Статистико - аналитический отчет об итогах проведения региональных проверочных работ по математике в 9, 11 классах в общеобразовательных организациях Тверской области, в том числе в школах с низкими результатами ЕГЭ-2017 по математике (рубежный контроль, декабрь 2017г.)

Государственное бюджетное учреждение Тверской области

«Центр оценки качества образования»

Статистико - аналитический отчет

об итогах проведения региональных проверочных работ по математике в 9, 11 классах в общеобразовательных организациях Тверской области, в том числе в школах с низкими результатами ЕГЭ-2017 по математике

(рубежный контроль, декабрь 2017г.)

Тверь 2017

Введение

  19 декабря 2017 года в общеобразовательных организациях Тверской области  были проведены региональные проверочные работы (рубежный контроль) по математике в 9, 11 классах (приказ Министерства образования Тверской области /ПК).

  В соответствии с графиком проведения оценочных процедур по математике в 2017/2018 учебном году в общеобразовательных организациях с низкими результатами ЕГЭ-2017г, утвержденным приказом  Министерства образования Тверской области  от 01.01.2001  № 000/ПК в исследовании приняли участие 19 образовательных организаций из 11 муниципальных образований.

  По инициативе руководителей муниципальных органов управления образованием и образовательных организаций диагностические работы выполняли обучающиеся 9-х и (или) 11-х классов из 109 ОО 18 МО.

Всего в проверочных работах приняли участие 4048  обучающихся из 128 ОО. Из них:

1)  2553 обучающихся 9-х классов из 122 ОО 22 МО, в том числе:

-  539 чел. из 17 ОО с низкими результатами ЕГЭ -2017;

-  2014 чел. из 105 ОО, участвовавших инициативно;

2)  1495 обучающихся 11-х классов из 90 ОО 20 МО, в том числе :

-  394 чел. из 17 ОО с низкими результатами ЕГЭ -2017;

- 1101 чел. из 73 ОО, участвовавших инициативно.

Цели и задачи проведения региональных проверочных работ (далее–РПР):

- оценка промежуточных образовательных результатов;

- диагностика затруднений в математической подготовке обучающихся с целью профилактики неуспешности при сдаче ОГЭ и ЕГЭ;

-расширение и совершенствование  инструментальной базы оценки качества образования для формирования  регионального банка КИМов.

  Основные показатели, по которым представлены результаты выполнения проверочных работ:

-статистика по отметкам (доля обучающихся, получивших по итогам выполнения РПР отметки: «2», «3», «4», «5») на уровне региона и образовательных организаций;

-распределение первичных баллов;

-выполнение заданий (в % от числа участников) на уровне региона и образовательных организаций);

-освоение обучающимися 9, 11 классов проверяемых знаний и умений по блокам содержания курса математики.

Результаты РПР могут быть использованы для развития школьной системы оценки качества образования, разработки и реализации коррекционной работы с обучающимися по выявленным проблемам, разработки методических рекомендаций по совершенствованию методики преподавания математики, а также совершенствования методической работы в школе.

1. Анализ результатов выполнения региональных  проверочных работ (рубежный контроль) по математике в 9-х классах

  В региональных проверочных работах (рубежный контроль) по математике приняли участие 2553 обучающихся 9 классов из 122 общеобразовательных организаций 22 муниципальных образований.

Общие результаты

Категория участников

Кол-во участников

Распределение по отметкам

«2»

(0-6 баллов)

«3»

(7-9 баллов)

«4»

(10-12 баллов)

«5»

(13-14 баллов)

  Вся выборка

2553 чел./122 ОО

25%

(629 чел.)

49%

(1253 чел.)

22%

(561 чел.)

4%

(110 чел.)

Школы с низкими результатами

ЕГЭ-2017

539 чел./17 ОО/

9 МО

19%

(104 чел.)

54%

(289 чел.)

24%

(129 чел.)

3%

(17 чел.)

ОО, участвовавшие инициативно

2014 чел./105 ОО

26%

(525 чел.)

48%

(964 чел.)

21%

(432 чел.)

5%

(93 чел.)

  Анализ результатов в разрезе образовательных организаций  показал, что в 26 (21%)  из 122 ОО нет обучающихся с неудовлетворительным результатом.  В том числе:

- из 17 школ с низкими результатами ЕГЭ-2017 только в 1 (6%) ОО  все обучающиеся выполнили РПР без «2»;

- из 105 ОО, участвовавших инициативно, нет «2» в 25 (24%) ОО.

