Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика профиль Планирование и прогнозирование в бизнесе Тип опоп: прикладной бакалавр Владивосток 2017 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Эконометрика»



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА


КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ



ЭКОНОМЕТРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ


Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся



по направлению подготовки

38.03.01 Экономика

профиль Планирование и прогнозирование в бизнесе


Тип ОПОП: прикладной бакалавр



Владивосток 2017

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Эконометрическое моделирование» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).



Составители:

, канд.физ.-мат. наук, доцент, svetlana.kucherova@vvsu.ru

, д-р экон. наук, доцент, lev.mazelis@vvsu.ru



Утверждена на заседании кафедры математики и моделирования от 01.01.2001 г., протокол № 13.

Редакция 2017 г. утверждена на заседании кафедры математики и моделирования от 01.01.2001г., протокол № 9.



Заведующий кафедрой математики и моделирования____________


«____»_______________20__г.



1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

п/п

Код компетенции

Формулировка компетенции

Номер

этапа

(1–8)

1

ПК-4

способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

6

2

ПК-6

способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей

6

3

ПК-8

способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии

6


2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК-4 Способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает:

методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов;

ключевые критерии качества эконометрических моделей.

Отсутствие знаний методов построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов, а также ключевых критериев качества эконометрических моделей.

Фрагментарное знание методов построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов, а также ключевых критериев качества эконометрических моделей.

Общие, но не структурированные знания методов построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов, а также ключевых критериев качества эконометрических моделей.

Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов, а также ключевых критериев качества эконометрических моделей.

Сформировавшееся систематическое знание методов построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов, а также ключевых критериев качества эконометрических моделей.

Умеет:

прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне.

Отсутствие умения прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне

Частично освоенное умениепрогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне

Неполное умение прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне

В целом сформировавшееся умение прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне

Сформировавшееся систематическоеумение прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне

Владеет:

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов

Отсутствие владения методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов;

Фрагментарное владение методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов

Неполное владение методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов

В целом сформировавшееся владение методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов

Сформировавшееся систематическоевладение методами и приемами анализа экономических явлений и процессов на основе построения моделей динамических рядов

Шкала оценивания

не зачтено

не зачтено

зачтено

зачтено

зачтено



ПК-6 способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей

Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает:

основные этапы создания эконометрической модели

Отсутствие знанийосновных этапов создания эконометрической модели

Фрагментарное знание основных этапов создания эконометрической модели

Общие, но не структурированные знанияосновных этапов создания эконометрической модели

Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знанияосновных этапов создания эконометрической модели

Сформировавшееся систематическое знание основных этапов создания эконометрической модели

Умеет:

анализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

Отсутствие умения анализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

Частично освоенное умениеанализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

Неполное умение анализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

В целом сформировавшееся умение анализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

Сформировавшееся систематическоеумение анализировать временные данные о социально-экономических     процессах и явлениях и классифицировать их

Владеет:

современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Отсутствие владения современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Фрагментарное владение современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Неполное владение современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

В целом сформировавшееся владение современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Сформировавшееся систематическоевладение современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Шкала оценивания


не зачтено

не зачтено

зачтено

зачтено

зачтено



ПК-8 способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии

Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает:

архитектуру, основные принципов работы и ограничения статистического пакета прикладных программ Statistiсa

Отсутствие знаний архитектуры, основных принципов работы и ограничения статистического пакета прикладных программ Statistiсa

Фрагментарное знание архитектуры, основных принципов работы и ограничения статистического пакета прикладных программ Statistiсa

Общие, но не структурированные знания архитектуры, основных принципов работы и ограничения статистического пакета прикладных программ Statistiсa

Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания архитектуры, основных принципов работы и ограничения статистического пакетаStatistiсa

Сформировавшееся систематическое знание архитектуры, основных принципов работы и ограничения статистического пакета прикладных программ Statistiсa

