директор, МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска

Россия, г. Гусиноозерск

E-mail:  *****@***ru

Rayeva Irina Alexandrovna

Director,  School No. 1

Russia, .Gusinoozersk

E-mail:  *****@***ru

учитель информатики, МБОУ СОШ № 1 г. Гусиноозерска

Россия, г. Гусиноозерск

E-mail: *****@***ru

Balalaeshnikova Svetlana Olegovna

Teacher of Informatics, School No.

  Russia, Gusinoozersk

МОДЕЛЬ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ КОДИФИКАТОРОВ КОНТРОЛИРУЕМЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ЗА КУРС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНСТРУМЕНТОВ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ EXCEL.

MODEL OF THE INTERNAL SYSTEM OF ESTIMATION OF THE QUALITY OF EDUCATION BASED ON THE CODIFICATORS OF CONTROLLED ELEMENTS OF THE CONTENT FOR THE COURSE OF THE BASIC GENERAL EDUCATION WITH APPLICATION OF THE INSTRUMENTS OF ELECTRONIC TABLES EXCEL.

В статье рассмотрена проблема создания эффективного инструментария для внутреннего мониторинга на основе кодификаторов контролируемых элементов содержания по каждому предмету по всем разделам курса основной школы. Модель мониторинга создана на основе электронных таблиц Excel и является одной из современных процедур создания, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации и способна обеспечить устойчивое воспроизводство результатов при организации и проведении контрольных и диагностических работ всех уровней (внутришкольный, муниципальный, региональный и федеральный мониторинг) на протяжении обучения в основной школе. Предложенная модель позволяет фиксировать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, индивидуальный прогресс учащихся в обучении, а также производить точечную диагностику формирования того или иного понятия (способа действия) в ходе процесса обучения (учения) в рамках того или иного учебного предмета.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

The article discusses the problem of creating an effective tool for internal monitoring on the basis of codifiers of controlled content elements for each subject in all sections of the main school course. The monitoring model is created on the basis of Excel spreadsheets and is one of the modern procedures for creating, collecting, analyzing, processing, storing and presenting information and is capable of ensuring sustainable reproduction of results when organizing and conducting control and diagnostic work at all levels (in-school, municipal, regional and federal monitoring) during the training in the main school. The proposed model makes it possible to record the assessment of the dynamics of individual achievements of students in the process of mastering the basic general education program of basic general education, the individual progress of students in learning, and also to make point diagnostics of the formation of a particular concept (mode of action) during the learning process (learning) of one or another academic subject.

Ключевые слова: мониторинг, обработка информации, динамика, электронные таблицы, кодификатор, контролируемые элементы  содержания, диагностика.

Key words: monitoring, information processing, dynamics, spreadsheets, codifier, controlled content elements, diagnostics

В последние годы на передний план выдвигается мониторинг предметных достижений обучаемых в связи с проведением итоговой аттестации за курс начального, основного и среднего общего образования. Стандарты образования, Примерные образовательные программы и кодификаторы элементов содержания по предметам для составления контрольных измерительных материалов в рамках государственной(итоговой) аттестации выпускников содержат в себе систему предметных знаний и систему предметных действий, которые направлены на применение знаний.

При оценке качества образования важно в первую очередь проверить, насколько ребенок усвоил знания и умения по каждому из предметов. Эти знания и умения накапливаются из класса в класс.[1] Возникает проблема оперативной обработки большого количества  полученной информации,  сохранения и представления ее в наглядном виде для дальнейшего анализа и интерпретации.

В МБОУ СОШ №1 г. Гусиноозерска применяются различные способы сбора данных, создаются и внедряются в практику инструментальные средства для проведения внутреннего мониторинга и формирования математико-статистических пакетов обработки результатов мониторинга с использованием электронных таблиц Excel.

Мониторинг построен таким образом, чтобы проверка на школьном уровне гарантировала выполнение требований более высоких уровней ( муниципального, регионального, федерального).

Содержание электронных таблиц Excel для внутреннего мониторинга соответствует кодификаторам контролируемых элементов содержания по каждому предмету по всем разделам курса основной школы, достижение которых проверяется как при прохождении итоговой аттестации за курс основной школы, так и при проведении контрольных и диагностических работ  всех уровней (внутришкольный, муниципальный, региональный и федеральный мониторинг) на протяжении обучения в основной школе.

Модель мониторинга сформированности знаний и умений по каждому из предметов на основе электронных таблиц Excel,  как современная процедура создания, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации, способна обеспечить устойчивое воспроизводство результатов при проведении и организации:

    мониторинга и фиксации хода и результатов образовательного процесса:
        оценка динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования; индивидуальный прогресс учащихся в обучении; точечная диагностика формирования того или иного понятия (способа действия) в ходе процесса обучения (учения) в рамках того или иного учебного предмета.

Наша модель мониторинга учебных достижений представлена на примере предмета «Математика».

Шаблон диагностической таблицы Excel содержит следующие столбцы:

    ФИ учащегося; Оценка.

Рис 1. Шаблон диагностической работы

Для быстроты заполнения таблицы, обработки результатов и экономии времени учителя в шаблон заложены такие инструменты электронных таблиц Excel, как

    выпадающие списки; многоуровневые списки; фильтры; формулы; условное форматирование.

Рис.2 Выпадающий список «Тема»

Правила заполнения шаблона (учитель выбирает из выпадающего списка):

    Неправильные ответы учащихся отмечаются цифрой «1». Ячейка, содержащая неправильный ответ, автоматически выделяется красным цветом. Если ученик не приступал к заданию, выставляется «0». Ячейка при этом автоматически выделяется синим цветом. Если ученик отсутствовал на контрольной работе, выставляется «н». Ячейка при этом автоматически выделяется желтым цветом


Рис.3 Условное форматирование

В процессе заполнения учителем шаблона автоматически производится подсчет процента выполнения заданий:

    в целом по классу; по каждому учащемуся; каждому контролируемому элементу содержания; в целом по курсу.

Процент выполнения заданий автоматически переводится в оценку по следующей разбалловке:

    Оценка «5» - 85% - 100% выполнения работы; Оценка «4» - 76% - 84% выполнения работы; Оценка «3» - 65% - 75% выполнения работы; Оценка «2» - менее 65% выполнения работы.

Для наглядного представления полученных результатов применяются встроенные диаграммы и графики, позволяющие отследить динамику усвоения знаний и умений за курс основного общего образования по каждому из предметов.

Рис.5 Пример диаграммы «Процент выполнения заданий контрольной работы»

Таким образом, с помощью данной модели мониторинга можно установить взаимосвязь между планируемыми, реализуемыми и достигнутыми уровнями образования, оценить достижения ученика и выявить пробелы в его знаниях, сравнить работу различных преподавателей, дать руководителю учебного заведения объективную информацию для принятия управленческих решений и выполнить ряд других не менее важных задач.

В перспективе применение данной модели мониторинга  позволит обеспечить лучшую преемственность ступеней образования и модернизировать системы управления.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

https://idfedorov. ru/news/archive/article=5884/ Современные средства оценивания результатов обучения: Учебное пособие /Сост. - Шадринск: Изд-во Шадрин. пединст-та, 2009. - 116с. . Школьная система оценки качества образования.// Школьные технологии. - 2004. - №1. - С. 136. Школьная оценка.: М., 2006. https://rg. ru/2010/12/19/obrstandart-site-dok. html