МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 000»
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
КОНСУЛЬТАЦИЯ
«ЧТО УМЕЕТ РЕБЁНОК ПО МЕЛКОЙ МОТОРИКЕ В 5 ЛЕТ»
Воспитатель
У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.
К 5 годам ребёнок по мелкой моторике должен уметь:
Дополнять недостающие детали к картинке, воспроизводить геометрические фигуры по образцу, обводить рисунки по контуру, заштриховывать фигуры, аккуратно вырезать картинки (зрительно-двигательная координация, мелкая моторика);
Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.
Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.
Простые и эффективные игры для нарабатывания навыков по мелкой моторике:
1. Массаж ладошек
Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Своим пальцем водите по ладошкам ребенка, гладьте их и массируйте. Свои действия сопровождайте присказкой «Сорока-ворона».
2. Ладушки
Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки». Эта игра научит самых маленьких распрямлять пальчики и хлопать в ладоши.
3. Разрывание бумаги
Это упражнение подходит деткам с 7 месяцев. Дайте малышу несколько листов мягкой цветной бумаги. Он с удовольствием ощупает ее, начнет вертеть в руках и рвать. Это занятие доставит ему несказанное удовольствие.
4. Перелистывание страниц
После года разрывание бумаги можно заменить перелистыванием страниц какой-нибудь книжки с картинками или журнала.
5. Бусы
Детям нравится перебирать мелкие предметы, что очень полезно. Поэтому можно надеть на себя какие-нибудь бусы с бусинами различного размера и формы. Ребенок будет с радостью и заинтересованностью перебирать их пальчиками.
6. Вкладыши-мисочки
Из них можно строить башенки, вкладывать их друг в друга. Эта игра формирует у ребёнка понятие о размере предметов.
7. Крупы
В миску насыпьте любую крупу и дайте её малышу. Он будет трогать крупу рукой или просыпать её сквозь пальчики. Эта игра хорошо развивает мелкую моторику и тактильные ощущения.
8. Баночки с крупами
Насыпьте в баночки разные крупы и дайте ребенку по очереди опускать руку в каждую из банок. Так он сможет прощупать разные крупинки и брать их пальчиками. Можно усложнить задачу. На глазах ребенка закопайте какой-нибудь маленький предмет в крупу и дайте ему баночку. Пусть попробует найти этот предмет.
9. Рисование на песке
Насыпьте на поднос песок. Возьмите пальчик ребенка в свою руку и проведите им по песку. Начать можно с простых фигур – линий, прямоугольника, круга, постепенно усложняя задание.
10. Горошина
Вам понадобятся горошина и баночка со снимающейся крышкой. Покажите ребенку, что сначала надо снять крышку, затем взять горошину пальчиками и положить в баночку, после закрыть крышку. Попросите ребенка проделать те же действия. Не расстраивайтесь, если с первого раза ничего не получится. Покажите малышу всю цепочку действий медленно несколько раз и тогда он обязательно сможет все повторить. Активным деткам эта игра быстро надоедает, в этом случае не нужно их заставлять. Предложите ребенку другую игру.
11. Завинчивание крышек
Такое простое занятие, как завинчивание и раскручивание крышек банок, бутылок, пузырьков развивает ловкость пальчиков. Предложите вашему малышу сосуды разного размера и формы, это сделает игру более разнообразной.
12. Застегивание, расстегивание и шнуровка
Для этого упражнения не потребуется никаких дополнительных игрушек. Постепенно включайте ребенка в процесс одевания. Пусть сам застегивает и расстегивает себе пуговицы и молнии. Это не только разовьет движения рук, но и приучит ребенка к самостоятельности. Еще дайте ребенку какой-нибудь ненужный ботинок со шнуровкой, который станет прекрасным тренажером для рук.
13. Лепка
Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки подходят пластилин, глина, тесто. Когда собираетесь что-то испечь, обязательно позовите с собой ребенка. Ему очень понравится мять и раскатывать тесто. К тому же он будет горд, что помогает маме.
14. Рисование и раскрашивание
Очень полезно обводить контур картинок, состоящий из пунктирных линий, а также раскрашивать объекты различной формы. Очень полезно рисовать на вертикальных поверхностях: стене, доске, зеркале. Поэтому желательно повесить малышу специальную доску, чтобы он рисовал.
15. Собирание мозаик и паззлов
Для детей до 3 лет выбирают паззлы и мозаики с крупными частями. Паззлы также тренируют воображение.
16. Вырезание
Купите малышу детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Научите его мастерить. Вырезайте картинки, приклеивайте их, делайте снежинки и т. п. Это не только разовьет мелкую моторику, но и пространственное воображение и творческое мышление.
Если Ваш малыш уже подрос:
Задание: «Самостоятельно намазать хлеб».
В этом задании у ребёнка отрабатывается навыки:
координация движений;
умение обращаться со вспомогательным инструментом;
умение обслужить себя за столом.
Материал: хлеб, нож, масло или повидло - то, что намазывают на хлеб.
Задание: «Нарисовать крест».
умение обращаться с карандашом либо мелом;
тренировка мелкой моторики;
воспроизведение формы.
Материал: доска и мел либо карандаш и лист бумаги.
Ход работы. Это задание удобно выполнять на доске. Доска и мел служат для ребенка стимулом к рисованию крупных форм. Пусть ребенок сначала просто порисует на доске, покажет, что он умеет. Потом предложите ему поиграть в такую игру: «А вот так ты умеешь?» - и нарисуйте на доске крест. Ребенок увидит, как вы нарисуете крест, и попробует это повторить. Часто дети сами удивляются, что научились чему-то новому, и рисуют сразу много крестов.
Дополнительные задания.
Если ребенок уже уверенно держит карандаш, то в 4-5 лет вы можете дать ему первые картинки для раскрашивания. На них пока не должно быть много деталей. Самое важное - просто научиться рисовать карандашом, и поначалу ребенок будет залезать за контуры рисунка. Постепенно он научится лучше направлять карандаш и будет стараться раскрашивать картинку как можно точнее.
Задание: «Вырезать ножницами по контуру».
координация зрения и движений рук;
подвижность пальцев;
умение обращаться со вспомогательным инструментом
Материал: два листа бумаги формата А5, ножницы с закругленными концами длиной примерно 10 см.
Ход работы. Возьмите лист бумаги и сложите его пополам. Разверните, чтобы сгиб посередине был хорошо виден. Возьмите ножницы и разрежьте лист по этой линии на глазах у ребенка. Теперь слижите и разверните второй лист бумаги, дайте его ребенку и попросите сделать то же самое - разрезать лист по линии сгиба.
Дополнительные задания.
Предложите ребенку сложить из квадратного листа треугольник (по диагонали), потом развернуть и разрезать по линии сгиба. Получатся два треугольника. Если взять еще один квадратный лист бумаги, можно склеить домик. Еще несколько простых линий цветными карандашами, и аппликация превратится в красивую картинку.
Из сложенного листа бумаги (размером20*20 см) можно вырезать простую ажурную салфетку. Для этого нужно несколько раз свернуть лист пополам и с нескольких краев произвольно вырезать бумагу.
Сложите квадратный лист бумаги несколько раз и попросите ребенка отрезать уголки. Теперь бумагу нужно держать наискосок, чтобы разрезы получались по диагонали.
Чтобы ребенок научился держать ножницы, дайте ему каталоги или ненужные раскраски и попросите вырезать из них картинки. Точное соблюдение контуров пока не так уж важно, на этой стадии достаточно вырезать фигуры приблизительно.
Обучающий материал: бумага для оригами, цветная бумага, журналы, каталоги, раскраски для вырезания картинок.
Задание: «Продеть нитку в иголку»
координация зрения и движений рук;
точное целенаправленное движение;
сознательное зрительное восприятие;
концентрация внимания.
Материал: иголка с большим ушком (для шерсти, без острия), перлоновая нитка длиной примерно 30 сантиметров.
Ход работы. Для этого задания мы берем перлоновую нитку, так как она прочнее, чем хлопковая, что в этом возрасте немаловажно. На конце нитки прикрепляем бусину, чтобы нитка после вдевания не проскользнула сквозь ушко. Покажите ребенку как вы вдеваете нитку в игольное ушко. Затем дайте ребенку иголку и нитку, чтобы он попробовал сделать это сам.
Дополнительные задания.
Возьмите почтовую карточку и шилом (или дыроколом) проделайте в ней отверстия по краю на расстоянии по 1,5 см друг от друга. Теперь ребенок может обшивать открытку цветным шнурком или шерстяной ниткой, продетой в тупую иголку.
Дайте ребенку бусины и нитку с иголкой и предложите собрать бусы.
Игровой и обучающий материал: карточки для вышивания с рисунком, набор для вышивания, почтовые карточки, дырокол, бусины для нанизывания, толстая игла или шило, деревянные наборы для продевания шнурков в отверстия.
В качестве стимульного материала я использовала нитки, тупую иголку с большим ушком и бусинки разного размера, формы и материала. Детям было предложено продеть нитку в иголку, а затем нанизать на нитку с иголкой разные бусинки.
Задание: «Намотать нитку на катушку».
развитие мелкой моторики;
координация движений обеих рук;
координация зрения и движений рук.
Материал: катушка с ниткой 1-2 метра.
Ход работы. Катушка и нитка - предметы, с которыми дети обычно знакомы, но если наматывать нитку на катушку им еще ни разу не приходилось, надо сначала показать как это делается. Привяжите конец нитки или тонкой веревки к катушке, чтобы легче было управляться с двумя предметами. Потом возьмите в одну руку катушку, а другой рукой выполняйте круговые движения, наматывая нитку. Когда нитка закончится, размотайте её. Пусть ребенок сначала понаблюдает за вами, а потом дайте ему катушку с ниткой и попросите его самого намотать нитку.
Задание: «Самостоятельно одеться».
развитие координации движений;
развитие мелкой моторики.
Материал: одежда ребенка.
Ход работы: спросите ребенка, сам ли он сегодня оделся или ему кто-нибудь помогал. Не обязательно спрашивать об этом самого ребенка, можно спросить у родителей или у кого-то еще, кто хорошо его знает. Завязывание шнурков для этого возраста еще не обязательная задача.
Дополнительные задания.
Предложите ребенку застегнуть и расстегнуть разные типы застежек: пуговицы, крючки с петлями, молнии.
Научите его чистить свою обувь, приводить её в порядок.
Пусть ребенок «поможет» маме или папе по хозяйству: когда вы будете стирать, предложите ему постирать и погладить (детским утюгом) кукольную одежду.
Задание: «Выполнить действия двумя руками».
развитие координации движений обеих рук;
выявление доминантной руки;
тренировка мелкой моторики.
Материал: бусы и веревочка для нанизывания, картинка для раскрашивания, цветные карандаши, бумага и ножницы.
Ход работы. Понаблюдайте за ребенком, когда он нанизывает бусы, режет ножницами, раскрашивает картинку или занят еще каким-нибудь делом, требующим участия обеих рук. Выясните, может ли он скоординировано работать двумя руками, то есть одной рукой держать бусину, а другой продевать нитку в отверстие, или держать одной рукой лист бумаги, а другой раскрашивать картинку и т. д. Важно научиться распределять функции обеих рук. Обычно одной рукой придерживают предмет, а другой – выполняют более мелкие движения, требующие большей точности.
Дополнительные задания.
Попросите ребенка нарисовать двумя руками круги на доске. Взрослый может дорисовывать картинки, превращая круги в очки, велосипед, солнце и т. д.
Возможны другие виды занятий для двух рук. Можно строить разные предметы, используя конструктор. Можно попросить ребенка двумя руками одновременно открутить крышки с двух закрепленных перед ним бутылок.
Игровой и обучающий материал: конструктор, металлофон с палочками, бутылки и т. д.
Однако, стоит запомнить одну простую вещь. Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей. Играть в игры и выполнять упражнения, развивающие мелкую моторику, нужно систематически. Занимайтесь с ребенком каждый день и скоро заметите, что движения вашего малыша с каждым разом становятся все более плавными, четкими и скоординированными.
