МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по проведению семинарских занятий по дисциплине «Уголовное право» со студентами, обучающимися по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр)
на примере темы «Уголовный закон»
, кандидат юридических наук,
доцент кафедры уголовного права ФГОУ ВПО ВоГУ
1 этап – подготовительный
1.1.Проведению семинарского занятия с группой студентов по определённой теме, как правило, должно предшествовать чтение преподавателем перед данной аудиторией студентов лекции по данной теме.
1.2.Заблаговременно до семинарского занятия (сразу после лекции, на предыдущем семинаре и т. п.) преподаватель должен сообщить группе, какой теме будет посвящено ближайшее семинарское занятие, и какие вопросы на нём будут рассматриваться.
Например, по теме «Уголовный закон»:
-понятие и структура уголовного закона;
-порядок опубликования, вступления в силу и прекращения действия уголовного закона;
-обратная сила уголовного закона;
-толкование уголовного закона;
-понятие времени и места совершения преступления;
-принципы действия уголовного закона: территориальный, универсальный, реальный, принцип гражданства;
-основания выдачи (экстрадиции) лиц, совершивших преступление, и право на убежище.
1.3.Целесообразно предложить студентам подготовить для выступления на семинарском занятии доклады по проблемным вопросам изучаемой темы. Например:
-уголовный закон, улучшающий положение лица, совершившего преступление, и поэтому имеющий обратную силу (с приведением конкретных примеров из УК РФ 1996 г., УК РСФСР 1960 г.);
-уголовный закон, ухудшающий положение лица, совершившего преступление, и поэтому не имеющий обратной силы (с приведением конкретных примеров из УК РФ 1996 г., УК РСФСР 1960 г.);
-структура уголовного закона, виды диспозиций и санкций;
-виды толкования уголовного закона, их обязательность;
-понятие территории Российской Федерации;
-действие уголовного закона в отношении деяний, совершённых гражданами России, а также постоянно проживающими в России лицами без гражданства, на территории России и за её пределами;
-действие уголовного закона в отношении деяний, совершённых на территории России и за её пределами иностранными гражданами и лицами без гражданства, не проживающими постоянно на территории России.
1.4.Кроме того, преподавателю рекомендуется заранее дать студентам условие задач (уголовно-правовых казусов), которые будут рассматриваться на семинаре.
1.5.Студенты при подготовке к семинарскому занятию (целесообразно это делать в день, предшествующий занятию) должны:
1.5.1.Повторить и закрепить текст лекции с помощью конспекта лекции, при необходимости: учебников (рекомендуются следующие учебники: 1)Российское уголовное право: учебник в 2 т. Т.1. Общая часть /под ред. -Хегай, , . – М.: ТК Велби, Изд-во проспект, 2008. – 528 с. (учебник подготовлен Московским государственным университетом имени и Московской государственной юридической академией); 2)Уголовное право России. Общая часть: учебник /под ред. . – М.: Норма: Инфра-М, 2010. – 640 с. (учебник подготовлен Академией Генеральной прокуратуры Российской Федерации)); а также учебных пособий, статей в журналах «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации» «Законность», «Правоведение», «Российская юстиция», «Российский следователь», «Российский судья», «Уголовное право» и др.;
1.5.2.Изучить нормативные правовые акты, относящиеся к теме семинарского занятия. Так, в процессе подготовки к занятию по теме «Уголовный закон» необходимо изучить следующие федеральные законы: «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» 1994 г.; «О государственной границе Российской Федерации» 1993 г.; «О гражданстве Российской Федерации» 1991 г.; «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации» 1998 г.; «О континентальном шельфе Российской Федерации» 1995 г.
Кроме того, на семинарском занятии студентам необходимо иметь (в бумажном либо электронном виде) действующую редакцию УК РФ 1996 г. и утративший силу УК РСФСР 1960 г., Постановления Пленума Верховного Суда России по вопросам, рассматриваемым на занятии.
1.5.3.Предварительно решить задачи, данные преподавателем для подготовки к семинарскому занятию.
2 этап – проведение семинара
2.1.Проведение семинарского занятия рекомендуется начать с повторения теоретических вопросов темы.
На данном этапе необходимо предложить желающим студентам выступить перед группой с заранее подготовленными докладами по определённому вопросу, входящему в рассматриваемую тему. Доклад, как правило, должен содержать не только изложение теоретических положений вопроса, но и иллюстрироваться конкретными примерами из судебной практики, а также (желательно) – данными судебной статистики. (Приговоры судов по уголовным делам и судебную статистику можно найти в Интернете). Продолжительность доклада рекомендуется ограничить – не более 5 минут.
После выступления докладчика ему могут быть заданы уточняющие вопросы, как преподавателем, так и студентами, затем целесообразно предложить студентам выступить с дополнительными докладами по данному вопросу, в том числе с другой точкой зрения (при наличии дискуссионных точек зрения среди учёных).
