Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности

Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности.

Дата проведения_______.  ФИО педагога: .

Возрастная группа детей: разновозрастная (3-5 лет).

Тема непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и художественному творчеству: «В гости к бабушке»

Цель: диагностика знаний, навыков в разделах «Животный мир», «Растительный мир», «Техника вырезания и наклеивания».

Психолого - педагогические задачи: 1) Образовательные: закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; выявить у детей умение вырезать разные фигурки (круг,  квадрат, треугольник), выявить навыки работы с ножницами и клеем; 2) Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;  3) Воспитательные:  воспитывать аккуратность в работе с ножницами и клеем, вызвать у детей  желание помогать друг другу в трудной ситуации.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетические развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно образовательной деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная.

Форма организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Предварительная работа: просмотр презентации «Дикие животные»

Части НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Цель: создание мотивации на предстоящую деятельность с детьми	Вводная часть
Создание образовательной ситуации	Воспитатель обращает внимание детей на большой конверт - приглашение. В: Ребята, посмотрите, что это? В: Это письмо нам прислала бабушка. И сегодня бабушка пригласила нас к себе в гости. А живет она в домике на полянке за лесом. В: В этом лесу живут разные животные. А чтобы узнать какие животные, бабушка предлагает нам отгадать загадки -Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге От мороза прячет нос. - На собаку он похож. Что ни зуб - то старый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. - На спине иголки Длинные и колкие, А свернется он в клубок, Нет ни головы, ни ног. - Что за зверь лесной Встал, как столбик под сосной И стоит среди травы- Уши больше головы. - Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост - краса. Кто же это? В: Как можно назвать всех этих животных? В: А почему их называют лесными, дикими? В: Ой, ребята, к нам навстречу зайчики бегут и мешок большой несут (выставляются картинки зайчиков) Игра «Чудесный мешочек» В: Зайчики просят нас помочь им разделить овощи и фрукты. Серому зайчонку - овощи, а белому - фрукты. В: Давайте мы с вами немножко отдохнем. Физминутка: Каждый день по утрам Делаем зарядку Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать Руки поднимать Приседать и вставать Прыгать и скакать Раз, два, три, четыре, пять! Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд. Он подпрыгнул 10 раз.	Дети размещаются в группе свободно. Подходят к воспитателю. Дети отвечают на вопрос: -Это письмо. -Медведь -Волк -Еж -Заяц -Лиса Ответы детей Дети по очереди достают фрукты или овощи из мешочка, называют его и распределяют овощи - серому зайчонку, фрукты - белому зайчонку -Ходьба на месте -Ходьба -Руки вверх -Приседание -Прыжки
Мотивация детей на предстоящую деятельность	В: Ребята, давайте поздороваемся с бабушкой.  Бабушка благодарит нас и говорит нам спасибо за то, что вы пришли к ней в гости. В: Ребята, кто вам встретился в лесу? В: Ребята, давайте сделаем бабушке в подарочек фартучек красивый. А то бабушкин фартучек совсем старенький стал.	Дети здороваются с бабушкой Ответы детей
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	В: Дети, садитесь за стол, мы будем украшать для бабушки фартучек.	Дети садятся.
Цель: развивать мелкую моторику рук, правильно держать ножницы, правильно пользоваться клеем	2 часть – основная Для выполнения этого задания перед каждым ребенком лежит раздаточный материал: готовые шаблоны фартучков, клей - карандаш, ножницы для детей 5 лет, для детей 3 лет - готовые вырезанные шаблоны кружочков для украшения фартучков, а дети 5 лет сами вырезают кружочки.
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми	В: Ребята, посмотрите, у меня фартучек не красивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким, мы будем его украшать кружочками из цветной бумаги. И у нас получится фартучек в горошек.	Дети 4-5 лет выстригают кружочки из бумаги и накладывают на фартучек, затем намазывают клеем и приклеивают. Дети 3 лет берут готовые шаблоны кружочков намазывают клеем и приклеивают.
3 часть - заключительная
Цель: подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	В: Дети, какие красивые фартучки у вас получились. Давайте подарим их нашей бабушке	Дети любуются фартучками, затем выкладывают их перед бабушкой
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность	В: Ребята, пока мы с вами украшали фартучки для бабушки, она нам испекла вкусного печенья. Давайте мы с вами уберем все со столов: клей, ножницы, остатки бумаги, сходим вымоем руки, и будем пить чай с вкусным печеньем	Дети помогают убирать со столов.