Методические указания для обучающихся Практические занятия Тема: Новорожденный ребенок

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Тема: Новорожденный ребенок.

Цели занятия: На основе знаний об анатомо-физиологических особенностях органов и систем новорожденного ребенка научить обучающихся особенностям физиологии новорожденных, определению парафизиологических состояний, организации ухода за новорожденными детьми и правилам вскармливания на первом месяце жизни.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

Неонатальный период, особенности; Влияние экзогенных и эндогенных факторов на развитие новорожденного ребенка; Критерии живорождения; Подготовка комнаты для новорожденного ребенка; Патронаж новорожденных детей, сроки, задачи; Парафизиологические состояния периода новорожденности; Предметы ухода за новорожденным ребенком; Состав аптечки для новорожденного ребенка; Уход за новорожденным ребенком Правила купания новорожденного ребенка, стирка детского белья; Правила пеленания новорожденного ребенка, режим свободного пеленания; Пустышки для новорожденных детей, требования; Коляски для детей и требования, предъявляемые к коляскам; Особенности питания кормящей женщины;

15.Правила проведения естественного вскармливания в период новорожденности;

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Факторы, влияющие на развитие высокого риска заболеваний у новорожденных

3. Профилактика заболеваний периода новорожденности

4.Причины развития желтух в периоде новорожденности

5. Виды желтух у новорожденных

6. Профилактика желтух периода новорожденности

7. Факторы, влияющие на развитие заболеваний системы крови у новорожденных

8. Профилактика заболеваний системы крови у новорожденных

9. Факторы, влияющие на развитие госпитальных инфекций у новорожденных

10. Клинические проявления и профилактика госпитальных инфекций у новорожденных.

Тема: Недоношенный ребенок

Цели занятия: Научить обучающихся оценивать степень недоношенности, обсудить основные проблемы, связанные с недоношенностью, проблемы и возможности выхаживания недоношенных на современном этапе, принципы вскармливания недоношенных, наблюдение недоношенных на педиатрическом участке

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Понятие недоношенного ребенка

2. Классификация недоношенности

3. Оценка гестационного, постконцептуального возраста

4. Социально-экономические, социально-биологические, клинические факторы невынашивания беременности

5. Стандарты выхаживания гестационно незрелых детей: тепловой режим, влияние тактильных воздействий, сенсорных раздражителей.

6. Принципы вскармливания недоношенных детей, особенности энтерального и парентерального питания.

7. Наблюдение недоношенных детей в условиях детской поликлиники

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися.

1.Критерии недоношенности

2. Признаки задержки внутриутробного развития

3. Уход за новорожденным с задержкой внутриутробного развития.

4.Парафизиологические состояния периода новорожденности

5. Факторы, влияющие на развитие перинатальной патологии нервной системы

у новорожденных

6. Профилактика заболеваний нервной системы у новорожденных

7. Факторы, влияющие на развитие высокого риска заболеваний у новорожденных

8. Профилактика заболеваний периода новорожденности

Тема: Индивидуальный подход к питанию здоровых детей первого года жизни.

Цели занятия: На основе знаний об анатомо-физиологических особенностях желудочно-кишечного тракта ребенка научить обучающихся подбирать индивидуальное питание детям и обучить правилам вскармливания на первом году жизни.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больныхв устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

1.Особенности грудного вскармливания детей первого года жизни

2.Понятие докорма

3.Сроки введения прикормов

4.Блюда прикормов, особенности их приготовления

5. Потребности в ингридиентах

Вопросы для самостоятельного изучения обучающимися.

1.Адаптированные смеси

2. Особенности развития детей при непереносимости грудного молока

Тема: Индивидуальный подход к питанию здоровых детей старше года.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больныхв устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

1.Особенности питания детей старше года

2.Влияние нерационального питания на здоровье детей

3. «Фастфуды»,

4. Особенности приготовления блюд детям старше года

5. Потребности в ингридиентах

Вопросы для самостоятельного изучения по теме обучающимися.

1.Причины заболеваний желудочно-кишечного тракта

2. Рациональное питание детей с патологией желудка, кишечника

Тема: Профилактика развития остеопений у детей раннего возраста.