2.2.После повторения теоретических вопросов изучаемой темы предлагается перейти к рассмотрению задач - уголовно-правовых казусов. При этом целесообразно начать обсуждение решения конкретной задачи с выступления студентов по желанию – студенту следует зачитать вслух условие задачи, затем предложить вариант развёрнутого решения, мотивируя его ссылками на нормы УК РФ, других нормативно-правовых актов, Постановления Пленума Верховного Суда России. В то же время преподаватель должен стремиться к включению в процесс обсуждения задач максимального числа студентов группы, в т. ч. вызывая пофамильно студентов, которые не проявляют активности в работе на семинаре.
По теме «Уголовный закон» предлагается рассмотреть уголовно-правовые казусы двух видов: 1)по вопросам действия уголовного закона в пространстве, 2)по вопросам действия уголовного закона во времени.
Пример решения задачи (уголовно-правового казуса) по вопросам действия уголовного закона в пространстве:
Гражданин Российской Федерации Гудков, находясь на отдыхе в Турции, употребил спиртные напитки, после чего развязал ссору и драку с гражданином Финляндии Койвисто, избил его руками и ногами, причинив тяжкий вред здоровью Койвисто.
Вопрос 1. Каким образом и на основании каких норм закона решается вопрос об уголовной ответственности граждан России, совершивших преступление за границей?
Вопрос 2. По уголовному закону какого государства (России, Финляндии или Турции) должен нести уголовную ответственность Иванов?
Ответ на вопрос 1. В соответствии с ч.1 ст.12 УК РФ, граждане Российской Федерации, совершившие вне пределов Российской Федерации преступление против интересов, охраняемых Уголовным кодексом Российской Федерации, подлежат ответственности в соответствии с настоящим Кодексом, если в отношении этих лиц по данному преступлению не имеется решения суда иностранного государства.
Ответ на вопрос 2. В силу ч.1 ст.12 УК РФ, Иванов, поскольку он является гражданином России, в случае, если он после совершения преступления, покинув территорию Турции, возвратится в Россию, понесёт уголовную ответственность по УК РФ. В случае если Иванов на территории Турции будет привлечён к уголовной ответственности по УК Турции, а после отбытия наказания возвратится в Россию, в соответствии с ч.1 ст.12 УК РФ и принципом справедливости (ч.2 ст.6 УК РФ), он не подлежит уголовной ответственности по УК РФ.
Пример решения задачи (уголовно-правового казуса) по вопросам действия уголовного закона во времени:
Михеев 10 сентября 2003 г., управляя автомобилем, нарушил правила дорожного движения – выехал на перекрёсток на запрещающий сигнал светофора, вследствие чего допустил столкновение с автомобилем под управлением Кузнецова, причинив последнему вред здоровью средней тяжести. 25 ноября 2003 г. уголовное дело по обвинению Михеева по ч.1 ст.264 УК РФ было направлено в суд для рассмотрения по существу.
Вопрос 1. Какое решение должен принять суд при рассмотрении уголовного дела 15 января 2004 г., учитывая, что Федеральным законом -ФЗ последствия нарушения правил дорожного движения, выразившиеся в причинении средней тяжести вреда здоровью, из ч.1 ст.264 УК РФ исключены (см. действующую редакцию ч.1 ст.264 УК РФ)?
Вопрос 2. Имеет ли в данном случае уголовный закон обратную силу?
Ответ на вопрос 1. В соответствии с ч.1 ст.10 УК РФ, суд должен прекратить уголовное дело за отсутствием в деянии Михеева состава преступления, поскольку преступление, совершённое им 10 сентября 2003 г., декриминализировано Федеральным законом -ФЗ, то есть преступность деяния устранена новым уголовным законом.
Ответ на вопрос 2. В соответствии с ч.1 ст.10 УК РФ, в данном случае уголовный закон имеет обратную силу, поскольку он устраняет преступность деяния.
На семинарском занятии может быть рассмотрено несколько задач каждого вида. При этом преподаватель для закрепления и расширения знаний студентов вправе изменять, дополнять условие задачи, побуждая аудиторию к творческому процессу поиска решения. Целесообразно для решения задач объединять студентов в малые группы по 3-4 человека, где они путём обсуждения казуса находят коллективное решение (с возможным изложением развёрнутого, мотивированного решения задачи в письменном виде, с последующим обсуждением). Вместе с тем, необходимо стремиться к тому, чтобы все присутствующие усвоили, каким образом и почему именно так разрешается тот или иной уголовно-правовой казус. В целях сохранения внимания аудитории, рекомендуется чередовать доклады с решениями задач.
Кроме того, для контроля качества усвоения студентами учебного материала им может быть предложено решение теста по рассматриваемой теме.
3 этап – подведение итогов семинара
В окончание семинарского занятия преподавателю следует подвести его итоги: обобщить результаты выступлений с докладами, обратив внимание на лучшие доклады (содержащие анализ дискуссионных точек зрения, судебную практику, статистические данные и т. п.), наиболее верное и аргументированное решение задач; разъяснить возникшие вопросы, объявить баллы, которые заработал каждый студент в ходе семинарского занятия. Рекомендуется в конце занятия дать с cтудентам задание на следующий семинар.
