Наименование органа управления образования | Таймырское муниципальное управление образования |
Наименование образовательного учреждения | Таймырское муниципальное казенное образовательное учреждение «Дудинская средняя школа №7» |
Наименование конференции | Научно-практическая конференция школьников «Золотое перо» |
Вид работы | Социальный проект |
Наименование секции | Социально - гуманитарное |
Наименование темы работы | «Аллея Памяти» |
Место учебы, класс, имя и фамилия, дата рождения, контактный телефон, e-mail автора | ТМКОУ «Дудинская средняя школа №7», 10а класс, , 30.11.1999г. 8-905-091-10-03, |
Ф. И.О. руководителя | , педагог-организатор, 8-913-893-05-41, *****@***ru |
Анотация
Автор проекта: Ермолаева Анастасия г. Дудинка Красноярского края, ТМКОУ «Дудинская средняя школа№7», 10 «А» класс.
Руководитель: , педагог – организатор, первая квалификационная категория.
Социальный проект: «Аллея Памяти»,
Цель проекта: создание школьной «Аллеи Памяти», для сохранения истории своей семьи учащимися. В связи с поставленной целью ставятся следующие задачи: выявить значение «Аллеи Памяти» для обучающихся нашей школы, вовлечь своих сверстников в общественно – значимую деятельность для формирования гражданской позиции и осознания своей миссии в жизни семьи, города, страны, воспитание патриотизма на героических примерах своих прадедов. Формы и методы работы: наблюдение, включающее в себя изучение отношения учащихся к «Аллее памяти», метод опроса и анкетирования, включающий в себя сбор школьниками сведений о военной истории своей семьи для дальнейшего анализа и использования в дальнейшей работе по подготовке «Аллеи Памяти», метод групповой дискуссии, основанный на обсуждении сложившей ситуации.
Основные результаты работы: сбор исторических сведений о родных - участниках ВОВ, процесс совместной деятельности «ребенок-родитель», оформление и открытие «Аллеи Памяти».
Результат проекта «Аллея Памяти», интересен для учащихся, педагогов. На «Аллее Памяти » будут проводиться традиционные школьные мероприятий – классные часы, вахта Памяти, посвященная Дню Победы и другим военно-патриотическим датам.
Содержание
1. Введение ________________________________________________
2. Основная часть ___________________________________________
- Воспитательный потенциал социального проекта «Аллея памяти» Социальный проект как средство самореализации школьника Работа над проектом
3. Заключение ______________________________________________
4.Приложение ______________________________________________
- №1 План работы над проектом №2 Диаграмма опроса учащихся №3 Фото с открытия «Аллеи Памяти» №4 Фото «Аллеи Памяти»
Введение
В ком нет любви к стране родной,
те сердцем низшие калеки.
Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей прекрасной Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество.
Гордость за свою Родину, понимание уникальности богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребёнка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории и военному прошлому своего Отечества.
Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года и закончилась 2 сентября 1945 года. Это была самая массовая и кровопролитная война в истории человеческой цивилизации. В орбиту войны было втянуто 61 государство, 80% населения планеты, военные действия велись на территории 40 государств, а так же морских и океанских просторах. В вооружённых силах всех стран находилось под оружием 110 миллионов человек.
Огромную цену заплатили народы мира за победу над фашизмом – общие потери населения всех стран составили 50 миллионов человек, из них 26,6 миллионов человек – общие потери советского народа в Великой Отечественной войне.
В 2015 году наша страна отметила 70-ю годовщину Победы над фашизмом. С каждым годом эта дата становиться всё более далёкой. Для нынешнего поколения она уже стала историей, которую изучают по учебникам. Ветеранов Великой Отечественной войны практически не осталось в живых, а тех, кто мог бы рассказать об ужасах этой войны, очень мало. Поэтому сейчас, остро встаёт проблема того, чтобы память о ветеранах Великой Отечественной войны, о тех, кто сражался в партизанских отрядах, на передовой, о тружениках тыла, тех, кто погиб во время этой войны, не осталось без внимания, и они не были забыты.
Социальный проект инициирован заместителем директора по ВР Мариной Викторовной Фоминой. Мотивационным моментом проекта стало приближение праздника 70-летия Великой Победы.