Умеет:

анализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

Отсутствие умения анализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

Частично освоенное умениеанализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

Неполное умение анализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

В целом сформировавшееся умение анализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

Сформировавшееся систематическоеумение анализировать статистические данные с использованием ППП Statistiсa;

строить модели временных рядов с использованием ППП Statistiсa

Владеет:

технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa;

современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Отсутствие владения технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa; современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Фрагментарное владение технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa; современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Неполное владение технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa;

современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

В целом сформировавшееся владение технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa;

современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Сформировавшееся систематическоевладение технологиями эконометрического моделирования временных рядов в ППП Statistiсa;

современными адаптивными методами построения моделей изменения социально-экономических показателей

Шкала оценивания

не зачтено

не зачтено

зачтено

зачтено

зачтено


3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

п/п

Коды компетенций и планируемые результаты обучения

Оценочные средства

Наименование

Представление в ФОС

1

ПК-4

знать

Дискуссия

Темы дискуссии

Собеседование

Вопросы по темам/разделам

дисциплины

уметь

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

владеть

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

2

ПК-6

знать

Дискуссия

Темы дискуссии

Собеседование

Вопросы по темам/разделам дисциплины

уметь

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

владеть

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

3

ПК-8

знать

Дискуссия

Темы дискуссии

Собеседование

Вопросы по темам/разделам дисциплины

уметь

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

владеть

Индивидуальные домашние работы

Комплект заданий по вариантам

Тренинг

Описание тренинга


4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточнаяаттестация по дисциплине «Эконометрическое моделирование» включает в себя теоретические задания (групповые дискуссии, опросы), позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания, умения и владения проверяются в ходе опросов, решения контрольных работ и при помощи электронного тестирования.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплинеравна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.


Сумма баллов

по дисциплине

Оценка по промежуточной аттестации

Характеристика уровня освоения дисциплины

от 91 до 100

«зачтено»

Студент демонстрирует сформированностьдисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой,свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.

от 76 до 90

«зачтено»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.

от 61 до 75

«зачтено»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.

от 41 до 60

«не зачтено»

Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.

от 0 до 40

«не зачтено»

Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.


5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


    1. Дискуссия
    1. Функции прогнозирования.
    2. Классификации временных рядов.
    3. Этапы прогнозирования.
    4. Аналитические показатели динамического ряда.
    5. Компоненты временного ряда.
    6. Стационарный временной ряд в широком и узких смыслах.
    7. Автоковариационная и автокорреляционная функции (их выборочные аналоги).
    8. Частная автокорреляция (выборочный аналог).
    9. Тест Льюинга–Бокса проверки на белый шум.
    10. Проверка адекватности моделей.
    11. Меры качества построенных моделей.
    12. Эффект Слуцкого-Юла.
    13. Адаптивные полиномиальные модели Хольта, Винтерса, Тейла-Вейджа.
    14. Методология Бокса-Дженкинса.
    15. Стратегия разработки модели.
    16. Модели авторегрессии и скользящего среднего.
    17. Преимущества и недостатки ARIMAмоделей.


Критерии оценки

Баллы

Описание

1

7-10

баллов выставляется студенту, если он четко представлял свою позицию, аргументировал точку зрения, оценивал аргументы других студентов, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

4-6

баллов, если студент представлял свою позицию, но не четко аргументировал точку зрения, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

1-3

балла, если студент недостаточно четко и аргументировано представлял свою позицию, не принимал активного участия в дискуссии.


5.2 Собеседование

Вопросы по темам

К теме1

  1. Перечислите типы экономических прогнозов.
  2. Что представляют собой функции прогнозирования?
  3. Представьте классификации прогнозов.
  4. Перечислите этапы прогнозирования, объясните их назначение.

