?О?ББ ?останай ??рылыст?-техни?алы? колледжі КМ?К
КГКП Костанайский строительно-технический колледж УОАКО
БЕКІТЕМІН»
О?у ж?мысы ж?нінде
Директорды? орынбасары
____________ Ж?нісова Г К
«______________» 2017 ж/ г.
Ашы? саба?ты? ?дістемелік ?зірлемесі
Методическая разработка открытого урока
Та?ырып: «Металдарды? механикалы? ?асиеттері».
Тема: «Механические свойства металлов».
П?н: материалтану
Предмет: материаловедение
О?ытушы:
Преподаватель:
?БЦ отырысында ?арастырып ма??лдан?ан
Бірлестік басшысы
Рассмотрено и одобрено на заседании МО
«10» января 2017г.
Т?ра?асы:
Председатель: _________
?останай ?. 2016/2017 о. ж.
г. Костанай, 2016-2017 у. г.
Тема урока: Механические свойства металлов.
Цели урока
Образовательная цель: изучить механические свойства металлов, способствовать запоминанию основной терминологии, формированию представления о металлах, их свойствах.
Развивающая цель: развивать умения студентов работать с учебником,
умение устанавливать причинно – следственные связи между строением вещества и их свойствами, развивать умение делать выводы, способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
Воспитательная цель: способствовать воспитанию коммуникативных качеств, неравнодушного отношения к специальной дисциплине, окружающему миру, воспитание стремления к получению качественных знаний и дальнейшему самостоятельному освоению полученных знаний.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок – экскурсия
Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, проблемное изложение материала, эвристический.
Оборудование: презентация к уроку «механические свойства металлов», плакат с кроссвордом «свойства металлов», карточки с заданиями, учебник «материаловедение и слесарное дело» автор , проектор мультимедийный, компьютер, таблица «Свойства металлов и сплавов», раздаточный материал.
Форма: индивидуальная, фронтальная.
Технология обучения: личностно-развивающее обучение
Межпредметные связи: история, спец. технология, производственное обучение, химия, физика.
Что должны знать студенты: механические свойства металлов.
Что должны уметь студенты: предсказывать свойства путем опытов или исследований механических свойств металлов, сформировать умения управлять своей учебной деятельностью.
План урока:
Организационный этап Этап мотивации и целеполагания Этап изучения нового материала Этап включения в систему знаний и закрепления изученного материала Этап рефлексии учебной деятельности на урокеДевиз урока: ...
Жизнь человеческая подобна железу.
Если употреблять его в дело, оно истирается;
Если не употреблять, ржавчина его съедает.
Катон Старший
Тверды они все, кроме ртути,
Блестящи и твёрды по сути.
Беда у них тоже одна -
Коррозия ест их до дна. – это металлы
Ход урока:
Организационный этап: вводное слов преподавателя: Добрый день, ребята, рада Вас видеть! Проверка подготовленности студентов к учебному занятию. Организация внимания студентов. Этап мотивации и целеполагания: постановка целей и задач урока, ознакомление с ходом урока и проверка предыдущего материала).Преподаватель:
1. Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов более двухсот лет назад определял некоторое вещество как «твердое, непрозрачное, светлое тело. Которое на огне плавить и холодное ковать можно». К какому веществу относятся эти свойства?
2. Ребята, если достаточно внимательно посмотреть вокруг - где бы вы ни были: дома или в школе, на улице или в транспорте – вы увидите, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас. Еще в 1556 году Георг Агрикола сказал: «Человек не может обойтись без металлов. Если не было металлов, люди влачили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей»
Из истории: Крупный немецкий учёный, часто называемый "отцом минералогии". Псевдоним является латинским переводом его фамилии Pawer (Bauer) - фермер, крестьянин. Имя также является латинизацией Georg. Агрикола впервые обобщил опыт горно-металлургического производства, систематизировав его по процессам: поиски и разведка месторождений полезных ископаемых, вскрытие и разработка месторождений, обогащение руд, металлургические процессы. Им описаны 20 новых минералов и установлены методы их диагностики.
Почему же они так важны?
3. А какие свойства металлов мы будем сегодня разбирать?
4. Сформулируйте тему сегодняшнего урока
5. Какие знания вы хотели бы получить на уроке?
Упражнение № 1 (проверка домашнего задания) разгадать кроссворд по теме: «Материаловедение. свойства металлов»
По вертикали:
Материаловедение – наука, которая изучает связь между строением (структурой) и свойствами материала, а также их изменения при внешних воздействиях (тепловом, механических, химическом и т. д.) Жаростойкость – (окалиностойкость) сопротивление металла окислению при высоких температурах. Коррозионная стойкость – это физико-химическое свойство материалов, которое проявляется в сопротивлении материалов коррозии. (Способность материалов сопротивляться коррозии, определяющаяся скоростью коррозии в данных условиях).По горизонтали:
Металл – группа химических элементов, обладающих металлическими свойствами, такими как электропроводностью, металлическим блеском. Плотность – количество вещества, содержащегося в единице объема, кг/см3, г/см3, отношение массы Теплопроводность – это способность тел передавать с той или иной скоростью тепло при нагревании и охлаждении. Электропроводность – способность металлов проводить электрический ток. Щелочестойкость – способность противостоять разрушающему действию щелочей. Цвет – способность материалов вызывать определенные зрительные ощущения. Блеск – способность материалов отражать свет. Намагничиваемость – способность материалов и сплавов намагничиваться под действием магнитного поля.Упражнение № 2
Кластер по темам: физические свойства материалов, химические свойства материалов, дать определения следующим понятиям: материаловедение, материал, виды материалов, химические, физические свойства, написать 4 вопроса по перечисленным темам.