  Распределение обучающихся по набранным первичным баллам приведено на диаграмме 1. Значимых различий между ОО, участвовавшими инициативно, и всей выборкой нет, поэтому в диаграмме приведены показатели школ с низкими результатами в сравнении с результатами всей выборки.

Диаграмма 1

  Подавляющее большинство девятиклассников  продемонстрировали следующие умения при выполнении отдельных заданий проверочной работы:

- умение выполнять вычисления и преобразования (зад. А1 и А3) – процент выполнения - 89%;

- умение находить значения числовых и буквенных выражений  (зад. А4) – 82%;

- умение решать линейные уравнения (зад. А5) – 78%;

- умение решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (углов) (зад. В1) - 71%.

  В части «Алгебра» наибольшие затруднения вызвали следующие задания:

- зад. А6 –умение решать квадратные неравенства с одной переменной показали 53% участников;

- зад. А7 – умение решать текстовые задачи на движение – 22%;

- зад. А8 - умение решать текстовые задачи на проценты - 40% обучающихся привели полное верное решение, получив 2 балла,  и 16% выполнили задание частично, получив 1 балл; 26% не приступали к выполнению данного задания, 18% - допустили ошибки.

  В части «Геометрия» затруднения вызвали задания на умение решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов), изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, умение работать по заданному чертежу, проводить доказательные рассуждения, оценивать логическую правильность рассуждений (зад. В2, В3,В4) – процент выполнения 25%, 46% и 27% соответственно.

Таблица 1

Освоение обучающимися 9-х классов проверяемых умений по блокам содержания курса математики

№ задания

Блок содержания

Проверяемое умение

Средний % выполнения

Не приступили к выполнению задания

Допустили ошибки

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

А1

Числа и вычисления

Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями, вычислять значения числовых выражений, выполнять преобразования, переходить от одной формы записи чисел к другой

89%

84%

0,4%

0,2%

12%

16%

А2

Числа и вычисления

Уметь выполнять арифметические действия с рациональными числами,  вычислять значения числовых выражений

63%

65%

6%

6%

31%

29%

А3

Алгебраические выражения

Уметь выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений

89%

88%

1%

1%

10%

11%

А4

Алгебраические выражения

Уметь выполнять вычисления и преобразования, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

82%

83%

6%

5%

12%

12%

А5

Уравнения

Уметь решать линейные уравнения, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений

78%

77%

3%

4%

19%

19%

А6

Неравенства

Уметь решать квадратные неравенства с одной переменной

53%

51%

10%

14%

37%

35%

А7

Текстовые задачи

Уметь решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи (задача на движение)

22%

24%

13%

21%

65%

55%

А8

Текстовые задачи

Уметь решать  практические расчётные задачи  на проценты; составлять выражения, уравнения по условию задачи

2 балла -40%;  1 балл -16%

2 балла -36%;  1 балл -25%

26%

27%

18%

12%

В1

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

Уметь решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов)
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

71%

71%

4%

5%

25%

24%

В2

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

Уметь решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов); изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи.
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

25%

26%

33%

38%

42%

36%

В3

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

Уметь решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов); изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи.
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

46%

50%

20%

20%

34%

30%

В4

Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин

Уметь решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов); изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи.
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

2 балла -19%; 1 балл -8%

2 балла -19%; 1 балл -14%

43%

49%

30%

18%

* Значимых различий между ОО, участвовавшими инициативно, и всей выборкой нет, поэтому в таблице приведены показатели школ с низкими результатами в сравнении с результатами всей выборки.

2. Анализ результатов выполнения региональных  проверочных работ (рубежный контроль) по математике в 11-х классах

  В региональных проверочных работах (рубежный контроль) по математике приняли участие 1495 обучающихся 11(12) классов из 90 общеобразовательных организаций 20 муниципальных образований. 

Общие результаты

Категория участников

Кол-во участников

Распределение по отметкам

«2»

(0-6 баллов)

«3»

(7-9 баллов)

«4»

(10-12 баллов)

«5»

(13-14 баллов)

  Вся выборка

1495 чел./90 ОО

12%

(185 чел.)

45%

(667 чел.)

35%

(516 чел.)

8%

(127 чел.)

Школы с низкими результатами

ЕГЭ-2017

394 чел./17 ОО

8%

(31 чел.)

46%

(181 чел.)

