Конспект НОД «Приключения Незнайки » (интегрированное)

Конспект  НОД «Приключения  Незнайки » (интегрированное)

Программное содержание:

Совершенствовать навыки коммуникативного и деятельностного общения, воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на проблемные ситуации игровых персонажей

Совершенствовать знания детей о согласных звуках, Закреплять умение детей делить слова на слоги; подбирать слова - антонимы; продолжать упражнять детей в классификации предметов. Развивать мыслительную и речевую активность,  ,познавательный интерес и логическое мышление,  память, внимание,  умение слышать и слушать; Обучать способам эффективной рефлексии и умению выражать свои эмоции. 

Воспитывать интерес к учебной деятельности. Доброжелательность, выдержку, умение работать в группе

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материал и оборудование: плоскостное изображение героев осова «Прикльчения Незнайки»; нестандартное оборудование по двигательной деятельности «Цветы»;  мультимедийное сопровождение; логические и математические задачи; модели звуков (синяя фишка – твёрдый согласный звук; зелёная фишка – мягкий согласный звук; красная фишка – гласный звук), предметные картинки, ширма; муляжи медикаментов (шприц, градусник, вата, бинт, таблетки, ножницы, капли).; карточки для индивидуальной работы на тему «Найди транспорт»; цветные карандаши; мяч; бумажные цветы красного, синего цвета.

Предварительная работа:

Чтение сказки Н. Носова «Незнайка в цветочном городе» Выполнение заданий на тему «Что лишнее?», «Найди отличия», решение логических задач. Составление презентации «Незнайка и его друзья»

Ход:  Воспитатель:Ребята, а вы когда-нибудь хотели, читая книжку, оказаться внутри её? Не сидеть и слушать, а очутиться в самой сказке, подружиться с любимыми героями, помочь им преодолеть все невзгоды?  (Ответы детей).  Сегодня у вас есть такая возможность.  Мы с вами отправимся в путешествие по знакомой сказке. Закрывайте глаза  (Звучит музыка).  Как здесь много красивых цветов!  Воспитатель: Посмотрите, нас кто-то встречает. Вам знаком этот малыш? (Ответы детей). Конечно, Незнайка. Я, кажется, поняла, почему мы оказались в Цветочном городе: оказывается, Незнайка перессорился со своими друзьями-коротышками и хочет, чтобы мы с вами со всеми его помирили. Поможем Незнайке? (Ответы детей). А вот и первый коротышка. Как его зовут?  (Ответы детей). Правильно, Знайка. Он самый умный из коротышек и ему, наверняка, обидно, что Незнайка не может решить простые задачи. Давайте поможем Незнайке. (воспитатель берёт  конверт с заданиями):

- Что можно видеть с закрытыми глазами? ( Сны)

-  Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница? (Гусеница не летает)  -  Ежик осенью по лесу шел,  На обед он грибочков нашел:  Два – под березой,  Один – у осины,  Сколько их будет  В плетеной корзине? (3)

- Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.  Он в окно глядит, считает,  Сколько их теперь играет. (4)

- Что лишнее: слон, медведь, жираф, бегемот; чашка, блюдце, бокал, кастрюля.

Воспитатель: Молодцы! Вы проявили смекалку и умение решать задачи. (Раздаётся звон колокольчика)  Вы слышите?  Всегда, когда вы правильно выполните задание и вам удастся помирить Незнайку с его друзьями, будет раздаваться этот звон.  Воспитатель:  Теперь заглянем в гости к прелестной девочке. Как её зовут? (Ответы детей)

Воспитатель:. Она очень  рассержена на Незнайку, потому что он оторвал все лепестки от её любимых цветов. Давайте поможем ему собрать необычные цветы. Лепестками  цветов  будут картинки, названия которых  начинаются с гласного, твёрдого  или  мягкого согласного звуков.

Игра «Собери цветок»  (Играют около ширм с  4 сторон, каждая группа собирает свой цветок)

Воспитатель: Назовите ваши лепестки, а ребята проверят, правильно ли вы выполнили задание. (Дети называют.  Раздаётся звон колокольчика). Ребята, я рада, что мы опять помогли Незнайке.

Ребята, вы догадались к кому мы сейчас пойдём? (Ответы детей) Доктор Пилюлькин получил новые медикаменты для своей аптеки и попросил Незнайку разложить их по полочкам. Но Незнайка опять не справился с заданием. Давайте поможем ему, и тогда Незнайка обязательно помирится с Пилюлькиным.

На первой, самой нижней полочке, должны лежать медикаменты, в названии которых один слог, на второй полочке -  два слога, на третей полочке – три слога. Что нам помогает определить количество слогов? (Ладоши) Вы готовы? Тогда приступайте  к делу.

Игра «Разложи медикаменты»  (Игра проводится двумя подгруппами, затем каждая подгруппа проверяет работу другой).

Воспитатель: Вот теперь всё стоит на своих местах (Раздаётся звон) Вы не сделали ни одной ошибки, и доктор Пилюлькин очень доволен вами и Незнайкой.

Воспитатель: Посмотрите - ка ребята, кто идёт к нам навстречу? (Гусля – музыкант и композитор Цветочного города)

Он пытался научить Незнайку танцевать, но только испортил себе настроение. Давайте мы исправим это и проведём физкультминутку под музыку.

Физкультминутка (Танцевальные движения под песню «Коротышки»)

Воспитатель: Ребята, а кто живёт в четвёртом доме?  (Винтик и Шпунтик.) Правильно, это главные механики, плотники, слесари и изобретатели  Цветочного города. Они  хотели познакомить Незнайку с разными видами  транспорта, но у них ничего не получилось. Я, думаю, у нас обязательно получиться. Подойдите к рабочим местам, переверните лист.

Задания: Обведите  голубым карандашом -  воздушный транспорт;  зелёным  -  водный,  красным –наземный.  (Работа с индивидуальными карточками).  А теперь посмотрите сюда и проверьте, правильно ли вы выполнили задание. ( Дети проверяют задание с картинкой на экране. Раздаётся звон колокольчика). А что обозначает этот звон? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы!  Воспитатель:  Ребята, а  это Цветик - поэт. Он опять сочиняет новые стихи про свой Цветочный город. Он попросил Незнайку помочь подобрать нужные слова, а Незнайка растерялся. Давайте ему поможем. Встаньте в круг, я буду кидать вам мяч и называть слова, а вы мне называйте противоположные им по смыслу.

Игра «Скажи наоборот» (проводится в кругу с мячом).

Воспитатель: Молодцы, ребята! (Раздаётся звон колокольчика). Вы опять справились с  заданием блестяще. Я очень рада, что сегодня Незнайка с  вашей помощью справился со всеми заданиями помирился со всеми коротышками. Если  вы легко справлялись с заданиями, возьмите пожалуйста, белую ромашку, если в чём - то испытывали затруднения - синюю. А нам с вами пора возвращаться  (Звучит музыка. Дети закрывают глаза, и оказываются в группе).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в сказку? Кто взял белую ромашку? Какое задание для вас было лёгким? Молодцы. Кто взял синюю ромашку? В чём вы испытывали затруднения? (Ответы детей).  Мне очень понравилось, что во время путешествия вы были дружны, умели слушать друг друга, поэтому справились со всеми трудностями. Спасибо большое. Молодцы!