«Волшебный мир
киносказки»
2016г
Подготовительная группа
. Проблема:
- современные дети не смотрят мультипликационные и художественные отечественные фильмы. Я мечтаю, чтобы современные дети поняли прелесть, доброту и мудрость волшебных киносказок.
Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, здоровье.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Программное содержание:
~ Познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры - сказками; развивать интерес к русским сказкам;
~ воспитывать желание знать, читать и понимать глубокий смысл;
~ знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.
~ развивать речь, воображение, фантазию, мышление.
Предварительная работа
- беседы о режиссёрах;
- беседы по содержанию просмотренных сказок;
- чтение сказок;
- дидактические игры;
- инсценировка сказок с использованием различных видов театра;
- рисование понравившихся героев просмотренных сказок:
Цель:
Привить любовь к русскому искусству: кинематографии, творчеству А. Роу;
развивать у воспитанников речь, кругозор, память, внимание;
воспитывать интерес и желание узнать больше об искусстве страны;
воспитывать чувство патриотизма и гражданской позиции у воспитанников.
Задачи:
- привлечь детей к просмотру отечественных детских художественных и мультипликационных фильмов с целью первичных представлений о добре и зле, эталонах хорошего и плохого поведения;
- развивать мышление, воображение и фантазии ребёнка через сравнения себя с любимыми сказочными героями;
- повысить значимость знакомства с золотым фондом отечественного кинематографа;
- создать условия для творческого самовыражения детей старшего возраста;
- приобщить родителей к познанию внутреннего мира ребёнка.
Участники: воспитанники подготовительной группы.
Ведущая. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказ-ки по земле ходят, где Емеля на печке к царю ездит в гости, где Иван Царевич смерть Кощееву ищет, а в садах яблоки молодильные растут.
Александр Роу (1906-1973) был сыном ирландца Артура Говарда Роу, который в 1905 году приехал по контракту в Россию налаживать мукомольное производство, и гречанки. Когда мальчику было 9 лет, его отец покинул Россию, оставив тут семью. Мама болела, поэтому Александр с 10 лет работал, где мог. Параллельно работе закончил киношколу имени Б. Чайковского и драматический техникум им. (в 1934). С 1937 года Роу — режиссёр киностудии «Союздетфильм» (затем — киностудии имени М. Горького). Его увлечением стали русские-народные сказки.
До работ Александра Артуровича сказки никто не выводил на уровень кинолент, их рисовали в мультфильмах, в лучшем случае – ставили спектакли, но чтобы сказки были показаны по телевизору как полноценные фильмы – о таком никто и не думал
Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Ведущая
Сегодня мы вспомним любимые всеми сказки. режиссера А. Роу.
Список фильмов-сказок режиссера А. Роу. ( Им создано всего 17 фильмов.):
1972 Золотые рога
1969 Варвара-краса, длинная коса
1967 Огонь, вода и... медные трубы
1964 Морозко
1963 Королевство кривых зеркал
1961 Вечера на хуторе близ Диканьки
1960 Хрустальный башмачок
1959 Марья-искусница
1958 Новые похождения кота в сапогах
1956 Драгоценный подарок
1954 Тайна горного озера
1952 Майская ночь, или Утопленница
1949 День чудесных превращений
1944 Кощей Бессмертный
1941 Конек-Горбунок
1939 Василиса Прекрасная
1938 По щучьему веленью
Любая из сказок А. Роу несет в себе уникальную атмосферу старины и волшебства. Положительные герои фильмов добры, честны, справедливы, а отрицательные если не исправляются, то обязательно получают по заслугам.
Ведущая. Итак, мы начинаем нашу викторину.( дети делятся на 2 команды)
1. Назовите первый фильм – сказку .
1). «Красная шапочка»
2). «Морозко»
3). «По щучьему велению»
2. Что Баба-Яга из сказки «Василиса Прекрасная» съела на обед?
3. Перечислите всадников, которые проезжали мимо Василисы, когда она шла к Бабе-Яге за огнем?
4. Кто превратил Ивана в оборотня с медвежьей мордой?
5. Чем наградил Морозко Настю?
6. На чем приехала Марфутка из леса?
7. Какие предметы помогли Марьюшке освободить Финиста - Ясна Сокола?
Игра «Узнай героев сказок»
(Дети делятся на 2 команды, отвечают на загадки по очереди отвечают, в какой сказ-ке встречается этот герой или персонаж.)
Например: Щука - сказка «По щучьему велению»
Василиса -, Настенька - , Марья ,Конек - Царь - , Иван-дурак, Царевна - , Баба-Яга, Кощей
- Молодцы!
Игра “Волшебный узелок”
Дети по очереди достают картинки и называют персонаж, определяют, чем он плох или хорош. В итоге сортируют персонажей на 2 группы.
- Посмотрите и скажите, какие герои встре-чаются в сказках чаще хорошие или пло-хие? Вы хотели бы дружить с этими героя-ми? (Ответы детей).
Я думаю, что они не такие уж плохие, а очень несчастные, потому что у них совсем нет друзей, и, наверное, им очень хотелось бы с кем-то подружиться.
- И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое - большое сердце доброты.
Ведущая.. Каким кадром начинались и заканчивались фильмы - сказки ?
Игра “Сердце доброты”
Дети вырезают детали из бумаги, складыва-ют их вместе, типа “пазлы”, наклеивают, получается большое сердце.
- Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое те-пло, желать добра и помогать хорошо за-ниматься. Приложите руки к груди и послу-шайте, как добро про-никает в вас, входит в вашу грудь, в вашу душу. Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами всегда будут вер-ные и надежные друзья. Сейчас мы с вами поиграем с пальчиками и ещ? вспомним названия различных сказок.
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок, Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку - Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар - птицу сказку знаем,
Ведущая. - А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она...чудесная; есть волшебство, то... волшебная; есть добро, то... добрая; есть радость, то... радостная; есть загадки, то... загадочная; есть мудрость, то... мудрая и т. д.
9.Продожи название фильмов
«Василиса ……………. ( Прекрасная)
«Кащей ………………. ( Бессмертный),
«Марья ……………… ( искусница )
«Варвара…………- (краса длинная коса)
«Золотые…………… .(. рога)
«Конёк………………………(…-Горбунок)
«Королевство Кривых …….(Зеркал…)
10. Какого фильма Александр Роу является автором сценария?
1). «Кощей Бесмертный»
2). «Финист - Ясный сокол»
3). «В королевстве кривых зеркал»
11.Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?
«Я там был, мед, пиво пил –
И усы лишь обмочил»
Игра «Наливное яблочко»
Ведущая. Командам нужно будет пронести на тарелке яблочко, не уронив его.
Игра «Конек-Горбунок»
Ведущая. Командам нужно будет прыгать на одной ноге вокруг стула и обратно, передать шапочку другому участнику команды. Можно прыгать то на правой ноге, то на левой ноге.
Подведение итогов игры
Ведущая.. Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки
(разные ответы детей).
- Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро.
Игра «Узнай героев сказок»
(Дети делятся на 2 команды, отвечают на загадки по очереди отвечают, в какой сказ-ке встречается этот герой или персонаж.)
Например: Щука - сказка «По щучьему велению»
Василиса -, Настенька - , Марья ,Конек - Царь - , Иван-дурак, Царевна - , Баба-Яга, Кощей
- Молодцы!
Воспитатель Продолжаем
1.Оружие, которым пользовались сказочные богатыри?(Меч).
2.«Скачет.. по ельничку, скачет по березничку.
С дерева на дерево поскакивает. (Морозко).
3.Кот в русских народных сказках(Баюн).
4.Животное, в которое была заколдована Кащеем Бессмертным прекрасная девушка(Лягушка).
5.Сказочная героиня, владелица первого в мире летательного аппарата.(Баба Яга).
6.Сказочное существо, житель леса, так называемый дух леса.(Леший).
7.Самый одинокий представитель нечистой силы.(Водяной).
8.Нечистая сила неизвестного пола: « не то баба, не то мужик».(Лихо Одноглазое).
9. Как зовут сестру Бабы Яги, хозяйку болот? (Кикимора).
10.Назовите сказочный персонаж, лезущий из кожи вон?(Лягушка).
11.Что является высочайшим достижением общепита?(Скатерть-самобранка).
12.Какую награду обещают сказочные цари, сказочным героям.(Полцарства, дочь).
13.Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то,
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей. (Василиса Прекрасная).
14.Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит нас досыта.
Что сама собой она,
Вкусных кушаний полна.(Скатерть-самобранка).
15.Как звался первый летательный аппарат? (Ступа).
5. Выберите кадр из фильма «Морозко».
«Королевство кривых зеркал»
1. В чем особенность имен всех главных героев этой сказки?
2. Зачем были нужны кривые зеркала в стеклянном городе?
3. Арифметическое действие, с помощью которого была решена задача о зеркалах?
4. Какие качества помогали, а какие мешали Оле в её опасном путешествии?
Ведущий.
Это сказки Это чудо.
Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут
Этих сказок голоса.
У самого синего моря»
Ведущая. Ребята, что объединяет все сказки А. Роу?
ответы детей (волшебные превращения, чудеса, красивые царевны, добро побеждает зло...)
Сегодня мы заканчиваем разговор о чудесах. Но добро, прославляемое А. Роу в своих сказках, надеюсь, надолго останется в наших сердцах, а злу там никогда не найдется места. Совместный хоровод
"В мире много сказок»
В мире много сказок,
В мире много сказок,
Грустных и смешных,
Грустных и смешных,
И прожить на свете,
И прожить на свете,
Нам нельзя без них,
Нам нельзя без них.
Сказка развивает творческий потенциал, фантазию, воображение и сочувствие маленького человека.
Результаты наблюдений за детьми старшего возраста показали, что дети не могут назвать ни одного кинорежиссёра, не могут вспомнить название фильмов.
Я уверена, что увлекательное общение с творчеством будет способствовать развитию интереса к киносказке, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольника на этапе нравственного воспитания детей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Зинкевич – Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. - СПб. : «Златоуст», 1998. – 352 с.
2. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста / Ил. , , . – Харьков: Фолио, 1996. – 464 с.
3. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. . - 2-е изд. - М. : Про-свещение, 2005г.
4. Использование интернет ресурсов.