39%

(154 чел.)

7%

(28 чел.)

ОО, участвовавшие инициативно

1101 чел./73 ОО

14%

(154 чел.)

44%

(486 чел.)

33%

(362 чел.)

9%

(99 чел.)

  Анализ результатов в разрезе образовательных организаций показал, что в 41 (46%)  из 90 ОО нет обучающихся с неудовлетворительным результатом.  В том числе:

- из 17 ОО с низкими результатами ЕГЭ-2017 в 6 (35%) ОО все обучающиеся выполнили РПР без «2»;

- из 73 ОО, участвовавшими инициативно, нет «2» в 35 (48%) ОО.

  Распределение обучающихся по набранным первичным баллам приведено на диаграмме 1. Значимых различий между ОО, участвовавшими инициативно, и всей выборкой нет, поэтому в диаграмме приведены показатели школ с низкими результатами в сравнении с результатами всей выборки.

Диаграмма 1

  Подавляющее большинство одиннадцатиклассников  продемонстрировали следующие умения при выполнении отдельных заданий проверочной работы:

- умение вычислять значения числовых и буквенных выражений  (зад. А1 и А2) – 87% и 75% соответственно;

- умение выполнять вычисления и преобразования, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (зад. А3 и А4) – 75% и 87% соответственно;

- умение решать уравнения и неравенства, устанавливать соответствие между неравенствами и их решениями (зад. А7) – 89%;

- умение решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей) (зад. В1 и В2) - 79% и 76% соответственно.

  В части «Алгебра» наибольшее затруднение вызвало зад. А8 – на умение решать тригонометрические уравнения. Только 17% обучающихся привели полное верное решение, получив 2 балла,  и 9% выполнили задание частично, получив 1 балл; 36% не приступали к выполнению данного задания, 38% - допустили ошибки.

  У трети участников затруднения вызвали задания А5 и А6 (раздел «Простейшие математические модели»). Процент выполнения данных заданий– 65% и 69% соответственно; доля неприступивших к выполнению этих заданий составила 4% и 6% соответственно; допустили ошибки – 31% и 25% соответственно.

  В части «Геометрия» почти у половины обучающихся 11-х классов затруднения вызвали задания В3 и В4 – на умение выполнять действия с геометрическими фигурами, составлять и решать уравнения по условию задачи. Процент решаемости зад. В3 составил 58%; зад. В4 -39% обучающихся привели полное верное решение, получив 2 балла, и 12% выполнили задание частично, получив 1 балл; треть участников (33%) не приступали к выполнению данного задания, 16% - допустили ошибки.

Таблица 1

Освоение обучающимися 11-х классов проверяемых умений по блокам содержания курса математики


№ задания

Блок содержания

Проверяемое умение

Средний % выполнения

Не приступили к выполнению задания

Допустили ошибки

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

вся выборка

ОО с низкими рез-ми ЕГЭ-2017

А1

Числа и вычисления

Уметь выполнять вычисления и преобразования

87%

88%

2%

1%

11%

11%

А2

Вычисления и преобразования

Уметь вычислять значения числовых и буквенных  выражений, проводить по известным формулам и правилам преобразования  выражений

75%

80%

5%

4%

20%

16%

А3

Реальная математика

Уметь выполнять вычисления и преобразования.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

75%

80%

1%

2%

24%

18%

А4

Реальная математика

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

87%

89%

1%

3%

12%

8%

А5

Простейшие математические модели

Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

65%

69%

4%

6%

31%

25%

А6

Простейшие математические модели

Уметь решать уравнения и неравенства. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели

69%

72%

6%

8%

25%

20%

А7

Неравенства

Уметь решать уравнения и неравенства. Уметь выполнять вычисления и преобразования

89%

87%

2%

4%

9%

9%

А8

Уравнения

Уметь решать  тригонометрические уравнения

2 балла -17%;  1 балл -9%

2 балла -14%;  1 балл -7%

36%

45%

38%

34%

В1

Планиметрия

Уметь решать уравнения и неравенства
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами

79%

81%

6%

6%

15%

13%

В2

Планиметрия

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами. Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов)

76%

79%

5%

4%

19%

17%

В3

Стереометрия

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами

58%

66%

17%

14%

25%

20%

В4

Стереометрия

Уметь решать уравнения и неравенства. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами

2 балла -39%;

1 балл -12%

2 балла -41%;

1 балл -8%

33%

37%

16%

14%

*Значимых различий между ОО, участвовавшими инициативно, и всей выборкой нет, поэтому в таблице приведены показатели школ с низкими результатами в сравнении с результатами всей выборки.

