Партнерство в образовании
Одной из важнейших характеристик современного мира является возрастающая изменчивость. Изменения в экономике, политике, техническом прогрессе. Большие изменения происходят и в образовании. Одной из эффективных образовательных форм современной организации образовательного процесса является сотрудничество педагогов школ в сетевом проекте с участием социальных партнеров.
В период летней оздоровительной компании 2015 года образовательными учреждениями: Сосновская, Переборская и Асовская основные общеобразовательные школы и Центром детского творчества реализован сетевой проект «Конструкторское бюро+». Данный проект - победитель краевого конкурса исследовательских проектов с призовым фондом 160 000 рублей. В реализации проекта участвовали40 учащихся и 8 педагогов выше указанных образовательных учреждений.
В проекте «Конструкторское бюро+» ребята учились создавать модели, связанные с производством, с помощью конструкторов ЛЕГО Mindstorms NXT. Основная работа проходила в конструкторских бюро на базе школ. Ребята конструировали модели для решения предложенных познавательных задач, сами выстраивали алгоритм собственной работы, писали программы работы модели, проводили пробы с полученной моделью, представляли публичное выступление на защите собственных моделей, учились рефлексировать свою работу и работу товарищей. На совместных встречах у учащихся была возможность увидеть модели, созданные ребятами из других школ. Итоговое занятие проведено в формате фестиваля по моделированию: участники представили свои наиболее интересные работы.
Важнейшая особенность данного проекта в том, что в сетевое объединение вошли не только образовательные учреждения, но и социальные партнеры. Руководитель ЛПУмг «Газпром трансгаз Чайковский» Алексей Иванович Шеретов поддержал нашу идею и способствовал организации взаимодействия образовательных учреждений и предприятия. На высоком профессиональном уровне решала вопросы организации встреч на базе ЛПУ и координировала работу с инженерами начальник отдела кадров Надежда Юрьевна Полежаева. Инженеры КИП: , , составили для детей интереснейшие задачи с опорой на возможности имеющихся конструкторов и адаптированные для учащихся 7-8 классов. На протяжении всего проекта эти трое молодых и талантливых людей были помощниками, экспертами, консультантами, членами жюри. Их профессионализм, ответственность и увлеченность своим делом, открытость и доброта передались детям, способствовали развитию любопытства детей, поддержанию интереса, желанию детей работать в проекте активно в течение всего периода.
Увлекательным событием для участников проекта была экскурсия на предприятие ЛПУмг «Газпром трансгаз Чайковский». Ребята побывали в офисном здании предприятия, через виртуальную экскурсию познакомились с производством, процессами и оборудованием добычи и транспортировки газа.
Педагоги, объединенные в сетевое сообщество идеей поиска новых форм организации развивающего пространства, моделировали работу детей в своих школах. Их главной задачей была работа по организации рабочего пространства: заинтересовать, познакомить с возможностями предложенного конструктора, научить создавать и преобразовывать программы работы модели, чтобы она в точности выполняла поставленную задачу: заменить сгоревшую лампочку на опоре, расчистить площадку от снега, уложить трубы в одну линию (вдоль траншеи), обнаружить дефекты внутри трубы. Учащиеся Сосновской школы, работая под руководством педагогов Тетюевой Валентины Анатольевны и Берсенёвой Веры Тимофеевны, создали наибольшее количество моделей, показали лучшие результаты, демонстрируя в своих моделях техническое совершенство и максимальные возможности конструктора. Ребята из конструкторского бюро Переборской школы, работающие с педагогом Лузиной Ольгой Геннадьевной, демонстрировали модели соответствующие поставленным задачам. Их работы отличали хорошо составленные программы действий и созданные своими руками приспособления для демонстрации. На итоговом мероприятии, фестивале, учащимися из конструкторского бюро Асовской школы, руководимого учителем Шайдуровой Людмилой Михайловной, была представлена модель по самостоятельно составленной задаче: бурение скважин и нахождение неисправного агрегата в помещении КС, с которой они успешно справились. Педагог Центра детского творчества , опираясь на индивидуальные способности детей, умело выстраивала сотрудничество. Защиту моделей учащихся из ЦДТ отличало творчество и неординарность, для более яркого представления они использовали подручные средства.
В разработке и защите проекта на краевом уровне и его реализации участвовали руководители образовательных учреждений: директор МБОУ «Переборская ООШ» , директор МБОУ ДОД «Центр детского творчества» , директор Березовского ИМЦ .
Руководитель проекта,
директор МБОУ «Сосновская ООШ»