Цели занятия: Познакомить студентов с особенностями фосфорно-кальциевого обмена и обмена витамина Д у детей раннего возраста, профилактикой остеопенических состояний, обусловленных нарушением его регуляции. Обучить навыкам диагностики и тактики ведения больных с нарушениями фосфорно-кальциевого обмена.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больныхв устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

.Морфологические особенности костной ткани у детей. Особенности фосфорно-кальциевого обмена у детей и его регуляция. Рост и формирование скелета у детей. Порядок прорезывания зубов, причины молочных и постоянных. Периоды диспропорции роста костей и мышц их значение в клинической

диагностике.

6.Суточная потребность детей различного возраста в кальции, фосфоре
витамине D.

7.Понятие об остеомаляции, остеопорозе, остеоидной гиперплазии.

Особенности химического состава костной ткани ребенка. Пропорциональность соотношения между отдельными частями скелета в

зависимости от возраста.

Форма грудной клетки в зависимости от возраста. Методика исследования родничков /размеры, состояния краев родничка,

напряженность/, черепных швов.

Понятие остеопений у детей: причины, клинические проявления, диагностика, лечение, профилактика.

Тема: Энурез – патология какой системы?

Цели занятия: На основе знаний об анатомо-физиологических особенностях органов мочевой системы у детей, особенностях становления и развития нервной регуляции акта мочеиспускания, научить студентов выявлять энурез, определять причины, формы энуреза, назначать адекватное лечение энуреза

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больныхв устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.=

Вопросы для подготовки по теме:

1.Понятие энуреза.

2.Причины энуреза

3.Классификация энуреза

4.Характеристика видов энуреза

5.Назначения педиатра при любом виде энуреза

6.Режим и диета при энурезе

7.Лечение энуреза

Тема: Нарушение формирования пола у детей

Цели занятия: Научить обучающихся методам оценки полового развития, дифференциальному диагнозу наиболее часто встречающихся заболеваний, сопровождающихся нарушением формирования пола

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

1. Понятие «пол»;

2. Закономерности полового созревания у детей;

3. Методы оценки полового развития детей;

4. Врожденная дисфункция коры надпочечников у детей: причины, формы, клинические проявления, диагностика, современные методы лечения.

Тема: Ожирение у детей.

Цели занятия: На основе знаний об анатомо-физиологических особенностях эндокринной системы у детей, особенностях физического развития детей и подростков, научить студентов выявлять ожирение, определять причины, формы, степень ожирения, назначать адекватное лечение и профилактику ожирения.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

1.Понятие ожирения, причины

2.Классификация ожирения

3.Характеристика типов, форм ожирения

4.Степени ожирения

5.Осложненные формы ожирения

6.Профилактика ожирения

7.Лечение ожирения

Вопросы по теме для самостоятельного изучения обучающимися.

Генетические синдромы, связанные с ожирением Физические нагрузки при различных формах, степени ожирения

Тема: Дисплазия соединительной ткани

Цели занятия: Научить обучающихся выявлять дисплазию соединительной ткани у детей, определять степень дисплазии соединительной ткани, проводить адекватную коррекцию нарушений, имеющихся при дисплазии соединительной ткани.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

Понятие дисплазии соединительной ткани. Причины дисплазии соединительной ткани. Классификация дисплазии соединительной ткани. Клиника дисплазии соединительной ткани. Осложнения дисплазии соединительной ткани. Коррекция изменений, имеющихся при дисплазии соединительной ткани.

Тема: Особенности сердечно-сосудистой системы у подростков.

Цели занятия: Научить обучающихся выявлять признаки нарушения сердечного ритма у подростков и определять тактику ведения таких детей.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больныхв устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

Особенности сердечно-сосудистой системы у подростков. Нарушения сердечного ритма у подростков. Влияние вегетативной нервной системы на развитие нарушений сердечного ритма у подростков. ЭКГ-изменения при спортивном сердце. Тактика ведения детей со спортивным сердцем.

Тема: Немедикаментозные методы коррекции здоровья детей.

Цели занятия: На основе знаний об анатомо-физиологических особенностях иммунной, дыхательной, эндокринной системы у детей, особенностях физического развития детей, научить студентов правилам закаливающих процедур, определять показания, противопоказания.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме:

Понятие закаливания Принципы закаливания Распределение детей по группам здоровья Виды закаливания Характеристика видов закаливания Противопоказания к закаливанию

Тема: Влияние социальных и медико-биологических факторов в формировании здоровья детей.