3. Выводы и рекомендации

  Проведенный анализ результатов рубежного контроля по математике в 9 и 11 классах школ с низкими результатами ЕГЭ -2017 и школ, участвовавших в РПР инициативно, показал наличие типичных затруднений обучающихся, а именно невысокую решаемость:

- текстовых задач (задач на движение, проценты – 9 класс; на вычисление вероятности события – 11 класс);

-  тригонометрических уравнений (11 класс);

- квадратных неравенств с одной переменной (9 класс);

-геометрических заданий, проверяющих умение выполнять действия с геометрическими фигурами по содержанию курсов «Планиметрия» и «Стереометрия». Основной причиной неуспешного выполнения  данных заданий является незнание свойств геометрических фигур, неумение выполнять чертежи по условию задачи. В некоторых случаях – вычислительные ошибки.

  Необходимо отметить, что на протяжении двух лет проведения проверочных работ по математике на уровне основного и среднего общего образования (2016, 2017 гг.)  обучающиеся показывают в этих заданиях стабильно невысокие результаты, что может свидетельствовать об отсутствии у педагогов системы выявления и ликвидации пробелов в осваиваемых математических компетенциях, начиная с 6-7 класса.

  При перепроверке отдельных работ было отмечено следующее:

- отсутствие культуры письменного оформления хода решения (расположение записей хаотичное, математические символы пишутся неаккуратно, решение зачастую не завершается четко сформулированным ответом);

- наличие  небольшого количества работ, в которых используются слова, раскрывающие логику рассуждений такие как «следовательно», «поэтому», «значит» и т. д. (зад. А8 и В4);

- в работах обучающихся встречаются многочисленные исправления;

- баллы выставлены без учета критериев (как правило, завышены);

-недостаточный уровень сформированности навыков самопроверки и самоконтроля.

На основании полученных выводов могут быть предложены следующие рекомендации:

На региональном уровне

1.Проведение на регулярной основе региональных проверочных работ на уровне основного общего и среднего общего образования, в том числе в школах с низкими результатами обучения.

2.Оказание методической поддержки специалистам муниципальных органов управления образованием и образовательных организаций по проблемам анализа и использования результатов оценочных процедур.

3.Оказание  целевой методической поддержки педагогам в рамках курсов повышения квалификации, в том числе организация семинаров с привлечением специалистов – предметников из организаций высшего профессионального образования (ТвГУ, ТГТУ).

4.Расширение инструментальной базы оценки качества образования  в рамках формирования регионального банка КИМов.

На уровне образовательной организации

1.Проведение углубленного и детального анализа результатов рубежного контроля по математике, включая анализ контекстных данных (анализ посещаемости уроков и дополнительных занятий/факультативов обучающимися по математике, анализ прохождения  образовательной программы  в I полугодии 2017/2018 учебного года,  анализ организации работы с обучающимися «группы риска»).

2. Обсуждение результатов проверочной работы на уровне администрации школы, школьных методических объединений,  учителей – предметников.

3. Анализ корреляции результатов регионального рубежного контроля и результатов диагностических работ, проведенных на муниципальном и (или) школьном уровнях. Соотнесение  полученных результатов с текущей успеваемостью обучающихся по предмету.

4.Осуществление контроля за  освоением базовых умений (в том числе вычислительных навыков) и умений применять полученные знаний в практической деятельности и повседневной жизни.

5.Организация контроля качества проведения уроков, диагностических работ, внеурочных занятий.

6. Организация контроля посещаемости и контроля успеваемости обучающихся.

Учителям математики

1.Анализ выполнения заданий, анализ проблемных зон для групп с разным уровнем подготовки.

2.Отработка типовых ошибок, в том числе усиление работы по формированию устойчивых навыков: счета, тождественных преобразований буквенных выражений, решение простейших уравнений; умений математического моделирования типовых текстовых задач (например, нахождение процента от числа и числа по его проценту; задачи на движение).

3.Обеспечение освоения обучающимися базовых знаний, формирование у них умений применять эти знания в стандартной  и нестандартной ситуации.

4.Организация целенаправленной индивидуальной работы с обучающимися, продемонстрировавшими низкий уровень математической подготовки и имеющими низкую  мотивацию к обучению; создание индивидуальных образовательных маршрутов.