К темам 2-3

  1. Сформулируйте алгоритм, описывающий выполнение процедуры Кокрана-Оркатта.
  2. Как связаны между собой структурная и приведённая формы модели?
  3. Сформулируйте и необходимые достаточные условия идентификации модели.
  4. Что представляют собой модели кейнсианского типа?
  5. Приведите пример динамической макроэкономической модели.
  6. Сформулируйте задачи эконометрического исследования временного ряда.
  7. Поясните, в чём состоят характерные отличия временных рядов от пространственных выборок.
  8. Под воздействием каких групп факторов формируются значения уровней временного ряда и к какой структуре ряда это приводит?
  9. Как на стадии графического анализа динамики временного ряда можно определить характер сезонности (аддитивный или мультипликативный)?
  10. Что такое автокорреляционная (АКФ) и частная автокорреляционная функции (ЧАКФ)? В чём их различие?
  11. Объясните идею декомпозиции временных последовательностей.
  12. Объясните назначение скользящих средних. Влияние каких компонент временного ряда устраняется с их помощью?
  13. Как рассчитываются простые скользящие средние при чётной длине интервала сглаживания?
  14. Объясните, в каких случаях метод мультипликативной декомпозиции является более подходящим, чем метод аддитивной декомпозиции.
  15. Какие основные типы воздействий оказывают наибольшее влияние на сезонную компоненту?
  16. В чём состоят отличия подходов к оцениванию сезонной составляющей в случае мультипликативного и аддитивного характера сезонности?
  17. Чему равна сумма оценок коэффициентов сезонной составляющей для полного сезонного цикла (характер сезонности – аддитивный)?
  18. Чему равна сумма оценок коэффициентов сезонности для полного сезонного цикла (характер сезонности – мультипликативный)?
  19. Какие модели тренда должны быть использованы в каждом из следующих случаев?

а) переменная возрастает с постоянным отношением,

б) переменная возрастает с постоянной скоростью до момента насыщения, а далее выравнивается,

в) переменная возрастает на постоянное значение.

  1. Какие методики используются для количественного описания компонент временного ряда?
  2. Каждое из следующих утверждений описывает стационарный или нестационарный ряд. Определите к какому типу относится каждый из них:

а) ряд, имеющий тренд;

б) ряд, у которого среднее значение и дисперсия остаются постоянными во времени;

в) ряд, у которого среднее значение изменяется с течением времени;

г) ряд, не содержащий ни подъёма, ни спада.

К теме 4-6

  1. Сформулируйте типы явных динамических эконометрических моделей.
  2. Сформулируйте суть методов Бокса-Дженкинса.
  3. Если все коэффициенты автокорреляции попадают внутрь 95%-ного доверительного интервала и в них не наблюдается определённой структуры, то что, в таком случае, можно сказать о процессе и модели ARIMA?
  4. Охарактеризуйте поведение АКФ и ЧАКФ для AR(2) и для MA(2).
  5. Наблюдается квартальный процесс. Если коэффициенты автокорреляции r4, r8 и r12 значительно больше нуля, то что можно сказать о процессе?
  6. Если три первых коэффициента автокорреляции положительны, существенно отличны от нуля и в совокупности все значения коэффициентов плавно убывают к нулю, то какие выводы можно сделать о процессе и ARIMA модели?
  7. Приведите вид моделей с распределённым лагом и моделей авторегрессии.
  8. Приведите примеры экономических задач, для которых требуется использование моделей авторегрессии и с распределённым лагом.
  9. Сформулируйте основное предположение метода Алмон. Когда имеет смысл его применять?
  10. Дайте описание метода Койка для построения модели с распределённым лагом.
  11. Напишите виды неявных динамических эконометрических моделей.
  12. В чём сущность модели адаптивных ожиданий?
  13. Какова методика оценки параметров модели адаптивных ожиданий?
  14. В чём сущность модели неполной корректировки? Какова методика оценки её параметров?
  15. В каких ситуациях целесообразно использование GARCH моделей? В чём их суть?