3.Этап изучения нового материала: подготовка обучающихся к сознательному усвоению знаний.
Зал теоретический:
Надёжность и долговечность в эксплуатации деталей машин, механизмов, металлоконструкций, их технико-экономическая эффективность во многом зависят от правильного выбора конструкционного материала, от технологии изготовления и условий эксплуатации. При эксплуатации изделие может длительное время выдерживать статические, динамические, переменные нагрузки, часто при низких температурах и в агрессивных средах. Поэтому существуют определенные требования к свойствам конструкционного материала: прочность, сопротивление хрупкому разрушению, сопротивление вязкому разрушению, свариваемость, технико-экономическая эффективность и др.
Свойство – это количественная или качественная характеристика материала, определяющая его общность или различие с другими материалами.
Свойства металлических конструкционных материалов определяются их строением на межатомном и внутриатомном уровнях, фазовой или иной структурой. При нагревании или деформировании металлов и сплавов (прокатка, штамповка и др.) структура их меняется, следовательно, меняются и свойства. Этим пользуются для получения металлов и сплавов с необходимыми свойствами.
Свойства металлов и сплавов можно разделить на группы:
– физические;
– химические;
– механические;
– технологические;
– эксплуатационные.
Свойство – сторона материала, которая обуславливает его различие или сходство с другими материалами и обнаруживается в его отношении к ним.
Механические свойства характеризуют сопротивление материала деформации, разрушению или особенность его поведения в процессе разрушения. К ним относятся упругость, прочность, пластичность, сопротивление усталости (выносливость), ударная вязкость и твердость.
Механические свойство – отличительные стороны материалов, которые проявляются в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий.
Прочность - это способность металла или сплава противостоять деформации и разрушению под действием приложенных нагрузок - растягивающих, сжимающих, изгибающих, скручивающих и срезающих.
Твердостью называется способность металла или сплава оказывать сопротивление проникновению в него другого, более твердого тела.
Происхождение терминов: Термин “упругость” впервые ввел в употребление великий русский ученый . Упругостью называется способность металла или сплава восстанавливать первоначальную форму после прекращения действия внешней нагрузки.
Термин “пластичность” происходит от греческого слова, означающего “лепной, скульптурный”. Пластичностью называется способность металла или сплава, не разрушаясь, изменять форму под действием нагрузки и сохранять эту форму после ее снятия.
Ударной вязкостью называется способность металла или сплава сопротивляться действию ударных нагрузок. Ударная вязкость измеряется в кгс•м/см2 (Дж/м2).
Ползучестью называется свойство металла или сплава медленно и непрерывно пластически деформироваться под действием постоянной нагрузки (особенно при повышенных температурах).
Усталостью называется постепенное разрушение металла или сплава при большом числе повторно-переменных нагрузок; свойство выдерживать эти нагрузки называется выносливостью.
Хрупкость - способность металлов и сплавов разрушаться под действием ударных нагрузок, хрупкость – свойство, обратное вязкости.
Триботехнические характеристики определяют эффективность применения материалов в узлах трения. Под триботехникой понимают совокупность технических средств, обеспечивающих оптимальное функционирование узлов трения. Основные триботехнические характеристики материалов: износостойкость, прирабатываемость, коэффициент трения. Износостойкость – свойство материала оказывать сопротивление изнашиванию в определенных условиях трения. Прирабатываемость – свойство материала уменьшать трения, температуру и интенсивность изнашивания в процессе приработки. Коэффициент трения – отношение силы трения двух к другу. Его значение зависит от скорости скольжения, давления и твердости материалов трущихся поверхностей.
Закрепление полученных знаний по разделу механические свойства металлов и сплавов проводится с помощью интерактивной доски, где учащимся предлагают, определить какие предметы обладают данными свойствами. (сортируя предметы при помощи маркера).
4.Этап включения в систему знаний и закрепления изученного материала
Зал экспериментальный
Видео - ролик опытов по определению механических свойств.
Опыт метод измерения твердости по Бринеллю.
Метод измерения твердости по Виккерсу.
Метод измерения твердости по Роквеллу.
Зал Древо знаний – закрепление полученных знании в виде мозгового штурма.
Подведение итогов: выставление оценок.
Домашнее задание: повторить физические, химические и механические свойства металлов, подготовиться к тесту по данным темам.
5.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Рефлексия
Сегодня я узнал …
Было трудно …
Я понял, что…
Я научился…
Я смог …
Было интересно узнать, что
Меня удивило…
Мне захотелось…