Цель нашего проекта - создать школьную «Аллею Памяти», для того что бы наши родственники, участники, погибшие в годы Великой Отечественной войны, не были забыты, и память о них сохранилась, поддерживалась и передавалась из поколения в поколение. Наш проект необходим для сохранения нашей истории для потомков, а также для нового осмысления трагедии. Он призван привлечь внимание молодёжи к проблеме сохранения памяти жертв фашизма.
Для осуществления данной цели определены следующие задачи:
- Проведение социологического опроса «Что я знаю о жизни своих родных и близких в годы Великой Отечественной войны»? Выявить значение «Аллеи Памяти» для обучающихся нашей школы. Вовлечь своих сверстников в общественно значимую деятельность для формирования гражданской позиции и осознания своей миссии в жизни семьи, города, страны. Воспитание патриотизма на героических примерах своих прадедов. Организовать сбор материалов об участниках Великой Отечественной войны родных и близких учащихся и работников ТМК ОУ «Дудинская средняя школа №7». Обработка собранного материала. Оформление школьной «Аллеи Памяти»
Основная часть.
В каждом российском населенном пункте напоминанием о мужественных и отважных защитниках нашей Родины в тяжёлые для неё годы Великой Отечественной войны возвышаются строгие обелиски, на которых скупыми словами перечислены имена бесстрашных героев. Время быстротечно, с ним уходят свидетели и хранители народной памяти, а возведённые ими памятники и обелиски утрачивают былую значимость и достойный вид.
Среди нынешних школьников, к великому сожалению, мало кто знает о своих прадедах, ветеранах, участниках Великой Отечественной войны 1941-1945г. Важно помнить историю, помнить подвиг советского солдата, сохранить память о наших предках защитивших, отстоявших нашу землю в те страшные годы.
Что значит для моих однокашников слово Память? Знаем ли мы историю своей семьи? И что мы знаем о подвиге своих предков во время Великой Отечественной войны?
На заседании Совета школьного ученического самоуправления было принято решение принять участие в реализации проекта школьная «Аллея Памяти». Информация о задумке проекта была доведена до каждого учащегося, до их родителей, и всех работников школы. Очень многих заинтересовала эта тема, и здесь, каждый ребёнок имеет возможность самореализоваться. Вместе с тем решается важнейшая задача школы - формирование личности выпускника как достойного представителя нашего края, России, умелого хранителя, пользователя и создателя его социокультурных ценностей и традиций. И по возможности, участники проекта взялись за сбор материала о своих родных и близких участвовавших в Великой Отечественной войне.
Проект поможет молодёжи сохранить и воспитать искреннее чувство патриотизма, уважения к родной семье, земле и истории.
Воспитательный потенциал социального проекта «Аллея памяти»
Детство и юность – самая благоприятная пора для рождения священного чувства любви к Родине. В период взросления очень важно, чтобы человек вырос убеждённым, благородным, готовым к подвигу, таким, кого принято называть коротким и ёмким словом «патриот». Патриотизм как отличительное качество граждан России во все времена, к сожалению, стал проявляться редко, а порой, его можно наблюдать в негативном трансформированном виде таком, как национализм, неороссизм либо в других псевдопатриотических проявлениях понимания этого качества русского человека.
Одним из основных направлений воспитательной деятельности школы является патриотическое воспитание школьников. Для каждого человека родина - это место, где он родился и вырос. В семье, детском саду, школе закладывается фундамент будущей успешной личности. Для этого должны быть созданы комфортные условия. Данный проект нацеливает на потребность быть социально полезным и значимым в обществе. Школьная рекреация стала эффективным средством формирования патриотической и экологической культуры ребят нашей школы, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.
Для организации воспитательного пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: семьи, общественных организаций, школы.
В 2014 году, учащиеся нашей школы вышли на социально – значимую деятельность – социальный проект «Аллея памяти». Обучающиеся школы, включившись в деятельность по плану проекта, реально ощутили воспитательную ценность данной работы и значимость личного вклада в жизнь школы и ее культурного наследия.
Социальный проект как средство самореализации школьника
Социальный проект – проект по решению проблем общества. Любая детская инициатива по решению той или иной проблемы может стать проектом. Примером этого может быть проведение любого мероприятия: благотворительной акции, концерта, конкурса, фестиваля.