Цели занятия: на основании знаний физиологии, социальной гигиены, основ здравоохранения, особенностей обмена веществ, физического и нервно – психического развития ребенка, научить обучающихся критериям правильности условий и образа жизни, режима дня, проводимого вскармливания, показать важность оценки состояния окружающей среды, наследственности, медицинской обеспеченности. Дать рекомендации по составлению правильного режима дня, дать основы правильного питания женщины в период беременности и лактации, детей.

Учебная карта занятия:

1. Обучающиеся получают инструкцию по курации больных в устной форме

2. Обучающиеся осуществляют курацию больных

3. Обсуждение курируемых больных.

4. Устный опрос.

Вопросы для подготовки по теме.

Влияние здоровья, питания женщины, наличие вредных привычек, условий работы женщины на здоровье детей. Влияние здоровья, наличие вредных привычек, условий работы отца на здоровье детей. Генетические предпосылки здоровья. Роль наследственности и среды в патогенезе заболеваний. Взаимосвязь организма с окружающей средой. Природные факторы здоровья. Роль медицины в обеспечении здоровья. Здоровый образ жизни. Формирование здорового образа жизни. Основные факторы здорового образа жизни. Социальные факторы, влияющие на здоровье детей различных возрастных групп. Влияние социально – гигиенических факторов в зависимости от возраста.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА

Тема: Задержка внутриутробного развития

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Критерии недоношенности

2. Признаки задержки внутриутробного развития

3. Уход за новорожденным с задержкой внутриутробного развития.

Список литературы:

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

2. Детские болезни [Электронный ресурс] : учебник / Под ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970411162.html

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

5.Неонатология: в 2 т. Т. 1 [Электронный ресурс] :учеб. пособие / . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970437940.html

Тема: Группы новорожденных высокого риска

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

2. Факторы, влияющие на развитие высокого риска заболеваний у новорожденных

3. Профилактика заболеваний периода новорожденности

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

Тема: Желтухи новорожденных

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Причины развития желтух в периоде новорожденности

2. Виды желтух у новорожденных

3. Профилактика желтух периода новорожденности

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Учайкин, болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб. для вузов / , , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 688 с.

5. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

Тема: Болезни системы крови у новорожденных

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

2. Факторы, влияющие на развитие заболеваний системы крови у новорожденных

3. Профилактика заболеваний системы крови у новорожденных

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

Тема: Перинатальная патология нервной системы

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

2. Факторы, влияющие на развитие перинатальной патологии нервной системы

у новорожденных

3. Профилактика заболеваний нервной системы у новорожденных

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

Тема: Госпитальные инфекции у новорожденных

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

2. Факторы, влияющие на развитие госпитальных инфекций у новорожденных

3. Клинические проявления и профилактика госпитальных инфекций у новорожденных

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Учайкин, болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб. для вузов / , , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 688 с.

5. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

6.Неонатология: в 2 т. Т. 1 [Электронный ресурс] :учеб. пособие / . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970437940.html

Тема: Особенности питания детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Причины заболеваний желудочно-кишечного тракта

2. Рациональное питание детей с патологией желудка, кишечника

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4. Учайкин, болезни и вакцинопрофилактика у детей: учеб. для вузов / , , . - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 688 с.

5.Узунова, здорового ребенка первого года жизни: монография / . - Челябинск :ЧелГМА, 2009. - 216 с.

Тема: Особенности роста и развития недоношенных детей

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Парафизиологические состояния периода новорожденности

2. Факторы, влияющие на развитие высокого риска заболеваний у новорожденных

3. Профилактика заболеваний периода новорожденности

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

5. Шабалов, . В 2 т.: учеб. для вузов / . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009 - . Т. 1,2 - 2009. - 736 с, 768 с.

6.Неонатология: в 2 т. Т. 1 [Электронный ресурс] :учеб. пособие / . - 6-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970437940.html

Тема: Особенности питания детей при непереносимости грудного молока

Вопросы по теме для самостоятельного изучения.

1.Адаптированные смеси

2. Особенности развития детей при непереносимости грудного молока

Список литературы.

