Ребенок – фантазер!

Работа психолога с педагогическим коллективом - Просвещение, консультации для педагогов

Многие люди, особенно в детском и подростковом возрасте любят фантазировать, но вряд ли задумываются, каким образом это происходит.
В рождении фантазий участвует воображение.
Благодаря воображению мы можем побывать в прошлом и будущем, спуститься глубоко под землю, перенестись на любую планету, увидеть животное, которого никогда не было на Земле, представить невидимый град Китеж и затонувшую Атлантиду.

Воображение помогает воссоздавать образы и действия литературных героев. По описанию мы представляем Наташу Ростову, князя Болконского, княжну Марью и других героев «Войны и мира», если даже не смотрели фильм. Воображение позволяет нам «видеть» географические места, исторические события, воспринимать чертежи.

С человеком, лишенным фантазии, было бы скучно, он ведь не может мечтать, строить планы на будущее, предполагать что-то, предчувствовать.

Воображение – это способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им.
Воображение играет важную роль в деятельности человека и свойственно только человеку. Все вещи, окружающие нас, сделанные руками человека, первоначально возникли в воображении; прежде чем делать что-то, надо себе это ясно представить. Если вы лепили всадника из пластилина, то представляли, как он будет выглядеть, и какой цвет вам понадобится.
Основой воображения являются образы. Образы воображения опираются на образы памяти, но существенно отличаются от них.
Образы памяти – это неизменные, по возможности правильные образы прошлого. Образы воображения изменены и отличаются от того, что можно наблюдать в реальности. Поэтому образы воображения более или менее близки восприятиям.

Воображение тесно связано с внутренними органами, что позволяет управлять их работой. Однако управлять означает не приказывать, а представлять. Например, нельзя себе приказать, чтобы началось слюноотделение или прекратилось сильное сердцебиение. Но если закрыть глаза и представить, что вы медленно режете спелый желтый лимон и ломтик за ломтиком кладете в рот, то можно ощутить слюну во рту. Если вы представите, что лежите на зеленой лужайке под теплым солнцем на голубом небе, заставите себя услышать пение птиц, ощутить запах цветов, то ритм сердца восстановится – оно будет биться ровно и сильно.
Французский аптекарь Эмиль Куэ использовал это свойство человеческого воображения и создал оригинальную систему лечения. Он считал, что основной причиной болезней является воображение человека. Для того чтобы излечиться, он предлагал больным несколько раз в день, приняв удобную позу, расслабиться и внушать себе: мне становится лучше и лучше. Эти слова следовало повторить 20-30 раз. Здоровье у двоих человек из трех, как ни удивительно, улучшалось.
На этом методе основан аутотренинг – комплекс мер воздействия на собственное физическое и психическое состояние, получивший широкое распространение.
Воображение человека имеет несколько степеней активности. Самая низкая активность воображения проявляется во сне, когда человек воспринимает какие-либо картины или образы независимо от своего желания. Во сне мы видим то, что случалось с нами ранее. Однако эти события предстают в новых, необычных сочетаниях, вне времени и мест, в которых они происходили.

Воображение оказывается более активным в грезах. Грезы обычно содержат образы того, к чему человек стремится. Людям свойственно грезить о приятном и заманчивом.

Высший уровень активности воображения проявляется в творчестве. Творческое воображение – это создание совершенно нового, оригинального образа, произведения, не существовавшего до сих пор в действительности. Творческое воображение проявляется во всех сферах деятельности человека: в искусстве, науке, технике.

Задачи на развитие воображения.

Задача 1. Разместите 10 стульев в одной комнате так, чтобы у каждой из четырех стен (на дверь не обращаем внимания) их было одинаковое количество.

Задача 2. В стеклянной банке сидит микроб. Каждую минуту он делится пополам. Новые микробы, в свою очередь делятся пополам – и так до бесконечности. Известно, что через 5 часов банка будет полна. Спрашивается: через какое время после начала деления микробы займут половину банки?

Задача 3. Та же самая ситуация, но в банку с самого начала поместили не один микроб, а два. Через сколько времени та же самая банка наполнится?