Критерии оценки

Баллы

Описание

1

20-30

баллов выставляется студенту, если он ответил на 4-6 вопросов по теме, четко представлял свою позицию, аргументировал точку зрения, оценивал аргументы других бакалавров, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

10-20

баллов, если студент ответил на 2-4 вопроса по теме, представлял свою позицию, аргументировал точку зрения, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции

3

1-10

балла, если студент ответил на 0-2 вопроса по теме, недостаточно четко и аргументировано представлял свою позицию, подтверждая знание материала.


5.3 Индивидуальные домашние работы

ИДЗ 1

В таблице приведены статистические данные некоторого признака.

Задание: Рассчитайте цепные, базисные и средние: а) абсолютные приросты; б) темпы роста;

в) темпы прироста. В качестве базисного уровня возьмите начальный уровень ряда. Выявите наличие тренда, сезонной, случайной компоненты.

Критерии оценки

Баллы

Описание

1

9-10

выставляется студенту, если он выполнил без существенных ошибок все задания и ответил на все поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

6-8

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок больше половины заданий и ответил на большинство поставленных вопросы, четко представлял свою позицию, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

3-5

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок меньше половины заданий, ответил на некоторые поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

4

0-2

выставляется студенту, если он допустил ошибки при ответах на все из поставленных в задаче вопросов.

ИДЗ 2

По представленным данным рассчитайте 3-х и 7 дневные простые скользящие средние, графически сравните результаты. Рассчитайте взвешенную скользящую среднюю для заданного временного. Длина интервала сглаживания равна 5, сглаживание - по полиному 2-го порядка.

Результат представьте графически.

Критерии оценки

Баллы

Описание

1

9-10

выставляется студенту, если он выполнил без существенных ошибок все задания и ответил на все поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

6-8

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок больше половины заданий и ответил на большинство поставленных вопросы, четко представлял свою позицию, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

3-5

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок меньше половины заданий, ответил на некоторые поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

4

0-2

выставляется студенту, если он допустил ошибки при ответах на все из поставленных в задаче вопросов.


ИДЗ 3

Имеются статистические данные об объемах продаж компании.

Задание:

Построить прогноз на 2000г. с помощью моделей адаптивных ожиданий:

1. Модель простого экспоненциального сглаживания (альфа =0,1; 0,6; 0,26);

2. Модель Хольта (б=0,3; в=0,1; г=0,1, можно подобрать свои значения);

3. Модель Хольта-Винтерса (б=0,1; в=0,1; г=0,1, и б=0,4; в=0,3; г=0,1,).

Оценить все модели, выбрать наилучшую.

Критерии оценки

Баллы

Описание

1

9-10

выставляется студенту, если он выполнил без существенных ошибок все задания и ответил на все поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

6-8

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок больше половины заданий и ответил на большинство поставленных вопросы, четко представлял свою позицию, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

3-5

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок меньше половины заданий, ответил на некоторые поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

4

0-2

выставляется студенту, если он допустил ошибки при ответах на все из поставленных в задаче вопросов.


ИДЗ 4

По статистическим данным некоторой компании необходимо спрогнозировать исследуемый признак методом Бокса-Дженкинса на 4 периода.


Критерии оценки

Баллы

Описание

1

9-10

выставляется студенту, если он выполнил без существенных ошибок все задания и ответил на все поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

6-8

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок больше половины заданий и ответил на большинство поставленных вопросы, четко представлял свою позицию, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

3-5

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок меньше половины заданий, ответил на некоторые поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

4

0-2

выставляется студенту, если он допустил ошибки при ответах на все из поставленных в задаче вопросов.


5.4 Тренинг

Тренинг «Исследование структуры и построение моделей временного ряда для факторов, описывающих деятельность компании».

