Образовательный маршрут № 1 «Парк Северное Тушино»
Автор: , ГБОУ Школа № 000.
Возрастной диапазон: 5-7 лет.
Адрес: Муниципальный округ «Северное Тушино». Метро «Сходненская», «Планерная», Улица Свободы.
Методические рекомендации:
- Распечатать план парка. Предложить детям отмечать остановки, которые будут пройдены. Нанести стрелками маршрут движения на плане. Отметить другие места парка, которые понравились. По завершению маршрута предложить детям рассказать, на какой остановке, и что они видели и делали. О самой интересной остановке.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ! На некоторых остановках с детьми проводится работа на специально созданных рабочих листах (рисование, раскрашивание и т. д.). Рекомендуем Вам перед посещением внимательно ознакомиться с действиями на остановках и заранее распечатать необходимый материал по количеству детей.
План маршрута остановок с детьми:
- У Дуба; В гостях у Лягушки; Пушкина; У медведя; Грибы.
Остановка № 1.
Объект: Дуб.
Вход: Свободный.
Предложить детям поиграть в игру – фантазию. Попросить их пофантазировать, кого из животных они хотели бы поселить и где. Где каждому будет удобно жить. Почему?
Дидактическая игра: «Назови, с какого дерева листок?».
Цель мероприятия: Дать представления детям о том, что лес как большой дом имеет несколько этажей, каждый из которых дает кров и пищу разным его обитателям.
Закреплять знания детей о деревьях.
Остановка №2
Объект: Лягушка.
Вход: Свободный.
Спросить у детей: кто был у водоема? Что такое водоем?
Кто живет в водоеме: чайки, цапли, утки, лягушки, рыбы, раки, улитки.
Почему для каждого вида существует свой дом?
Что будет, если какой-нибудь вид перенести в другое место?
Дидактическая игра: «Нарисуй путь развития лягушки – от икринки до взрослой лягушки».
Подвижная игра: «Цапля и лягушки».
Цель мероприятия: В водоеме живет множество разнообразных живых существ. Жизнь каждого из них связана с водой. Показать цикл развития. Дать представление, кто
как питается и защищается.
Остановка № 3
Объект: « Пушкина».
Вход: Свободный.
На тропе находится Мемориальный камень в честь 200- летия со дня рождения , беседка, скульптура Белка. Предложить детям узнать по строчке, что это за сказка.
Игра: «Собери орешки для белочки».
В корзинке лежат - орешки, шишки, желуди.
Кто скорее соберет все орешки?
Цель мероприятия: Закрепить у детей знания о сказках .
Прививать любовь к сказкам.
Остановка № 4.
Объект: Медведь.
Вход: Свободный.
Предложить детям отгадать загадки о животных.
Дидактическая игра: «Назови не ошибись».
Взрослый называет животное, а ребенок говорит: «Это животное зимой спит или
не спит».
Цель мероприятия: Закрепить знания детей о зверях, живущих в лесах Москвы и Московской области.
Уметь отгадывать загадки. Развивать смекалку, кругозор. Знать о жизни животного.
Остановка и№ 5
Объект: Грибы.
Вход: Свободный.
Рассмотреть грибы. Обратить внимание детей на строение гриба.
Дидактическая игра: «Назови все, что относится к грибам».
(Существительные: боровик, ножка, гриб, и т. д.
Глаголы: Расти, готовить, краснеть, и т. д.
Прилагательные: белый, грибной, съедобный, и т. д.)
На рабочем листе покажи съедобные, а потом несъедобные грибы.
Цель мероприятия: Закрепить знания детей о грибах.
Еще раз обратить внимание детей, что несъедобные грибы- ЯДОВИТЫ.
ВНИМАНИЕ:
Никогда не рви незнакомые растения.
Никогда не ешь незнакомые ягоды. Они могут быть ядовитые.
