Название предмета: Химия Класс: 9 умк: Новошинский, и. И., Новошинская, н. с. Химия. 9 кл.: учебн. для общеобразоват. учреждений, М.: Русское слово, 2012 Уровень обучения: базовый Тема урока: Аммиак. Соли аммония. Общее количество часов, отведенное на изучение

учитель химии

МОБУ «Саракташская средняя

общеобразовательная школа №1 имени 70-летия Победы в Великой Отечественной войне»

Саракташский район

Название предмета: Химия

Класс: 9

УМК: Новошинский, И. И., Новошинская, . 9 кл.: учебн. для общеобразоват. учреждений, М.: Русское слово, 2012

Уровень обучения: базовый

Тема урока: Аммиак. Соли аммония.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 час

Место урока в системе уроков по теме: Тема "Амиак. Соли аммония" является второй в изучении подгруппы азота, после изучения темы "Азот"

Цель урока: изучить строение молекулы и свойства аммиака.
Задачи:
- раскрыть сущность образования химической связи в молекуле аммиака и иона аммония;
- рассмотреть особенности химических реакций, протекающие с аммиаком, способы получения аммиака.
- продолжить развитие умений анализировать, выделять главное в изучаемом учебном материале, делать выводы.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Умения характеризовать аммиак (состав, строение, получение, физические и химические свойства);
  • объяснять механизм образования четвертой ковалентной связи атома азота
  • объяснять основные свойства (обусловленные наличием в молекуле неподелённой электронной пары) и восстановительные свойства (вызванные минимальной степенью окисления азота) аммиака;
  • записывать уравнения реакций, характеризующие способы получения и химические свойства аммиака и солей аммония;
  • распознавать соли аммония

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования.

Личностные УУД: умения соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять самоконтроль познавательной деятельности в процессе достижения результата.

Регулятивные УУД: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач.

Коммуникативные УУД: умение общаться с использованием монологической и диалогической речи.

Личностные:

творческое отношение к учебному труду.

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: ПСХЭ , опорный конспект (Приложение1), инструкция к выполнению лабораторного опыта        (Приложение 2)

Этапы урока

Дидактическая задача

Содержание

Деятельность учис указанием приемов и методов, согласно применяемой технологии)

Деятельность учащихся        (с указанием форм работы)

1

Организационный момент

Подготовить учащихся к работе на уроке

Приветствует учащихся, настраивает на работу учащихся

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

2

Мотивация учебной деятельности

Выработка у ученика внутренней готовности к учебной деятельности

Ребята, сейчас у нас зима, на улице снежок... А я мечтаю о лете, жаркой погоде... А вы хотите, чтоб настали теплые дни, пойти со своей семьей на речку в жаркий день?

Но чем опасно длительное нахождение под солнцем в жаркую погоду?

Как мы можем помочь ему?

А что такое нашатырный спирт, из какого вещества его получают?

Просит записать тему в тетрадь

Учащиеся отвечают на вопросы


Человек может потерять сознание

Дать понюхать нашатырный спирт


Из аммиака.


3

Проверка домашнего задания

Выявление степени усвоения знаний и умений, необходимых для решения учебной задачи.

Предлагает проверить домашнее задание

Выполняют домашнее задание

Выступают с сообщениями "Применение азота", "Круговорот азота в природе"

4

Постановка учебной задачи

Постановка целей учебной деятельности.

Обратимся к истории, которая произошла во время второй мировой войны. Английский крейсер вёл преследование повреждённого в бою немецкого эсминца (многоцелевой быстроходный боевой корабль для борьбы). Цель была почти достигнута, когда между кораблями появилось облако белого дыма. Экипаж крейсера почувствовал удушающий запах, раздражающий горло и лёгкие. Крейсер был вынужден дать задний ход и выйти из облака дыма. После было обнаружено, что пострадали не только люди, но и металлические части корабля.

Задает вопросы: Как вы думаете, какое вещество выпустили немецкие солдаты?

А почему пострадали металлические части корабля? Какими свойствами обладает аммиак?

Учитель при необходимости корректирует цели и задачи урока



Учащиеся отвечают на вопросы беседы

Формулируют цели и задачи урока

5

Освоение нового учебного материала

Освоение новых знаний и умений

Получение аммиака

Аммиак получают в промышленности и в лаборатории


Для промышленного способа получения просит дать характеристику реакции по различным признакам; для лабораторного способа просит составить ионно-молекулярное уравнение реакции

Физические свойства аммиака

Предлагает работу в парах: охарактеризуйте физические свойства аммиака по опорному конспекту (Приложение 1) по плану:

  1. Агрегатное состояние
  2. Цвет
  3. Вкус
  4. Запах
  5. Растворимость в воде
  6. Плотность

Предлагает выяснить, какое строение имеет молекула аммиака.

Химические свойства аммиака:

Работа в парах: предлагает изучить опорный конспект о химических свойствах аммиака и выполнить задание: расставить коэффициенты МЭБ в реакции горения и каталитического окисления аммиака. Сделать вывод о кислотно - основных свойствах аммиака.

Соли аммония

Организует работу в группах (Приложение2): предлагает изучить качественную реакцию на ион аммония.

Проводит инструктаж по правилам ТБ

Дает рекомендации к выполнению опыта

Перед вами лежит инструкция по выполнению работы, внимательно изучите, помните о правилах ТБ.

Применение аммиака

Организует парную работу: просит составить связанный рассказ о применении аммиака, используя следующие тезисы (на доске)

  • Холодильные установки
  • удобрения
  • медицина
  • в быту (при пайке, для нейтрализации кислот, как хорошее средство для тушения огня),
  • получение азотной кислоты и её солей

Делят лист на две половины. На одной половине записывают промышленный способ получения аммиака, на другой - лабораторный

В промышленности

В лаборатории

    Fe,t,p

N2+ 3H2  2NH3 + Q



2NH4Cl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2NH3 + 2H2O


Учащиеся выполняют работу в парах



Учащиеся делают записи в тетрадях

Учащиеся работают в парах, выполняют задание.

Делают вывод о том, что аммиак обладает основными свойствами


Объединяются в группы, выбирают капитана, который будет следить за правильностью выполнения опыта.

Читают инструкцию по выполнению опыта

Выполняют опыт



Составляют рассказ о применении аммиака


6

Закрепление учебного материала

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые

необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Дает дифференцированное задание для учащихся

Низкий уровень.

Атом азота имеет валентность IV и степень окисления -3 в соединении состава:

а) NO2;  б) NH3;   в) HNO3;   г) NH4Cl

Базовый уровень

1. Степень окисления атома азота увеличивается в ряду:

а) NO, NH3, N2O в) N2O5, N2, K3N

б) N2O3, NO2, NO г) NH3, N2, NO

Высокий уровень

Аммиак реагирует с каждым веществом ряда:

а) CaCl2, NaOH, H2O в) H2O, HNO3, CuO

б) Cl2, H2SO4, Mg      г) O2, CaO, Na2SO4

Напишите уравнения реакций веществ этого ряда с аммиаком.

Проверка упражнений, комментированное выставление отметок за урок.

Выполняют задание по степени трудности

Осуществляют самопроверку

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения и подвести итоги урока

Сообщает домашнее задание, комментирует методику его выполнения

Записывают домашнее задание в тетрадь

8

Рефлексия

Анализ учащимися результатов своей учебной деятельности

Просит поделиться своими впечатлениями об уроке. Закончите предложения, посвящённые сегодняшнему дню.

1) Сегодня я узнал ………

2) Я удивился ………

3) Я хотел бы ………

4) Сегодня у меня получилось.........

Делятся впечатлениями об уроке, делают выводы




Подпишитесь на рассылку:

Аммиак

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.