В 2016 году Россия и весь мир отметили 55-летие первого полёта в космос Юрия Алексеевича Гагарина – начало космической эры человечества! Изменения в общественной жизни и политике нашей страны все дальше и дальше уводят в прошлое те передовые достижения и исторические события, которыми так гордился народ. Происходящие процессы в обществе выдвинули необходимость воспитания патриотов нашей Родины, граждан правового демократического государства.
Воспитание любви к Родине формируется у дошкольников через познавательное отношение к миру. Поэтому так важно знать, помнить самим и приобщать детей к отечественному наследию, одним из которых является история освоения космоса. Важно подвести детей к осознанию факта, что российские ученые и космонавты были первопроходцами в мире по освоению космического пространства.
Некоторые считают, что знакомить детей дошкольного возраста с космосом еще рано. Они не представляют, как можно обо всем этом понятно и доступно рассказать ребенку. Почему звезды светятся? Почему ночью солнца не видно? Как питаются космонавты в невесомости?
С целью формирования чувства гордости за достижения родной страны, уважения к историческому прошлому, развитию познавательного интереса к окружающему миру была разработана система работы, направленная на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с космосом.
Для реализации целевых установок решались следующие задачи:
Пополнить знания детей о героях-космонавтах нашей Родины, познакомить с космонавтами-земляками; Направить познавательную деятельность детей на системное формирование элементарных естественно-научных представлений о космосе; Пополнить знания детей о планетах Солнечной системы и других космических телах; Формировать представление об истории освоения космоса человеком (исторические достижения нашей страны); Развивать творческие способности детей в разных видах детской деятельности; Воспитывать чувство гордости за достижения отечественной космонавтики.
Опираясь на этот комплекс задач, вся работа определялась по блокам:
- строение Солнечной системы;
- отечественная история освоения космоса;
- космонавты - иркутяне;
- звезды и созвездия.
Ожидаемые результаты:
рассказывать о фактах покорения космоса человеком, знать первооткрывателей (Ю. Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов); рассказывать о некоторых фактах биографии и о значимости заслуг земляков-космонавтов (Б. Волынов, Д. Кондратьев, А Иванишин); знать и называть характерные отличия планет Солнечной системы; уметь пользоваться алгоритмами, моделями в процессе экспериментов, опытов; активно участвовать в художественно-творческой деятельности; испытывать чувство гордости и ответственности за отечественные достижения в космонавтике.
Материалы по ознакомлению детей с космосом скомплектованы по принципу тематического планирования. При тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: детские проекты, занятия, игра, чтение художественной литературы, беседы с детьми, развлечения, викторины, экспериментирование, продуктивная деятельность, праздник. При подборе материала учтены следующие педагогические принципы:
- целостность (единство обучения, воспитания и развития) и системность;
- гуманизация – личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей;
- деятельностный подход (приобретение знаний во время активной деятельности);
- культуросообразность – учет ценностей регионального и национального значения;
- интеграция.
Деятельность всех участников педагогического процесса строилась по следующим направлениям:
1) разработка и внедрение в педагогический процесс проекта «Этот загадочный космос», направленный на повышение детской, родительской и педагогической компетентности о космосе;
2) оформление зоны «Космос» и группового уголка «Все о космосе», в которых есть Солнечная система с объемными планетами, галерея летчиков-космонавтов нашей страны, атрибуты для разных видов игр, выставка детских рисунков. Здесь каждый ребенок может стать на некоторое время космонавтом и отправиться в увлекательное космическое путешествие;
3) разработка серии игр для дошкольников: «Парад планет», «Солнечная система», «Времена года», «Космическое путешествие»;
4) презентация детских проектов «Мой герой» (для повышения информативности детского исследования и обучения детей умению систематизировать подобранную информацию разработали алгоритм);
5) система познавательно-развивающих занятий «Страницы истории освоения космоса», «От кареты до ракеты», а также различные формы совместной деятельности педагога и детей;
6) организация работы творческих мастерских по художественному труду, где дети рисуют, делают поделки на тему «Космос», с последующим проведением выставок;
7) оформление материалов о первопроходцах космоса, летчиках-космонавтов нашей страны, о космонавтах-земляках нашего города – Борис Волынов, Дмитрий Кондратьев, Анатолий Иванишин;
8) подбор познавательной и художественной литературы, альбомов, фотографий о космосе;
9) использование методов, обеспечивающих эффективность воспитания эмоционального, ценностного отношения к известным людям нашей Родины, которые являются первооткрывателями космоса, и работа которых связана сейчас с космосом.