Социальное проектирование - вид деятельности, который имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения. Работа над проектом и его реализация в школьных учреждениях позволяет поставить ребенка в позицию, позволяющую на практике реализовывать знания, выбирать ценности и линию поведения, совершать правовые и нравственные поступки. Эти технологии формируют в детях понимание того, что от его действий зависит не только его собственное благополучие, но и благополучие других людей.
Навык социального проектирования позволяет каждому школьнику научиться ставить перед собой цели и добиваться их, овладеть процедурой анализа, исследования не только самой проблемы, но и сложившейся социальной ситуации.
Любой проект начинается с выявления проблемы. Выявить проблему означает изучить её со всех сторон. Изучение проблемы может проходить через проведение соцопроса, анкетирования.
Цель проекта – это его желаемый результат. Цель формируется на основе проблемы. Для достижения цели выявляются этапы, которые составляют задачи проекта.
Механизм реализации проекта включает в себя подробнейший алгоритм действий по претворению идеи в жизнь, определение форм работы с потенциальными участниками и социальными партнёрами проекта. Анализ реализации проекта должен быть постоянным, что позволит при необходимости скорректировать дальнейшие действия.
Завершающий этап – оформление социального проекта и включение его в воспитательную работу школы с подрастающим поколением.
Участие в социальном проектировании создаёт условия для самореализации школьника. Главной целью данной деятельности является формирование функциональной грамотности обучающихся как основы сознательной жизни, направленной на удовлетворение оптимальных потребностей человека. Проектно – исследовательская деятельность позволяет решить следующие задачи: формирование позитивной Я – концепции и умения объективно оценивать себя и свои действия, развитие исследовательских умений и навыков, аналитического и критического мышления, повышения личной уверенности у каждого участника проекта.
Организация долгосрочных, комплексных патриотических проектов даёт более глубокое осознание обучающимися своей миссии в жизни страны.
Работа над проектом.
В нашей школе с осени 2014 года реализовывался социальный проект «Аллея памяти», направленный на развитие социальной компетентности школьников и создание в школе «Аллеи Памяти».
Творческой группой была разработан план по реализации социального проекта «Аллея памяти» (Приложение ).
Первым шагом к реализации проекта стал проведенный в ноябре опрос среди учащихся 5-11 классов (212чел.):
«Что я знаю о жизни своих родных и близких в годы Великой Отечественной войны?» (Приложение )
Ответили, что:
- Всё знают - 11 % Знают мало – 40 % Ничего не знают – 22 % Хотели бы узнать больше – 28 %
Во время работы были использованы следующие формы и методы работы:
- непосредственное наблюдение, включающее в себя изучение отношения учащихся к «Аллее памяти»; метод опроса и анкетирования, включающий в себя сбор школьниками сведений о военной истории своей семьи для дальнейшего анализа и использования в дальнейшей работе по подготовке «Аллеи Памяти» метод групповой дискуссии, основанный на обсуждении сложившей ситуации.
Проект рассчитан на один учебный год реализации. Работа велась по 3 направлениям:
1- диагностическое (анкетирование, опросы);
2- информационное (сбор исторических сведений);
3- дизайнерское (разработка дизайна аллеи);
Ожидаемые результаты:
- собрать исторические сведения о родных учащихся и работников школы, которые являлись участниками ВОВ;
- создание условий для организации процесса совместной деятельности, способствующей духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов;
- эстетическое оформление Аллеи памяти;
- ежегодное проведение традиционных мероприятий (кл. часы, вахта Памяти).
Ценностные основания, воплощённые в проекте:
- уважение к истории своего государства;
- чувство ответственности и долга перед ветеранами и погибшими в Великой Отечественной войне;
- достойное отношение к «Аллее памяти»;
- совместное работа: «ребенок - родитель».
Основные события, отражённые в проекте:
- знакомство с историей своей семьи;
- знакомство с именами героев - участников ВОВ;
- торжественная церемония открытия «Аллеи Памяти» (Приложение )
Способ хранения информации о проекте: собранный материал станет основой для будущей школьной «Книги Памяти» в электронном и печатном виде.
Заключение
Цель нашего социального проекта достигнута.
Мы действительно стали участниками создания школьной «Аллеи Памяти». Совсем не важно, что мы оформили не большую часть одной из рекреаций. Главное, что взявшись за дело, мы довели его до конца.