1. Педиатрия: учеб. / под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2003-2010. - 935 c.

3. Шабалов, болезни. В 2т. : учеб. для вузов / . - 7-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2012 - . - Т. 1,2 - 2012. - 923 с, 880 с.

4.Детская гастроэнтерология [Электронный ресурс] / , , - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970417225.html

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень вопросов для зачета

Неонатальный период, особенности. Влияние экзогенных и эндогенных факторов на развитие новорожденного ребенка. Критерии живорождения. Патронаж новорожденных детей, сроки, задачи. Уход за новорожденным ребенком. Особенности питания кормящей женщины. Правила проведения естественного вскармливания в период новорожденности. Понятие недоношенного ребенка. Классификация недоношенности. Социально-экономические, социально-биологические, клинические факторы невынашивания беременности. Наблюдение недоношенных детей в условиях поликлиники. Понятие грудного вскармливания, смешанного, искусственного вскармливания. Особенности рациона питания детей старше года. Набор продуктов для детей старше года, кулинарная обработка блюд. Морфологические особенности костной ткани у детей. Порядок и сроки прорезывания зубов, молочных и постоянных. Сроки закрытия родничков. Понятие остеопений у детей: причины клинические проявления. Особенности конфигурации отделов скелета при рахите Понятие энуреза. Причины энуреза Классификация энуреза. Характеристика видов энуреза. Режим и диета при энурезе Понятие «пол». Закономерности полового созревания у детей. Методы оценки полового развития. Понятие ожирения, причины. Классификация ожирения. Характеристика типов, форм ожирения. Профилактика ожирения. Понятие дисплазии соединительной ткани. Причины дисплазии соединительной ткани. Клиникадисплазии соединительной ткани. Осложнения дисплазии соединительной ткани. Особенности сердечно-сосудистой системы у подростков Нарушения сердечного ритма у подростков Влияние вегетативной нервной системы на развитие нарушений сердечного ритма у подростков. Понятие закаливания. Принципы закаливания. Виды закаливания. Противопоказания к закаливанию. Влияние здоровья, питание женщины, наличие вредных привычек, условий работы женщины на здоровье детей. Роль наследственности и среды в патогенезе заболеваний. Здоровый образ жизни, формирование здорового образа жизни. Влияние социально-биологических факторов на здоровье детей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Секреты формирования здоровья ребенка»согласно учебному планупроводится в форме зачета, учитывая результаты текущего контроля в оценивании формирования компетенций.

Аттестация проходит в форме собеседования по зачетным билетам. Структура зачетного билета включает в себя 2 вопроса. Оценивание проводится по компонентам компетенций:

знать: сформированные систематические или сформированные, но содержащие отдельные пробелы, или неполное представление о теоретических основах профилактической медицины, а также о основных методах и принципах организации профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья, о методиках определения основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм болезней, о методике определения тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами.

уметь: сформированное или в целом успешное, но содержащие отдельные пробелы, или в целом успешное, но не систематическое использование знаний о методах и принципах организации профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья, о основных патологических состояниях, симптомах, синдромах заболеваний, нозологических формах в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х пересмотра, о тактике ведения пациентов с различными нозологическими формами.

владеть:успешное и систематическое применение навыков или сформированные, но содержащие отдельные пробелы, или в целом успешное, но не систематическое применение навыков организации профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья, навыков в выявленииосновных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических формболезней, навыков ведения пациентов с различными нозологическими формами.

Для проведения текущей аттестации обучающимся заранее предлагаются вопросы для подготовки к занятиям. Текущая аттестация проводится в устной форме в виде собеседования. Оценивание знаний осуществляется по критериям оценивания и выставляются оценки-"неудовлетворительно","удовлетворительно", "хорошо"или"отлично".

Для проведения промежуточной аттестации обучающимся заранее предлагается ознакомиться с вопросами для собеседования, которые будут представлены в зачетных билетах. Во время проведения промежуточной аттестации (зачета) обучающийся выбирает зачетный билет, состоящий из двух вопросов, готовится самостоятельно к ответу на представленные в билете вопросы. В результате собеседования по вопросам билета выставляется « зачтено» или «не зачтено» по критериям оценивания.

Методические указания для обучающихся Практические занятия Тема: Новорожденный ребенок

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы