Конспект НОД по развитию сенсорных представлений
"Светит солнышко в окошко»
Подготовила: , воспитатель
Программные задачи:
Образовательные:
Актуализировать знания детей о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Обучать ориентировке в пространстве. Расширить представления детей о сезонных явлениях.
Развивающие:
Развивать психические процессы детей: зрительное внимание, память, мышление.
Продолжать развивать связную речь детей младшего дошкольного возраста, побуждая их к диалогу с воспитателем, персонажами и друг с другом. Вызвать положительные эмоции, интерес к аппликации. Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные: Создать предпосылки для воспитания у детей доброжелательного отношения друг к другу и к окружающим. Продолжать воспитывать у детей стремление оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации. Формировать навыки умения работать сообща. Совершенствовать у детей умение доводить начатую работу до конца, стараясь сделать красиво и аккуратно.
Интеграции образовательных областей: « Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье».
Материалы и оборудование: солнышко; игрушка медведь; кубики двух цветов (жёлтых, красных) магнитофон, аудиодиски: «Звуки природы», «Голоса птиц»; диктофон, масло пихтовое.
Методы: словесные, наглядные, практические, игровые, проблемные.
Приемы: игровой сюрпризный момент, задания разного типа, беседа, игровые приемы, лепка, художественное слово, здоровьесберегающие технологии.
Предварительная работа:
– беседа о весне
– рассматривание овощей ;
– чтение стихотворения А. Барто.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети посмотрите сколько гостей к нам пришло, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель:
Детки, посмотрите кто к нам пришёл ( входит солнышко)
здравствуй солнышко, давайте все поздороваемся с солнышком
Стихотворение Агнии Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Смотрит солнышко в окошко.
Греет нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
(Дети хлопают в ладошки).
Воспитатель:
давайте посмотрим на наше солнышко, какого оно цвета (жёлтого),круглое или квадратное? (круглое)
какие у него лучики (длинные).
посмотрите у меня тоже есть солнышко, но оно не греет почему?
Дети: у него нет лучиков.
Воспитатель: правильно, а давайте нарисуем нашему солнышку лучики
(рисование манкой лучей солнца)
Воспитатель: какие вы рисуете лучики?
Дети: длинные и короткие.
Воспитатель: Молодцы! Вот, какое солнышко у нас получилось, теперь нам стало тепло и светло. На улице тоже пригревает солнышко, наступила весна прилетели птички, проснулись животные.
Ой, кто-то стучится к нам в дверь, давайте посмотрим, так это мишка - медведь, да ещё и с корзинкой, а он что-то нам принес. (Воспитатель берет у мишки корзину с луком). Давайте посмотрим, что же принес нам мишка. Он принёс нам лук и просит помочь его посадить. Поможем мишке?
Дети : да
Воспитатель: Наш мишка живёт в лесу и сейчас мы пойдём к нему в гости помогать сажать лук. Воспитатель предлагает детям всем встать друг за другом (паровозиком). – В путь! Дети идут по дорожке и выходят на полянку. Включается фонограмма звуков леса.
Аромотерапия. Дыхательная гимнастика «В лесу»
Воспитатель: ну вот мы и добрались, пора за дело. Сначала, нам нужно сделать грядки, вот они какие длинные и (усложняем найдите сначала длинные полоски, затем короткие).
Воспитатель:
У меня есть луковка. Сколько у меня луковок? (Ответ детей. Одна). А сколько лука в корзинке (Ответы детей. Много).
Воспитатель:
Детки, посмотрите сколько у моей луковки чешуек «одёжек». Я сейчас ее раздену и пошуршу ими, вот так. (Воспитатель измельчает чешуйки луковки и шуршит ими). А теперь мы с вами пошуршим как чешуйки луковки. Имитация шуршащих чешуек. (Дети трут ладошку о ладошку и говорят «шур, шур, шур»). лук.
Подойдите все ко мне, я вам дам лучок в руки. (Воспитатель раздает детям по маленькой луковице).
Воспитатель:
Давайте рассмотрим наш лук. У меня, какая луковка? (Ответы детей. Большая). А у вас во всех, какая луковка? (Ответы детей. Маленькая). Какая луковка по форме?(ответы детей); твёрдая или мягкая?
Воспитатель: Пора высаживать лук, подходите к нашим грядкам и ставьте на грядку ваш лук. Что бы нам урожай сохранить необходимо поставить забор из красных кубиков (усложняем - выбрать только красные кубики).
Вот, мишка, мы посадили лук и хотим пригласить тебя и солнышко с нами потанцевать.(танцуют один куплет песни).
Мишка благодарит детей.
