Рафаэля под названием "Афинская школа". На ней фигуры Платона и Аристотеля отражают различие в подходе этих ученых к знанию. Платон указывает пальцем на небеса, а Аристотель - на землю. Идея этой фрески соответствует философиям ее персонажей. Аристотель искал ответы у реальности, Платон стремился к идеалу. А каким путем иду я?

МОУ «Онуфриевская СОШ»

В музее Ватикана есть фреска Рафаэля под названием "Афинская школа". На ней фигуры Платона и Аристотеля отражают различие в подходе этих ученых к знанию. Платон указывает пальцем на небеса, а Аристотель - на землю. Идея этой фрески соответствует философиям ее персонажей. Аристотель искал ответы у реальности, Платон стремился к идеалу. А каким путем иду я?

С этой фреской я познакомилась в период учебы в институте, в тот же момент возник и этот вопрос. Политология, философия, история, право – любимые дисциплины, которые уносили меня в прошлое и помогали постигать природу, смысл и ход истории, пытаться понять человека и его место в этом мире. Сейчас я учитель и с каждым днем, часом, минутой вопросов становится все больше. Однозначных ответов нет. А мои ученики – пытливые, сомневающиеся, шумные – ждут не просто однозначных ответов, а стремятся понять и осмыслить все то новое, с чем сталкиваются. Мне кажется, что сегодня передо мной стоит та же проблема, что символически изображена Рафаэлем. Мы должны следовать жесту Аристотеля или Платона? Честно говоря, учительство представляется мне всегда сложным и трудным делом, особенно в настоящее время, когда нравственные, моральные ценности утрачивают свою значимость.

Несмотря на эти трудности, главным в работе учителя остаётся умение передать детей миру честными, добрыми, порядочными людьми. А чтобы они стали такими, взрослые должны быть для них живым примером.

Наглядным примером являются хорошие люди, окружающие ребёнка, служащие ему образцом для подражания, а также личности, значимые в истории страны, мира. Сила подражания так велика и значение её так громадно.… Все мы перенимаем друг у друга и мысли, и суждения, и желания, и верования, и вкусы, и слова, и поступки. Без этого было бы невозможно распространение культуры, идей, социальных движений, обычаев, моды.

Первым и самым главным наглядным примером для ребенка являются отец, мать и, конечно, Учитель. Каждое его слово, каждый его жест, каждый поступок, всё является для ребёнка образцом. Дети наблюдают за взрослыми и делают свои выводы, которые используют потом при оценке всего человечества и каждого человека в отдельности. Не ведая этого, взрослые часто воспитывают детей своим поведением, образом жизни, каждым поступком. Взрослая жизнь, отражённая таким образом в душе детей, перейдёт вместе с ними в будущее – к внукам и правнукам.

Я считаю, что убеждённый, самостоятельный, правдивый, верящий в своё дело учитель окажет неотразимо благотворное влияние на детей. Поэтому знания тогда настоящие, когда несут важное, духовное, правдивое в ясной, разумной, понятной форме. Только тогда они пленяют, заражают, увлекают своей искренностью того, кому передаются.

Я не просто так говорю о воспитании. Мне кажется, что в последнее время в погоне за знаниями, мы стали забывать о нем. На своих уроках, изучая вместе с детьми историю мира, страны, человека, я стараюсь быть правдивой. Обратить правдивость в привычку – вот главная задача педагога. Учитель никогда не должен учить ребёнка тому, в чём сам не уверен. Он должен стремиться, чтобы не было ложью то, что он пытается внушить детям в школьные годы, когда благодаря чистоте детства и силе первых впечатлений, все неизгладимо запечатлевается в душе ребенка. Я убеждена, что лучше пусть ребенок не узнает многих истин, чем свято сохранит в сердце своем хоть одну ложь. Быть правдивым и честным, не скрывая того, что происходит в душе – это и есть, на мой взгляд, то духовное качество, которое важно в учителе. А чтобы не страшно и не стыдно было показать детям всю правду своей жизни, надо сделать свою жизнь хорошей или менее дурной.

Поэтому воспитание других включает, прежде всего, воспитание себя. говорил: «… Стоит заняться воспитанием, чтобы увидеть все свои прорехи. А, увидав, начинаешь исправлять их. А исправлять самого себя и есть наилучшее средство воспитать своих и чужих детей и больших людей…»

Чтобы заразить детей добротой, мы сами должны чувствовать тепло в своей душе. Чтобы заразить детей светлым, бодрым настроением, мы должны сами чувствовать себя бодро. Чтобы внушить детям хорошие стремления, мы сами должны их чувствовать в себе. Чтобы воспитать человека, надо самому чувствовать себя человеком в лучшем смысле этого слова, ибо «уча других, мы учимся сами».

Рассуждая на столь актуальную тему, я не ставила перед собой цель создать макет идеального учителя, построить некий утопический "город солнца". Он уже был создан Томазо Кампанеллой. Мне лишь хотелось представить свой, очень субъективный, взгляд на вопрос. И хотелось бы закончить свои размышления о духовности как важном качестве педагога словами римского писателя Катона Старшего: «Велик тот учитель, кто исполняет на деле то, чему учит». Не случайно народная мудрость гласит: «Один добрый пример лучше ста слов».

Вернемся к Платону и Аристотелю. Так какому следовать жесту? Я бы приложила ладонь к сердцу и сказала: «Начни с себя».





Подпишитесь на рассылку:

Аристотель


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Наука



Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.