Какие риски и преимущества ожидают учителя, желающего использовать авторский электронный учебник в обучении

Сегодня нет однозначного определения понятию «электронный учебник». Одни считают, что электронные учебники – «это обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения». Другие определяют его как «электронное учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (ее раздела, темы) в соответствии с учебной программой, представленное в виде иллюстрированных гипертекстов и мультимедийных электронных образовательных ресурсов, и оснащенное инструментами и сервисами с учебной информацией и организации учебной деятельности». Единого мнения нет.

Преимуществ у электронных учебников выделяют много: облегчается ранец школьников, исчезает риск для осанки; производство и обслуживание дешевле бумажных; упрощается обучение детей с ограниченными возможностями развития (дети с дислексией, слабовидящие дети и т. п.); процесс обучения становится более интересным за счет интерактивности, разнообразного количества форм и уровней представления учебной информации; наличия большого количества контрольно-измерительных материалов, в т. ч. с автоматической проверкой; вырабатывается привычка работать с современными технологиями; наличие дополнительных сервисов для работы с учебной информацией, в том числе в перспективе - сервисов для коммуникации..

Но есть и недостатки: быстрая утомляемость чтения «под углом», отсутствие учета психолого-педагогических требований, междисциплинарных связей и недостаточной преемственности материала, отсутствие единого подхода к подбору иллюстрированного материала, фрагментарность программ, которая заключается в неполном охвате материала или полное дублирование печатных учебников, недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических норм в подаче материала, слабое использование графических возможностей компьютера.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

По решению Минобрнауки с 1 января 2015 года все учебники, которые входят в федеральный перечень, должны будут иметь электронную версию, повторять бумажную версию и «открываться» на всех распространённых устройствах. Могут появиться также элект­ронные тетради и контурные карты. Но, пока, в российских школах не будет проводиться отказ от бумажных учебников. В связи с данным заявлением начались дебаты среди участников образовательного процесса.

Основная функция электронных учебников – сделать процесс обучения более быстрым и эффективным. А творчески активные преподаватели могут и хотят сами формировать учебные материалы электронного учебника: это позволит им учитывать особенности конкретной СПО, конкретного предмета, конкретного обучаемого.

Определение целей и задач разработки

Электронный учебник по курсу «Методы компьютерной обработки данных»

Вид учебника:  для изучения отдельных предметов  рамках курсов по выбору  для подготовки студентов-бакалавров по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Физико-математическое образование»)

Электронный учебник позволяет решать следующие педагогические задачи, как:

- начальное ознакомление с предметом, освоение его базовых понятий и конструкций;

- базовая подготовка на разных уровнях глубины и детальности;

- индивидуальное решение задач по темам курса;

- контроль и оценивание знаний и умений;

- развитие способностей к определенным видам деятельности (визуализация решения, графическое решение задачи, аналитическое решение, формулировка ответа решения).

Структура учебника: 

Математические пакеты для решения математических задач Введение в предмет «МКОД» Великие вычислители Вычислительная техника Теория приближений. Решение уравнений Решение систем линейных уравнений. Решение систем нелинейных уравнений Интерполирование функций. Статистическая обработка данных. Интегрирование функций Дифференциальные уравнения 1-го порядка Контрольные вопросы для зачета Экспресс-опросы Итоговый тест Список источников