5. Проведение контрольных и самостоятельных работ с использованием структуры контрольно-измерительных материалов  ОГЭ-ЕГЭ по математике и материалов открытого банка ОГЭ-ЕГЭ по математике.





Подпишитесь на рассылку:


Вычисление
это получение из входных данных нового знания



Протоколы

Все документы по ссылкам ниже доступны в открытых источниках
Выписки из протоколов заседаний строительных организаций
Выписки из протоколов правлений некоммерческих партнерств
Выписки из протоколов саморегулируемых организаций
Выписки из протоколов
Протоколы «Нефтегазстрой»
Протоколы альянсов
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы внеочередных собраний
Протоколы вскрытия конвертов
Протоколы закупочных комиссий
Протоколы заседаний конкурсных комиссий
Протоколы заседаний партнерств
Протоколы заседаний по выборам подрядных организаций
Протоколы заседаний по реализации национальных проектов
Протоколы заседаний президиумов партнерств
Протоколы заседаний президиумов советов
Протоколы заседаний проектов "Доступное жилье"
Протоколы заседаний советов
Протоколы заседаний технических советов
Протоколы заседаний
Протоколы застройки муниципальных поселений
Протоколы заявок на ремонт помещений
Протоколы комиссий на размещение заказов
Протоколы конкурсов на договора аренды
Протоколы котировочных заявок на строительные работы
Протоколы котировочных заявок
Протоколы на размещение заказов в области строительства
Протоколы на участие в закрытых аукционах
Протоколы на участие в открытых аукционах
Протоколы некоммерческих организаций
Протоколы некоммерческих партнерств
Протоколы общих собраний
Протоколы отраслевых комиссий
Протоколы оценок и сопоставления заявок
Протоколы оценок котировочных заявок
Протоколы по вскрытию конвертов
Протоколы по проектам генеральных планов
Протоколы проведения котировок цен
Протоколы проведения торгов
Протоколы проектов правил землепользования
Протоколы публичных слушаний
Протоколы рассмотрения заявок
Протоколы решений муниципалитетов
Протоколы саморегулируемых организаций
Протоколы собраний членов правлений
Протоколы совещаний городских округов
Протоколы совещаний по выработке антикризисных предложений
Протоколы союзов строителей
Протоколы строительных организаций
Протоколы участия в закрытых конкурсах
Протоколы участия в открытых конкурсах
Протоколы
Протоколы конкурсов на выполнение монтажных работ
Протоколы аукционов на капитальное строительство
Протоколы аукционов на капитальный ремонт
Протоколы аукционов на техническое переоснащение
Протоколы в отношении безработицы и безработных граждан
Протоколы в отношении многоквартирных домов
Протоколы в отношении субъектов предпринимательства
Протоколы в форме общественного слушания
Протоколы вступительных испытаний
Протоколы договоров страхования
Протоколы допросов
Протоколы заседаний в отношении земельных вопросов
Протоколы заседаний в отношении нормативно-правовых актов
Протоколы заседаний комиссий по обеспечению безопасности движени
Протоколы заседаний комиссий по отбору многоквартирных домов
Протоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировок
Протоколы заседаний комиссий по студенческим вопросам
Протоколы заседаний обществ архитекторов
Протоколы заседаний по законопроектной деятельности
Протоколы заседаний проектных обществ
Протоколы заседаний сельских поселений
Протоколы заявок на выполнение предварительных работ по ремонту
Протоколы заявок на поставку костюмов
Протоколы конкурсов на поставку строительных материалов
Протоколы конкурсов на право заключения инвестиционных договоров
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости
Протоколы межведомственных комиссий
Протоколы мероприятий в целях поддержки субъектов
Протоколы мероприятий по реализации соглашений
Протоколы о реализации культурного сотрудничества
Протоколы о реализации научно-технического сотрудничества
Протоколы о реализации торгово-экономического сотрудничества
Протоколы общественных обсуждений
Протоколы оценки заявок на участие в тендерах
Протоколы проведения олимпиад
Протоколы проведения слушаний по межеваниям территорий
Протоколы проведения слушаний по проектам планировки
Протоколы публичных слушаний по документациям
Протоколы слушаний бюджетных организаций
Протоколы слушаний министерств и ведомств
Протоколы слушаний о выполнении областных бюджетов
Протоколы собраний по вопросам кредитования
Протоколы собраний учредителей предприятий
Протоколы совещаний в отношении строящегося жилья
Протоколы совещаний об ипотечном кредитовании
Протоколы совещаний Росреестра
Протоколы совещаний участников долевого строительства
Протоколы утвержденных программ

