№

ЗАДАНИЕ

ОТВЕТЫ

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

1

Прочитав выражения, установите, какие из них являются определением понятия, докажите свою точку зрения:

А) Суффикс  с латинского переводится как «прикрепленный, прибитый, приколоченный».

Б) Суффикс  - (лат. suffixus – прибитый, приколоченный) – это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

В)  Суффикс  – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и является основным способом образования новых слов.

А) Данное выражение не является определение понятия, так как в нем  не указаны истинные родовые и видовые признаки;

Б) данное выражение является определением понятия, так как в нем указан истинный родовой признак (значимая часть слова) определяемого понятия (суффикс),  а также истинные видовые признаки (находится после корня и обычно служит для образования слов);

В) данное выражение не является определение понятия, так как в качестве видового признака (стоит перед корнем, основной способ образования новых слов) указаны ложные свойства

1)анализирует объект с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

2)подводит под понятие;

3)определяет  основную и второстепенную информации;

4)строит логическую цепь рассуждения, доказательство;

1)самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

2)извлекает необходимую информацию из представленных текстов либо применяет другие методы информационного поиска;

2

Восстановите пропущенные элементы в определениях понятий:

А) Приставка (префикс от лат. praefixum «впереди прикрепленный») – это значимая …, которая находится перед … и служит для…

Б) Окончание, или флексия, - это … часть слова, которая образует …и служит для связи слов в … и …

А)  Пропущенные понятия: часть слова (указан истинный родовой признак), корень, образование новых слов (истинные видовые признаки).

Б)  Пропущенные понятия: значимая, (указан истинный родовой признак), форма слова,  словосочетание, предложение (истинные видовые признаки).

1)анализирует  объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

2)подводит под понятие;

3)синтез как составление целого из частей, восполнение недостающих компонентов;

4)строит  логическую цепь рассуждения, доказательство;

5)осознанно выстраивает  речевое высказывание

1)самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

2)использует технологию смыслового чтения как осмысление цели чтения;

3)восполняет недостающие компоненты;

4)извлекает необходимую информацию из представленных текстов либо применяет другие методы информационного поиска;

3

Из перечисленных понятий выписать те, которые имеют общий родовой признак, укажите его:

приставочный способ образования, изменение значения существующего слова, сложение, переход слова из одной части речи в другую, приставочно-суффиксальный способ, суффиксальный; платье-халат, спецкор, настольный, опенок, приморский, МГУ; лекционный, написать, дописать, морской, переделать.

1)приставочный способ образования, сложение,  приставочно-суффиксальный способ, суффиксальный способ – морфологический способ образования слов;

изменение значения существующего слова, переход слова из одной части речи в другую – неморфологический способ.

2)платье-халат, спецкор, МГУ – сложение;  настольный, опенок, приморский – приставочно –суффиксальный способ образования слов;

3) лекционный, морской – суффиксальный способ;  написать, дописать, переделать – приставочный способ.

1)анализирует объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

2)подводит  под понятие;

3)строит е  логическую цепь рассуждения, доказательство;

4)устанавливает  причинно-следственные связи

1)самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

2)выбирает критерии для сравнения и классификации объектов;

4

Отметьте знаком «+» правильные определения понятий или знаком «-» неправильные.

№

Высказывания о разных понятиях

Знак

1

Основа – это все слово без окончания

-

2

Словообразовательная цепочка – это цепочка слов, в которой каждое последующее слово образовано от предыдущего

+

3

Словообразование изучает строение слов ( из каких частей они состоят)

-

1) Данное выражение не является определение понятия, так как в нем  не указаны истинные родовые и видовые признаки (это часть изменяемого слова без окончания, которая выражает его лексическое значение);

Б) данное выражение является определением понятия, так как в нем указан истинный родовой признак (это цепочка  слов) определяемого понятия (словообразовательная цепочка),  а также истинные видовые признаки (каждое последующее слово образовано от предыдущего);

В) данное выражение не является определение понятия, так как в нем  не указаны истинные родовые и видовые признаки (раздел науки о языке, способы образования слов)

1)анализирует объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

2)подводит под понятие;

3)определяет основную  и второстепенную информацию;

4)строит  логическую цепь рассуждения, доказательство;

5)осознанно выстраивает речевое высказывание

1)самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

2)извлекает необходимую информацию из представленных текстов либо применяет другие методы информационного поиска;

5

Установите соответствие между элементами определения понятия.


Определяемое понятие

Родовое понятие

Видовые признаки

I. Сложение: КГПУ, диван-кровать, луноход

А. Морфологический способ образования

1)появление новых слов в результате перехода слов  из одной части речи в другую;

II. Приставочный способ образования: писать  - переписать

Б. Неморфологический способ образования

2) образование новых слов путем присоединения к производящей основе суффикса;

III. Изменение значения существующего слова: кулак (кисть руки), кулак (после революции крестьянин-собственник)

3)образование новых слов путем соединения двух или более основ или слов;

IV. Суффиксальный способ образования слов: море – морской

4)появление новых слов в результате изменений в значении уже существующих в русском языке слов;

V. Переход слова из одной части речи в другую: столовая (ложка) – прил.,столовая (помещение)  - сущ.

5)образование новых слов путем присоединения к имеющемуся слову  приставки

I А 3;

II А 5;

III Б 4;

IV А 2;

V Б 1

1)анализирует объект с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

2)подводит под понятие;

3)определяет  основную и второстепенную информации;

4)строит логическую цепь рассуждения, доказательство;

1)самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

2)выбирает критерии для сравнения и классификации объектов;