Каждый студент выбирает 2 фактора, характеризующих деятельность компании или организации, на котором он проходит стажировку. Для этих факторов студент проводит сбор данных и их первичный анализ, исследует структуру выбранных временных рядов и при необходимости преобразовывает ряды к стационарному виду. Далее строит серию моделей экспоненциального сглаживания и ARIMA-моделей, проверяет их адекватность, оценивает точность по нескольким показателям и выбирает лучшую модель. С помощью построенной модели прогнозирует значения факторов на несколько периодов вперёд. Группа разбивается на команды, в каждой команде студенты по очереди выступают с сообщением перед командой, члены которой играют роль топ-менеджеров компании, о проведённом анализе и прогнозировании деятельности компании на несколько периодов.

Критерии оценки

Баллы

Описание

1

10-20

выставляется студенту, если он выполнил без существенных ошибок все задания и ответил на все поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

2

6-10

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок больше половины заданий и ответил на большинство поставленных вопросы, четко представлял свою позицию, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

3

3-5

выставляется студенту, если выполнил без существенных ошибок меньше половины заданий, ответил на некоторые поставленные вопросы, подтверждая знание материала, умение использовать нормативные документы для подтверждения правильности собственной позиции;

4

0-2

выставляется студенту, если он допустил ошибки при ответах на все из поставленных в задаче вопросов.




Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Владивосток
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
Л
М
Н
О
П
П
ПатриотизмПедагогикаПенсионное обеспечениеПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолиграфическая промышленностьПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила предоставления услугПравонарушенияПредложенияПредпринимательствоПредприятияПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриговорыПрием в университетыПриказы о проведении конкурсовПриказы об утверждении положенийПриказы по школамПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводствоПроишествияПромышленность строительных материаловПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения торговПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПроцессыПубликацииПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСамоуправлениеСанитарная очисткаСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСлужбаСметная документацияСобственностьСоглашенияСоревнованияСотрудничествоСоциальная инфраструктураСоциальная сфераСоциальное партнерствоСоциальное регулированиеСоциальные пенсииСоциологияСпортивный туризмСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительные нормы и правилаСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палаты
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Бакал
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
ПамяткиПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПланированиеПланы мероприятийПланы развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПокупка бизнесаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПояснительные запискиПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПрактика менеджментаПрактикаПрактические работыПредложенияПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПреподавательские составыПриговорыПрием в университетыПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы образовательным учреждениямПриказыПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПрогнозыПрограммированиеПрограммы исследованияПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммы семинаровПрограммы сопровожденияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектные работыПроектыПроизводствоПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседанийПротоколы котировочных заявокПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофсоюзыПроцессыПсихологическая деятельностьПубличные слушания
Р
С
У
Ф
Х
Ц
Ш
Э
Ю
Бизнес-Архивы
Алфавит
ААвторское правоАгентские договораАгентстваАгентства недвижимостиАгробизнесАктивАктуарийАкционерАкционерные обществаАкцияАнкетыАнтикризисАренда недвижимостиАрендная платаАффилированные лицаАудитАудиторАукционы
ББалансБанкиБанковская системаБанковский капиталБанкоматыБанкротствоБартерБезопасность объектовБезработицаБизнесБизнес-планыБизнес-центрыБиржиБрокерБухгалтерский учетБюджетные ассигнованияБюджетыБюллетени
ВВакансияВВПВНПВиды деятельностиВлияниеВыпискиВыполнение работ
Выставки: • Выставки в РоссииВыставки в УкраинеВыставки в БеларусиМеждународные выставки
ГГруппировки
ДДевелопментДеловое мышлениеДеньгиДепозитыДилерДилерские договораДилерствоДоверенностиДоговораДокументыДокументоведениеДупликация
ЖЖилая недвижимость
ЗЗакрытые Акционерные Общества (ЗАО)Закупочная документацияЗалогЗалоговый транспортЗапросы предложенийЗолотоЗолотые стандарты
ИИздательские домаИздержкиИзвещенияИнвестицииИнвестиционные меморандумыИнвестиционные паспорта и планыИнвестиционные программыИнвестиционные товариществаИндивидуальное предпринимательствоИндивидуальные предприятияИнкассацияИнновацииИнтеллектуальная собственностьИнформационные бюллетениИнформационные технологииИпотекаИпотечное кредитованиеИсточники финансирования
ККапиталКейнсианский подход (финансы)КоммерцияКоммерческая недвижимостьКоммерческая тайнаКоммерческий директорКомпенсацияКонкурсная документацияКорпоративное законодательствоКорпоративное управлениеКорпоративные финансыКотировочные ценыКоэффициентыКредитыКризисКруглые столы
ЛЛидерствоЛизингЛицензииЛоты
ММаклер биржевойМакроэкономикаМалое предпринимательствоМаркетологМеморандумы сотрудничестваМикроэкономикаМенеджмент гостиничного, курортного и туристического сервисаМенеджмент и консалтингМенеджмент организацийМенеджмент организаций городского хозяйстваМенеджмент организаций местного самоуправленияМенеджмент строительных организацийМенеджмент услугМенеджер по работе с клиентамиМеханизмыМикроэкономикаМоделирование процессовМонетаризмМонетизация (в экономике)Монетизация (общая)МониторингМотивация трудаМошенничествоПрактика менеджментаМенеджмент организаций
ННалогиНациональные хозяйстваНаучно-практические конференцииНебанковские кредитыНедвижимостьНейросетиНепродовольственные товарыНефтегазовое производствоНефть
ООборотОбращенияОбщества с дополнительной ответственностью (ООО)Общества с ограниченной ответственностью (ООО)Общие описанияОбщинная собственностьОбъекты незавершенного строительстваОвердрафтОлигополияОплата трудаОпределенияОпросные листыОрганизация событий и праздниковОснова (упоминания)Отказы в заключениях контрактаОткрытые акционерные обществаОфисОффшорыОценка объектов недвижимости
ППенсионный фондПластиковые картыПлатежиПлатежные балансы (бухгалтерия)Покупка бизнесаПолиграфияПокупка-продажа недвижимостиПорядок ипотеки и общего кредитованияПосуточная арендаПрайс-листыПрессаПриказыПрогнозированиеПрогнозыПроцентПроцентные ставкиПромышленные журналыПрофессии
РРазведкаРасходыРеклама, маркетинг, дизайнРезультаты (общая)РезюмеРеинжинирингРецессияРыночная стоимость
ССбербанкСборники тарифовСдача объектов в арендуСельское хозяйствоСемейные предприятияСистемаСобеседованияСобственностьСовместная программаСпросСреднее предпринимательствоСтатистикаСтоимость денегСтрахованиеСтраховой агентСтруктурная оценкаСтупени развитияСубсидии
ТТаможняТарифыТелекоммуникацииТелефонограммыТендерыТеория ценностиТехнологии управленияТоргиТорговые представителиТребованияТрудовые контрактыТрудоустройство и поиск персоналаТуристический бизнес
УУправление недвижимостьюУправление рискамиУправление объектамиУслуги связиУставы открытых акционерных обществУчет
ФФилиалФинансовое мошенничествоФинансовый менеджментФинансыФинансы и банковские услугиФирмаФормирование
ХХозяйственные партнерства
ЦЦелевые показателиЦенные бумагиЦенообразованиеЦены
ЧЧерт, черта (упоминания)
ЭЭконометрикаЭкономикаЭкономика высоких технологийЭкономика предприятий городского хозяйстваЭкономика предприятий строительстваЭкономика предприятияЭкономика РоссииЭкономическая проблематикаЭкономическая теорияЭкономическая эффективностьЭкономические закономерностиЭкономические формацииЭкономическое управлениеЭкспертизаЭлектронная торговляЭлектронные биржиЭффективность
ЮЮридические консультации
Смежный контент
Бизнес
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.