Временные срезы

Протоколы по годам

Протоколы за 2000 год
Протоколы за 2001 год
Протоколы за 2002 год
Протоколы за 2003 год
Протоколы за 2004 год
Протоколы за 2005 год
Протоколы за 2006 год
Протоколы за 2007 год
Протоколы за 2008 год
Протоколы за 2009 год
Протоколы за 2010 год
Протоколы за 2011 год
Протоколы за 2012 год
Протоколы за 2013 год
Протоколы за 2014 год

Протоколы по месяцам

Протоколы за январь-месяц
Протоколы за февраль-месяц
Протоколы за март-месяц
Протоколы за апрель-месяц
Протоколы за май-месяц
Протоколы за июнь-месяц
Протоколы за июль-месяц
Протоколы за август-месяц
Протоколы за сентябрь-месяц
Протоколы за октябрь-месяц
Протоколы за ноябрь-месяц
Протоколы за декабрь-месяц

Смотрите также

Отчетность

Нефтегазовые предприятия, отчеты и статистика
Ежегодные отчеты
Ежеквартальные отчеты
Ежемесячные отчеты
Отчеты о прессе (в СМИ)
Отчеты по практике
Программы развития
Публичные слушания
Рабочие программы
Распорядки
Торги
Целевые программы

Финансы

Аудит
Закупочная документация
Закупочные интервенции
Клиринг
Конкурсная документация
Программы
Протоколы заседаний
Протоколы котировочных заявок
Учет

Прочие документы

Анкета, Бюллетени, Внимание, Дизайн, Заключения, Извещения, Обращения, Письмо, Положения, Постановления, Предисловия, Предписания, Предприятия, Приказы, Проекты постановлений

Бизнес и право:
Банковское правоГосударственная аккредитацияКорпоративные финансыНалоговое правоНалоговый кодексУставы закрытых акционерных обществУставы кредитных обществУставы обществ с ограниченной ответственностьюУставы открытых акционерных обществФинансовое правоХозяйственное право

Проекты по теме:

Тверь
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
Планы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПолиграфическая промышленностьПолное образованиеПоложенияПоселенияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПравонарушенияПрактикаПредложенияПредпринимательствоПредприятияПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказыПрограммы конкурсовПрограммы развитияПрограммы сопровожденияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроектыПроизводственные объектыПроизводствоПромышленность строительных материаловПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы котировочных заявокПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Ц
Э
Отчеты по регионам, датам и планы развития
По регионам
АдыгеяАлтайский крайАмурская обл.Архангельская обл.Астраханская обл.Башкортостан (Башкирия)Белгородская обл.Брянская обл.БурятияВладимирская обл.Волгоградская обл.Вологодская обл.Воронежская обл.Еврейская обл.ДагестанИвановская обл.Иркутская обл.Кабардино-БалкарияКалининградская обл.КалмыкияКалужская обл.Камчатская обл.Карачаево-Черкесская РеспубликаКарелияКемеровская обл.Кировская обл.Костромская обл.Краснодарский крайКрасноярский крайКурская обл.Курганская областьЛенинградская обл.Липецкая обл.Отчеты, Магаданская обл.Марий ЭлМордовияМосковская обл.Мурманская обл.Нижегородская обл.Новгородская областьНовосибирская обл.Омская обл.Оренбургская обл.Орловская обл.Пензенская обл.Пермский крайПриморский крайПсковская обл.Ростовская обл.Рязанская обл.Самарская обл.Саратовская обл.Саха (Якутия)СахалинСвердловская обл.Северная ОсетияСмоленская обл.Ставропольский крайТамбовская обл.ТатарстанТверская обл.Томская обл.Тува (Тувинская Респ.)Тульская обл.Тюменская обл. и Ханты-Мансийский АОУдмуртияУльяновская обл.Уральская обл.Хабаровский крайХакасияЧелябинская обл.Чечено-ИнгушетияЧитинская обл.ЧувашияЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская обл.
По месяцам
январьфевральмартапрельмайиюньиюльавгустсентябрьоктябрьноябрьдекабрь
(просто по месяцам, без раздела по годам или точным датам. Используйте если знаете только месяц публикации отчета)
Педагогика
Математика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.