По результатам проведенной работы, диагностического исследования детей можно судить о повышении познавательного интереса к миру космонавтики, к историческим фактам освоения космоса, к жизни и деятельности ученых, летчиков-космонавтов. Можно сделать вывод - для того чтобы у ребенка сформировалось чувство уважения и гордости к героям Родины, необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к биографии героев, к их историческим заслугам; развивать умение понимать значение этих заслуг для него и для страны в целом; вызвать желание больше узнать о жизни и особенностях труда знаменитых людей. Теперь дети не только знают героев космоса, а самое главное – акцентируют свое внимание на историческую значимость отечественной космонавтики во всем мире.
Совместно с родителями и детьми пополнены материалы познавательного характера: «Покорители космоса», «Человек, шагнувший в космос», «Планеты Солнечной системы», «Космонавты-иркутяне» и др. При ознакомлении с историей освоения космоса необходимо подчеркивать значение нашей страны в достижениях мирового масштаба отечественной космонавтики. Особой гордостью пользуются материалы о наших иркутских земляках-космонавтах. Дети знают их имена, увлеченно рассказывают о том, как долго и упорно они готовились стать космонавтами, как продолжают, и по сей день вносить свой весомый вклад в развитие космической отрасли России. Неизгладимое впечатление произвело на детей прослушивание текста обращения из космоса Дмитрия Кондратьева к иркутянам с поздравлениями ко Дню космонавтики. Символично, что в день открытия Года космонавтики, 28 февраля Международная Космическая Станция с Кондратьевым на борту пролетела над городом Иркутском. Не зря новое поколение ракет названо в честь могучей сибирской реки - Ангара.
В процессе работы игра, как ведущая детская деятельность, занимает главное место. Особым спросом пользуется у детей сюжетно-ролевая игра в «Космическое путешествие». Сюжеты придумываем разные: посадка на планеты, имеющие твердую поверхность (Венера, Луна, Марс, Меркурий), а «газовые» планеты (Уран, Нептун) «космонавты» наблюдали, облетая на космическом корабле, зарисовывая, фотографируя. В ходе игры удачно применялся метод экспериментирования. Так, по сюжету дети передавали результаты «исследований» в ЦУП, «взятые пробы» рассматривали в лаборатории (например, железную руду с Марса изучали с помощью магнитов, а куски льда с Плутона таяли в тепле). Использование опытно-экспериментальной деятельности позволило поддерживать детскую любознательность и желание познать неизвестное. В практике организовывали такие: «Образование метеоритных кратеров» (падение металлических шариков в макет Луны с песком), «Почему планеты не падают на Землю» (вращение шарика на леске). «Почему наступает зима? Лето?» (опыт с помощью модели Земли и Солнца) и другие.
Таким образом, дети дошкольного возраста при создании определенных условий, при использовании различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников педагогического процесса вполне доступно овладевают элементарными знаниями о космосе и его покорителях, в результате чего происходит формирование патриотических чувств.
Список используемой литературы:
1. Детская энциклопедия: География /Авт.-сост. ; под общ. ред. . – М.: АСТ-ЛТД», 1997.
2. Приходкин, астрономия /. – М., 1999.
3. . Детям о космосе и Юрии Гагарине-первом космонавте Земли:беседы, досуги, рассказы /«Издательство Сфера», 2011.
4. Козлова, мир: приобщение ребенка к социальному миру /. — М.: «Линка-Пресс», 2000.
5. Информационно-библиографические материалы «Иркутск космический»/ вып. №2, 2011.
|