Очень важно, что самую основную работу выполнили учащиеся. С большим интересом ребята собирали, узнавали информацию о своих близких. И всем нам очень приятно, что проделанной нами работой могут полюбоваться не только обучающиеся и работники, но и гости нашей школы.
В результате проведенной работы, нам удалось собрать информацию на более 20ти человек, а на «Аллеи славы» выставлены 21 портрет участника Великой Отечественной войны (приложение № 4):
Киль Анна – (прадедушка);
Ивлева Виктория – (прадедушка);
Гаврюков Михаил – Турок Даниил Михайлович (прадедушка);
Шкиря Екатерина – (прадедушка);
Обороча Елизавета – , Степанов Селивестр Прокопьевич (прадедушки);
Казаков Дмитрий – , Плотников
Александр Павлович (прадедушки);
Бельченко Александр, Надежда – (прадедушка);
Колупаева Миранна – (прабабушка);
Шульмин Евгений – (прабабушка);
Гасанов Гасан – оглы (прадедушка);
Удовиченко Александра – (прадедушка);
Ситниковы Софья, Елисей – (прапрабабушка);
Воронов Глеб – (прадедушка);
Кузьменко Сергей – (прабабушка)
Кондратенко Екатерина – , (прабабушка, прадедушка);
Ступина Анастасия – (прадедушка), (прапрадед);
– Михнин Константин Михайлович (отец);
– (дедушка);
– (дедушка);
– (дедушка);
– (прадедушка);
– (дедушка);
Найденов Никита – (прадедушка);
Шагиахметов Тимофей – (прадедушка);
Демьяненко Валерия – (прадедушка)
– Сангов Сафарали (отец)
Во время работы над проектом выяснилось, к сожалению, что со временем у большинства учащихся, работников школы, информация о родственниках, утеряна, забыта, у других очень скудная, знают только фамилию, имя, отчество, дату рождения и смерти. Многие пытались связываться с родственниками на материке, чтобы узнать хоть что-то о своих прадедах.
Ведя работу над проектом, перелистав страницы военной истории с помощью документов собранных учащимися, я сделала для себя важные открытия, пока мы будем говорить о героическом прошлом наших родных и близких в годы войны, память о них не умрет. Я убедилась в воспитывающем значении социального проекта «Аллея памяти» для себя и своих сверстников.
Из общения с ребятами, работниками и гостями школы выяснила, «Аллея памяти» для всех имеет важное значение, также услышала пожелание от них об установлении стационарных скамеек в Аллее памяти.
Я на деле убедилась, что могу внести личный вклад в сохранение истории России, заинтересовать своих сверстников общественно – значимой деятельностью. Мы – поколение ныне живущих, можем и должны бережно хранить культурное наследие прошлого.
Начатая работа по социальному проектированию будет продолжена, у нас возникла идея продолжения в этом направлении. Сейчас ведется работа над большим школьным проектом «Книга Памяти», куда войдет вся собранная нами информация о наших близких в годы ВОВ.
В перспективе планируется:
- изготовление и установка скамеек;
- оформление социального проекта «Аллея памяти» в электронном виде и включение его в работу школы по патриотическому воспитанию молодёжи;
- создание школьной «Книги Памяти».
Собранный материал пополнит фонд школьного музея. Учащиеся школы смогут просматривать «Книгу Памяти», и читать истории ветеранов, тем самым, прикасаясь к истории тех лет.
…Чтобы вновь по планете
Метели войны не мели
Людям память нужна,
Как бы трудно им не было с нею.
Людям память нужна,
Чтоб беду отвести от Земли,
И вставая за это
Быть зорче, сплочённей, мудрее.
(Ю. Воронов)
Приложение
План по реализации социального проекта «Аллея памяти»
№ п/п | мероприятие | сроки |
1 | Опрос учащихся 5-11 классов «Что я знаю о жизни своих родных и близких в годы ВОВ?» | Ноябрь 2014 |
2 | Сбор материала и документов об участниках ВОВ; | Ноябрь 2014 – Апрель 2015 |
3 | Создание архива | Ноябрь 2014 – Апрель 2015 |
4 | Оформление «Аллеи Памяти» в школе к празднованию 70летия Победы в ВОВ | Апрель – май 2015 |
5 | Торжественное открытие школьной «Аллеи Памяти» | Май 2015 |
Приложение
Приложение
Приложение
