«28» ноября понедельник

«28» ноября  понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Страны дружбы». Цель: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»: умение вместе играть, делиться игрушками. Научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения. Познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

Индивидуальная работа беседа «Я и сверстники». Цель: расширить представление детей о сверстниках: их возрасте половых развитиях, занятиях, играх; воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к детям другой национальности, детям с физическими недостатками

Игровая деятельностьрежиссерская игра «Догадайся, кто я». Цель:учить детей при помощи мимики и жестов кого-либо изображать, при чем так, чтобы дети могли отгадать.

Мир социальных отношений «Москва – столица России». Цель: расширять представления о столице нашей Родине – Москве; знакомить с достопримечательностями Москвы; учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться; о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных.

Работа по трудовому воспитанию: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы; воспитывать ответственность за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: «Похвала окрыляет».

Цель: Учить детей отличать истинную вежливость от показной, оценивать правдивость комплимента, тон, использовать обращения; воспитывать самостоятельность, творческую активность детей во время выполнения речевой разминки; привлекать внимание детей к живому слову, заинтересовать русским языком.

2.Вид Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация

Тема Открытка для мамочки.

Цель Упражнять в выполнении аппликации способом симметричного вырезания. Развивать эстетический вкус, чувство цвета.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Весёлые медвежата»

Цель Развивать познавательный интерес, расширять представление детей о диких животных;продолжать формировать умение выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой, упражнения на возвышенной опоре; упражнять в прыжках через набивные мячи, учить прокатывать набивные мячи руками друг другу.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)беседа «Чистота-залог здоровья». Цель: воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное всегда становится явным». Цель: развивать умения детей правильно понимать нравственный смысл произведения.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: учить детей отличать истинную вежливость от показной, оценивать правдивость комплимента, тон, использовать обращения; воспитывать самостоятельность, творческую активность детей во время выполнения речевой разминки; привлекать внимание детей к живому слову, заинтересовать русским языком.

Игровая деятельность (самостоятельная)настольно-печатная игра «Который час?» Цель: закрепить правильное умение называть части суток.

Поисково-исследовательская деятельность измерение объема жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры, развитие понимания зависимости результата измерения объема от величины меры.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина. Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

животных.

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиКонсультация «Портфолио дошкольника». Цель: предложить родителям новую полезную для детей и родителей деятельность – изготовление портфолио дошкольника!

«29» ноября вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Если добрый ты». Цель: формировать у детей представление о справедливости, в группе все дети равны. Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Индивидуальная работа развивать умения связно излагать свои мысли, в составлении рассказа по картинкам «Наши мамы»

Игровая деятельностьдидактическая игра «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета. 

Мир социальных отношений беседа с детьми «Что такое лавина». Цель: познакомить детей с природным явлением – лавиной. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Работа по трудовому воспитанию дежурство по столовой «Салфеточки в салфетницах». Цель: упражнять детей в умении складывать салфетки определенным образом и раскладывать их по салфетницам.

Игровая образовательная ситуация

1. Вид Художественно-эстетическое развитие:  рисование

ТЕМА: «УЗОР НА ОВАЛЕ ИЗ БУТОНОВ И КУПАВКИ» (ГОРОДЕЦ)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать Городецкий «бутон» и «купавку». Учить составлять узор на овале: купавка в середине, по бокам – бутоны.

Закреплять знания детей по сочетанию двух цветов в бутоне. Продолжать учить детей смешивать краски для получения нужного оттенка: розового, голубого. Развивать чувство композиции, умение располагать узор в заданной форме.

2.Вид Социальный мир

Тема «Я и сверстники»

Цель Расширить представление детей о сверстниках: их возрасте половых развитиях, занятиях, играх; воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к детям другой национальности, детям с физическими недостатками; развивать умение определять эмоциональное состояние других детей, помогать им в случае необходимости.

3.Вид мир музыки по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Чтение отрывка из стихотворения Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)слушание сказки «Снежный поток». (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая половина дня

Индивидуальная работа по математическому развитию. Цель: упражнять в решении примеров на сложение и вычитание. Познакомить с числами 16 – 20; закреплять навыки счета в пределах 20. Познакомить с многоугольниками.

Игровая деятельность (самостоятельная)дидактическое упражнение «Дорисуй». Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Делаем лавину в домашних условиях». Цель: продолжать учить детей участвовать в экспериментальной деятельности

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)просмотр презентации «Лавина, ты откуда». Цель: дать детям элементарные представления об образовании лавин, о строении гор; и их опасности для альпинистов и жителей горных районов.(по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиМастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная вечерняя деятельность родителей с детьми и педагогами).Цель:Объединить поколения, детей и взрослых, занятых общим делом. Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.        

«30» ноября  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «О дружбе народов». Цель: формировать у детей представление о мире; разных странах мира; о России– как многонациональных государствах; о себе – как полноправных гражданах России; о детях, живущих в разных странах, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей независимо от их цвета кожи и национальности, языка. Воспитывать дружелюбие, доброту, интерес к окружающему миру.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом.

