"Мы» – от бога, «я» от дьявола?!" (Е. Замятин «Мы»)

Урок: 13	Школа: 19
Число: 20.10.2015	ФИО учителя:
ТЕМА	"Мы» – от бога, «я» от дьявола?!" (Е. Замятин «Мы»)
Класс: 11	Кол-во присутств.: 19	Отсутств.: 1 (по болезни )
Цели обучения	Рассмотреть проблему взаимоотношения личности и государства в романе “Мы”. Определить  сходства и различия между российской действительностью того периода 20-х годов и содержанием романа «Мы» Навыки: Наблюдение – найти ответы на вопросы через наблюдение, анализ текста Получение и представление данных: -Сравнить различные наблюдения -Сделать записи наблюдений (опорные тезисы, схема)
Цели урока	Все учащиеся смогут: Назвать  3 общих сходства тоталитарного государства и Единого Государства Охарактеризовать смысл названия романа Охарактеризовать жанр произведения Большинство учащихся смогут: раскрыть роль личности в Е. Государстве Выявить типичные черты граждан Единого Государства; Раскрыть систему управления в Е. Государстве Некоторые учащиеся смогут: Сопоставить события 20-30 годов в нашей стране, возникновение тоталитарных режимов и сюжетных линий романа “Мы”, охарактеризовать «предчувствия писателя»; Раскрыть взгляды автора посредством анализа образа Д - 503
Языковая цель	Овладение речью как средством передачи мыслей, чувств, содержания внутреннего мира человека; Создание на уроке особой теплой атмосферы человеческого общения, средством которого выступает литература как искусство слова.
Предшествующие знания	Представление об исторических событиях 30-х годов XX века в России.
Источники, оснащение  и оборудование	Интерактивная доска, презентация «Замятин «МЫ»,  раздаточный материал для групповой работы, листы для составления ОС, листы для обратной связи
Этап урока Планируемое время	Запланированная деятельность	Ресурсы /стратегии
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Огрмомент	Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих	Приветствие учителя
Психологический настрой на урок	Чтение стихотворения	Каковы ваши впечатления? Какие мысли у вас возникают?	слайд1 (прием «погружения» и «вживания» в эпоху)
Актуализация знаний	О каком историческом периоде идет речь? Что вам о нем известно.	ответы
Определение темы, цели и задач урока	Как данные события отразились  в искусстве слова и на судьбах писателей и поэтов? Как вы понимаете высказывание «Мы от бога, я от дьявола? Кому принадлежит цитата = тема урока К какому произведению обращаемся? Что будет в центре нашего внимания на сегодняшнем уроке	Не могли молчать. Литература – высказывание мнения по вопросу = реакция со стороны власти. - высказывания - Е. Замятину - роман «МЫ» Определение целей урока. Рассмотреть проблему взаимоотношения личности и государства в романе “Мы”. - запись темы в тетрадь, эпиграфа	Слайд 2 «мозговой штурм» индивидуально-корпоративная работа
Изучение нового материала	-выделите литературную позицию автора - выделите задачу романа Итак, роман написан 1920 году в холодном полуразрушенном Петрограде, опубликован лишь в 1988. Возникает вопрос: почему этот роман не дошел до читателя раньше? Слово учителя Сформулируйте проблемный вопрос О чем этот роман? Композиция романа Межпредметная связь : история Что такое тоталитаризм? Назовите признаки тоталитарной системы. Рассмотрим Единое Государство в романе Цель : провести параллели Задание: составить модель Е. Г. Выявить +/- черты Есть ли недовольные в Е. Г?	1. Рассказ подготовленного учащегося о биографии и создании романа  7 минут - сигнал об опасности, угрожающей человеку и человечеству от власти машин и власти государства -  Определение жанра произведения (самостоятельная работа по ответу на вопрос: отличие антиутопии от утопии). - роман антиутопия и реальность? - запись схемой -высказывания это роман о великом техническом прогрессе, достигнутом на Земле, это роман о счастье, каким его представляют люди в 28-м веке, это роман о бездуховном обществе, это роман о любви и предательстве, это роман о тоталитаризме, это роман о свободе и несвободе человека, о его праве на выбор. -ответы - ответы Групповая работа по составлению опорных  схем - представление работы групп 1гр – устройство Е. Г. 2 гр – аппарат власти Е. Г. 1гр –« -« черты 2 гр «+»черты -есть	Слайд 3-12 (работа с карандашом, выделение главного) Слайды 13-19 Слайд 20-21 синтез слайд 22 Слайд 23,24 защита ос, определение ассоциативных связей слайд 38,39
Обратная связь Д/з Заполнение листа оценивания по Критериям Успешности	Выделите символы в романе, определите их значение Образ главных героев Какова идея романа? Ответьте на проблемный вопрос урока: Антиутопия или реальность? Письменно думаем над вопросом: каким должно быть государство и личность в нем? Булгаков (биография) «Собачье сердце» прочитать Выставление отметок	Групповая работа 1 – Д-503, 2- I - 330 Общий ответ от групп Письменный ответ на вопрос (5 минут) Комментирование спикером результатов	«по цепочке» (слайд 45) Стратегия «5+5+1» (5 предложений, 5 словосочетаний, 1 предложение) Бланки с КУ