Утверждаю:
Зам. Директора по ВР:
Технологическая карта урока
Дата проведения: 01.09.2014 | |||
Тема: Моя малая родина. | |||
Форма урока: урок-путешествие | |||
Опорные понятия: Родина. Россия, герб, флаг, гимн Росси, малая родина, Кунгур, достопримечательности родного города. | |||
Цель урока: способствовать формированию активной гражданской позиции, духовно-нравственному развитию учащихся через освещение истории родного края и города. | |||
Задачи урока: - раскрыть смысл понятия «малая родина»; - помочь осознанию гражданской идентичности; - воспитывать уважение к Отечеству и своей малой родине. | |||
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Организационный момент | 1.Поздравляет детей с началом учебного года. 2.Приветствует детей, позитивный настрой. | Настраиваются на работу | Личностные УУД Коммуникативные УУД |
Актуализация знаний | 1.Загадывает загадку: Наслаждаться не устану Песней жавороночка, Ни за что не применяю Милую сторонушку. Теплый ветер принесет Аромат смородины. Так чего дороже нет? Нет дороже …….(Родины) ………… О ней все знают, Любят, уважают. А солдат на посту Бережет, охраняет. Кто она, все знают. 2. – А что такое Родина для вас? (кластер) | Ответы на вопросы Составление кластера (использование элементов технологии критического мышления) | Познавательные УУД Регулятивные УУД |
Проблемная ситуация Создание мотивационного поля | - Получили ли мы однозначный ответ? -Можем ли точно ответить на вопрос? - Почему? - Сформулируйте цель и задачи нашего урока. | Приходят к выводу, что знаний недостаточно Формулируют цель | Регулятивные УУД |
Работа по изучению нового материала | 1.Организует беседу о России, столице нашей Родины. гербе, гимне, флаге, Пермском крае. 2. Организует просмотр видеоролика «Семь чудес Кунгура» 3.Организует работу в группах с целью проверки усвоения увиденного КУНГУР ПРАВОСЛАВНЫЙ - Тихвинский храм, Никольский храм. КУНГУР ПРОМЫШЛЕННЫЙ - «Кнауф - Гипс-Кунгур», «Машзавод». КУНГУР МАСТЕРОВОЙ- керамика, селенит. КУНГУР ТУРИСТИЧЕСКИЙ - Кунгурская Ледяная пещера, Пуп Земли. 4.Беседует о традициях новой школы. 5.Организует творческую работу. | Отвечают на вопросы Просматривают видео Работают в группах: соотнесение достопримечательностей города с «чудесами Кунгура» Работают в группах, парах или индивидуально, рисуют любимый уголок родного города, достопримечательность и т. п. | Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД |
Рефлексия | 1.Предлагает подобрать слова к каждой букве К - красивый, классный У - уникальный, улетный Н - необычный Г - гордость У - удивительный Р - родной 2.Беседа об уважительном отношении к своей Родине. | Отвечают на вопросы | Регулятивные УУД Личностные УУД |
Домашнее задание | Предлагает домашнее задание по выбору: - Написать сочинение-рассуждение «Любимый уголок малой родины» - Закончить рисунок - Подготовить сообщение | Выбирают задание | Регулятивные УУД |
Результат урока | Сформированы следующие УУД Познавательные: - самостоятельное формулирование познавательной цели и проблемы -рефлексия, контроль и оценка деятельности ; Коммуникативные: - сотрудничество с учителем и сверстниками, работа в парах и группах - умение выражать свои мысли, ведение диалогической и монологической речи; Личностные: - нравственно - этическое оценивание - личностный моральный выбор Регулятивные : - целеполагание -контроль в форме сличения с заданным эталоном; | ||
Необходимое оборудование | Оборудование для учащихся: изобразительные материалы. Оборудование для учителя: компьютер, проектор, презентация к уроку «Моя малая родина», видеоролик «Семь чудес Кунгура», аншлаги с записью названий достопримечательностей Кунгура. |
