Непосредственно-образовательная деятельность с детьми средней группы
по познавательному развитию «Вместе с Винни - Пухом»
Воспитатель:
2016 г.
1 . Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие» , «Речевое развитие» , «Художественно-эстетическое развитие» , «Физическое развитие»
2 . Используемые технологии: Здоровье сберегающие технологии : динамические паузы с использованием элементов гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики ; технология воздействия через сказку с элементами ТРИЗ, технология музыкального воздействия.
3 . Цель : Способствовать развитию самостоятельности мышления детей.
4 . Задачи :
Образовательные : Выявление в объектах разнообразных свойств, умение называть их, обозначать словом их отсутствие, удерживать в памяти 2 – 3 свойства, обобщать объекты по этим свойствам
Формирование понятия числовой последовательности , состава числа и цифр в пределах 5.
Использование кодированных схем при определении звуков ( по цвету и форме)
Развивающие : Развитие наглядно – схематического мышления.
Развитие фонематического слуха, слухового восприятия, активизация и обогащение словарного запаса слов с использованием размера, форм и цвета предметов
Воспитательные: Поощрение стремления детей к самостоятельному решению поставленной задачи.
Воспитание творческой способности, воображения, фантазии, интереса к моделированию (модель числа)
Способствовать развитию памяти, внимания, умения работать в коллективе.
5 . Оборудование для педагога: игрушки Винни Пух, Сова, Кролик; магнитная доска, столик , схемы для звукового анализа, макет – дупла Совы, молоточек, 2 обруча, блоки Дьенеша, «магазин с продуктами», цифры, музыкальное сопровождение : песенки Винни – Пуха.
6 . Оборудование для воспитанников : Палочки Кьюзинера, кружки для самоанализа.
7 . Предварительная работа : Использование игровых наборов «Палочки Кьюзинера», Блоки Дьенеша в совместной и самостоятельной деятельности детей; сюжетно - ролевая игра «Магазин» , просмотр м/ф «Винни - Пух и все, все, все», дидактические игры на определение места звука в слове.
8 . Содержание : 1ч. Приветствие гостям:
Кто – то придумал
Просто и мудро
При встрече здороваться : «Доброе, утро!»(говорят дети)
Дети, отгадайте загадку: Он не тучка, а медведь
Очень любит песни петь,
А ещё, как говорится,
Рад он мёдом подкрепиться (на отгадку появляется Винни – Пух)
Винни - Пух очень любит ходить в гости. Сегодня он отправился к Сове, но вдруг увидел, что тропинки в лесу завалены камнями. Давайте разделимся на группы, и поможем Винни –Пуху расчистить эти тропинки.
Задания для подгрупп с блоками Дьенеша и двумя обручами, учитывая «камни» по признакам : цвет, форма, величина (толщина).
Обрадовался Винни – Пух, что тропинки стали свободными, побежал и запел свою песенку. Давайте и мы поможем ему ( динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики под музыкальное сопровождение отрывка из м/ф)
2 ч. С песенкой медвежонок подошёл к дереву, на котором находилось дупло Совы. Ему было никак не добраться до этого дупла , и он решил построить к нему мостик (звуковые схемы : квадраты красные и синие, схемы слогов) Дети выстраивают «мостик» на магнитной доске.
Медвежонок подошёл к двери Совы , но она была закрыта. На ней было написано : «Открою только на 6 стуков».
Послушайте, откроет Сова дверь или нет. (Воспитатель стучит молоточком 3 ,4 раза )
Подойди, … , постучи столько раз, чтобы медвежонку открыли дверь. Дети определяют правильность задания. Появляется Сова и предлагает пойти в гости к Кролику, но сначала купить угощения к чаю.
«Чтобы дорога была нескучной, нам поможет музыка» - динамическая пауза.
3ч. Дети садятся за столы, где приготовлены палочки Кьюзинера и кружки трёх цветов.
Открывается кондитерский «магазин» , и детям предлагается «купить» сладости , используя палочки.
Покажите палочку, которая обозначает число 2. Как это проверить, что это 2? (Дети проверяют, прикладывая единички)
Какого цвета палочка «3»? Проверьте, что это «3»… Как можно ещё составить число 3 , используя палочки с меньшим числом? ( Разбор вариантов составление чисел 4, 5 )
В магазине акция! Если купить продукты, используя не целое число, а число, состоящее из меньших чисел ( 5 – это 2 и 3; 4 и 1;2 ,2 и 1 и т. п.) – в подарок получите любой выбранный продукт.
Дети « покупают» сладости, ориентируясь по «ценам « - цифрам, используя палочки, рассказывают, что хотят купить, считают, хватит ли им «денег».
Воспитатель: Сколько вы купили сладостей, чтобы угостить Винни - Пуха и его друзей!
(Появляется Кролик с пакетом конфет). Кролик очень рад, что вы познакомились с его друзьями, и тоже угощает вас, но сначала он хочет узнать ваше мнение. Понравилось ли вам помогать его друзьям?
Если вам понравилось, помогать Винни - Пуху убирать камушки с тропинок – поднимите красный кружок, если понравилось строить мостик из звуков, считать звуки – поднимите коричневый кружок, а если вам нравилось покупать в магазине угощения – надо поднять зелёный круг.
Воспитатель : Вы сегодня были хорошими помощниками и все вместе сделали много добрых дел! Молодцы!
Дети «угощают» Винни и его друзей « сладостями», а Кролик угощает детей конфетами.
