Вопросы к итоговому экзамену профессиональной переподготовки
«Менеджмент в образовании»
Предмет философии образования и философии педагогики. В чем философско-методологический смысл основных подходов в образовании? Социология образования: предмет, задачи, дисциплинарные границы. Социально-психологический аспект образования. Образование и личность. Философско-педагогический аспект образования. Современные философско-педагогические доктрины. Структура современной образовательной системы. Виды и уровни образования и типы образовательных организаций. Уровневая структура. Дайте характеристику основных международных систем оценки качества образования. Объясните необходимость внедрения ФГОС в контексте государственной образовательной политики. Структура Федерального закона от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации». Федеральные государственные образовательные стандарты. Порядок разработки, утверждения и введения. Разграничение компетенции в области образования между органами государственной власти и органами управления образованием различных уровней. Понятие, функционирование и развитие системы образования Российской Федерации. Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга - структура, функции, задачи и правомочия. Образовательная организация: права, обязанности, компетенция и ответственность. Порядки организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам. Платные дополнительные образовательные услуги и порядок их представления. Государственная аккредитация и лицензирование образовательной деятельности. Виды и уровни образования, образовательные программы. Типы образовательных организаций и реализуемые ими образовательные программы. Образовательный процесс, его участники, права и обязанности. Право и гарантии права работников на труд. Права и социальная защита субъектов образовательной деятельности. Порядок регулирования трудовых отношений в сфере образования в соответствии с Трудовым кодексом РФ. Основные положения и нормы законодательства о правах ребенка. Права и обязанности родителей несовершеннолетних обучающихся. Особенности труда и ответственность руководителей образовательных учреждений. Заключение трудового договора с руководителями образовательных организаций. Какие стратегические документы регулируют развитие системы образования в РФ? Какие требования предъявляются к программе развития образовательной организации? Дайте характеристику основных структурных компонентов программы развития. Основные функции, методы и принципы государственного управления. Менеджмент в образовании: сущность, содержание, специфика. Образовательные системы, их иерархия, структура, параметры и характеристики. Система государственно-общественного управления образованием и образовательной организацией. Планирование в образовательной организации как средство решения управленческих задач. Назначение сущность и задачи внутришкольного контроля. Виды, формы и методы контроля. Воспитательная система школы как объект управления: понятие и структура. Сущность научно-методической работы, ее цели и задачи в контексте развития образовательной организации. Организация опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности как условие и фактор развития образовательной организации. Имидж образовательной организации и имидж руководителя. Личность руководителя как психолого-педагогическая категория. Личность руководитель инновационного типа. Формирование системы управления персоналом в образовательной организации. Управление профессиональным развитием педагога в системе управления персоналом образовательной организации. Аттестация педагогических кадров как фактор развития профессиональной компетентности. Оценка эффективности педагогической деятельности работников по результатам труда. Приоритеты современной кадровой политики в образовательной организации. Направления обучения персонала: подготовка, переподготовка, повышение квалификации. Основные формы обучения. Деятельность образовательной организации по охране и профилактике здоровья. Методы управления: социально-правовые методы, социально-экономические методы, педагогические методы, психологические методы. Современные технологические приемы. Внутренний мониторинг в образовательной организации. Задачи мониторинга, объекты мониторинга. Планирование деятельности образовательной организации. Годовой план работы образовательной организации как средство управления. Образовательная программа как нормативный документ учреждения. Требования к структуре и содержанию образовательной программы. Локальная нормативная база образовательной организации: классификация и полнота. Виды документов образовательной организации их классификация. Правила их оформления и корректировки. Информационные ресурсы в системе образования, продукты и услуги. Компоненты и инфраструктура информационного рынка. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Охарактеризуйте разделы Плана финансово-хозяйственной деятельности. Регламентация финансово-хозяйственной деятельности экономического субъекта. Перечислите основные должностные обязанности главного бухгалтера. Охарактеризуйте нормативный правовой акт, которым необходимо руководствоваться бюджетному учреждению при составлении и представлении годовой и квартальной отчетности. Отчет о результатах деятельности бюджетного учреждения и об использовании закрепленного за ним имущества. Назовите официальные государственные информационные источники по размещению отчетности. Понятия и характеристика образовательной услуги (работы). Основные принципы финансирования в образовании, сущность и содержание субсидии. Отраслевой и ведомственные перечни образовательных услуг (работ). Сущность и содержание технологических регламентов оказания образовательных услуг. Структура и финансовое обеспечение государственного задания. План финансово-хозяйственной деятельности: содержание и назначение. Методика определения штатной численности работников государственных образовательных учреждений. Платные дополнительные образовательные услуги в образовательной организации: понятие, содержание. Права, обязанности и ответственность руководителей образовательных организаций по профилактике коррупции. Сравнительный анализ нормативной правовой базы в сфере закупок. Основные принципы контрактной системы. Функции и организация работы комиссий по осуществлению закупок. Положение о комиссии по осуществлению закупок. Содержание понятия «качество образования». Качество как объект управления. Законодательство Российской Федерации, регламентирующее вопросы обеспечения и оценки качества образования. Региональная нормативно-правовая база, регламентирующее вопросы обеспечения и оценки качества образования. Локальные акты образовательной организации, регламентирующие деятельность образовательной организации по обеспечению и совершенствованию качества образования. ФГОС как основа оценки качества деятельности образовательной организации. Оценка качества образования: принципы, цели, задачи. Объекты и субъекты оценки. Критерии и показатели оценки качества деятельности образовательной организации. Внешняя оценка качества деятельности образовательной организации. Внутренняя оценка качества деятельности образовательной организации: самооценка и внутренний аудит. Самообследование образовательной организации. Оценка качества образовательных результатов обучающихся. Общественная оценка. Проектирование внутренней системы оценки качества образовательной организации на основе программно-целевого подхода. Принципы и функции управления качеством. Механизм управления качеством. Система управления качеством в образовательной организации. Как в нормативных документах определены инновационная и экспериментальные деятельности? В чем их различие? Какова структура инновационной программы (проекта) образовательной организации? Как осуществляется текущее управление инновационной деятельностью инновационной площадки? Психология управления людьми и организацией. Психологические особенности управления коллективом. Социально-психологические факторы продуктивности профессиональной деятельности. Личность руководителя. Основные концепции лидерства. Возможности управления конфликтом. Роль руководителя в разрешении конфликтов и профилактике конфликтных ситуаций