Игровая деятельность конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Мир социальных отношений ситуация общения на тему: «Наши добрые дела». Цель: формировать представление о необходимости совершать добрые поступки.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Умеешь ли ты обращаться с животными». Цель: дать детям знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

Работа по трудовому воспитанию труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами.

Игровая образовательная ситуация

1. Вид математическое развитие

Цель: Упражнять в решении примеров на сложение и вычитание. Познакомить с числами 16 – 20; закреплять навыки счета в пределах 20. Познакомить с многоугольниками.

2.Вид Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Цели: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью, развивать творчество образные представления.

Материалы: бумага, краски, кисти, непроливайка, салфетка

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Весёлые медвежата»

Цель Развивать познавательный интерес, расширять представление детей о диких животных;продолжать формировать умение выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой, упражнения на возвышенной опоре; упражнять в прыжках через набивные мячи, учить прокатывать набивные мячи руками друг другу.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)игровое упражнение «Как Незнайка в гости собирался». Цель: закреплять умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение рассказа Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа ИЗО «Поздравительная открытка для друга» Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.

Игровая деятельность (самостоятельная)игры в спортивном уголке «Полоса препятствий с гимнастическими палками». Цель: развивать координацию, умение сохранять равновесие, выполнять задания дружно и слаженно.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)чтение рассказа «Друг детства» В. Драгунский. Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведений, осмысливать идею, значение образных выражений. Развивать способность воспринимать музыкальность поэтической речи.

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиродительское собрание «Участие детей старшего дошкольного возраста в проектно – исследовательской деятельности в условиях детского сада и дома»

«1» декабря четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.

Игровая деятельность дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Мир социальных отношений беседа «Тепло сердец». Цель: через игры, тренинги, совместную деятельность способствовать гармонизации детских отношений.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль». Цель: учить оценивать поступки героев.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: Беседа «Если хочешь быть здоров»

Цель: Закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. Познакомить детей с использованием факторов природной среды для укрепления здоровья человека. Дать детям знания об использовании средств народной медицины при простудных заболеваниях. Познакомить детей с правилами поведения при простудных заболеваниях.

2.Вид Речевое развитие: чтение художественной литературы

Тема: Чтение детям: Н. Мирская «Кто рисует на стекле»

Цели: воспитывать интерес к произведениям художественной литературе

3. Вид мир музыки по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)приучать детей выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех или иных правилах поведения.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение художественной литературы рассказа А. Гайдара «Чук и Гек» (отрывки).

Вторая половина дня

Индивидуальная работа рисование «Наши верные четвероногие друзья». Цель: познакомить детей с особенностями анималистического жанра, определить понятие «художник-анималист». Вызывать интерес к способу изображения штрихом, показать особенности штриховых движений, выразительные особенности штриховки при создании образа на примере изображения различных пород собак. Развивать фантазию, наблюдательность, творческие способности.

Игровая деятельность (самостоятельная)сюжетно – ролевая игра «Семья. У нас есть кошка и собака» Цель: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.

Поисково-исследовательская деятельность исследовательская деятельность: «Докажите, что кошка – хищное животное». Цель: закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)«Загадки наших имен» . Цель: дать представление о том, что у каждого человека есть свое имя, которое отличает его от других людей; объяснить, что к человеку можно обращаться по имени, имени и отчеству или фамилии.

Вторая прогулка 

«2» декабря пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Индивидуальная работа беседа «Если хочешь быть здоров». Цель: Закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. Познакомить детей с использованием факторов природной среды для укрепления здоровья человека. Дать детям знания об использовании средств народной медицины при простудных заболеваниях. Познакомить детей с правилами поведения при простудных заболеваниях.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Цель: упражнять в употреблении слов, обозначающих орудия труда в речи, в умении составлять логические пары.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма.

Работа по трудовому воспитанию с дежурными по столовой закрепить обязанности, развивать умение правильно сервировать стол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: из бумаги и картона «Игрушки – забавы»

Цель: Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда.

2. Вид физическое развитие

Тема «Весёлые медвежата»

Цель Продолжать расширять знания детей о диких животных; упражнять в прыжках через набивные мячи в шахматном порядке, закреплять навык прокатывать набивные мячи двумя руками в парах.

3.Вид Познавательное развитие: ФЭМП

Цели: совершенствовать  навыки счета по образцу и на слух пределах 10; закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот);

упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур; упражнять в  умении двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Беседа «Щи, да каша пища наша». Цель: обращать внимание детей на особенности здорового питания в нашем регионе.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение художественной литературы – рассказ В. Драгунского «Тайное всегда становится явным». Цель: воспитывать честность. 

Вторая половина дня

Игровая деятельность (самостоятельная)конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом.

Поисково-исследовательская деятельность «Откуда появляются волны?». Оборудование: веер, ёмкость с водой. Для этого опыта используйте веера, сделанные заранее самими ребятами. Дети машут веером над водой. Почему появились волны? Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. А ребята уже знают, ветер - это движение воздуха (старайтесь, чтобы дети делали как можно больше самостоятельных выводов, ведь уже обсуждался вопрос, откуда берётся ветер).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)просмотр фильмов из комплекса мультфильмов «Смешарики.  Права детей». Цель: познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали;

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямииндивидуальные беседы «Если ребенок дерется».