1. Секвенция (восходящий мотив из б3 - записан в тетради, нисходящий - не надо!) - играть от белых клавиш, кроме "си". Все большие терции точно посчитать на клавиатуре, играть, называя ноты и - второй вариант, - проговаривая ритмический рисунок (Ти-ТиРи Ти-Ти).
2. N 100 - сдать на оценку в Соль, Ре, Фа мажорах пение с ДИРИЖИРОВАНИЕМ. Следите за интонацией! Пойте, думая куда идет мелодия - вверх или вниз, по порядку или через ноту, есть ли скачок в мелодии, с какой стороны опеваем ноту - начиная сверху или снизу и т. д. Не забывайте про сольмизацию в каждой тональности (с прохлопыванием ритма и с дирижированием) и игру на инструменте - все по 10 раз.
Дирижирование - прежде, чем начать петь ВСЛУХ ПОСЧИТАТЬ (1-И 2-И) 2 такта, затем вступать с мелодией. На сильную долю руки идут всегда вниз. Сильная доля - первая в такте, поэтому всегда ориентируемся по тактовой черте - сразу за ней сильная доля и руки идут вниз (на случай, если запутались в дирижировании и жесты не совпадают с долями, после тактовой черты всегда руки - вниз).
3. Интервалы - играть от всех белых клавиш, "подрастая" по полутонам от ч1 до б3, затем ч5- каждому пальцу по белой клавише (не забывайте про "полосатую" квинту Си-Фа#) и ч8. Называть интервал, ноты в нем и количество тонов-полутонов. Играть и петь песенки - попевки на каждый интервал. Когда играете интервалы, всегда вслушивайтесь в них, старайтесь запомнить их звучание.
4. Петь гаммы Фа мажор и Соль мажор по тетрахордам.
Повторить правило: тетраход (4 струны) - 4 звука по порядку.
Играть тонические трезвучиия (Т53) в этих тональностях.
Знать ключевые знаки.
5. Кроме группы А: в тетрадях записана короткая мелодия (писали на уроке ритмический диктант) - выучить наизусть, петь с прохлопыванием ритма (доли в 3-хдольном метре: влево-посередине-вправо). Группа А пока это задание не выполняет.
6. Построить письменно (в тех же тетрадях, в которых транспонировали N100 - прошлое домашнее задание), все изученные интервалы от "фа". В интервалах от примы до большой терции - сверху подписать тоны и полутоны, в остальных интервалах (ч5 и ч8) - количество тонов и полутонов не пишем! Снизу, под интервалами, подписываем обозначение интервалов.
В понедельник - вторник собираем тетради на проверку (одну сдаем, одну оставляете себе).
