Практическое занятие 1

Практическое занятие 1.  Основные отраслевые библиографические издания по языкознанию. Сбор библиографии по теме исследования.

СРС. Практикум. Основные отраслевые библиографические издания по языкознанию. Сбор библиографии по теме исследования.

Практическое занятие 2. Необходимые качества, отличающие научное исследование по лингвистике.  1. Новизна и актуальность научного сочинения: способы выявления и оптимального описания. Отличия разделов актуальности и новизны в исследованиях прикладного, экспериментального и теоретического плана. Связь  актуальности и новизны лингвистического исследования  с основной целью и задачами исследования. Обусловленность  новизны  дипломного сочинения выбором темы исследования и парадигмы современной лингвистики.  2. Объект научного исследования в сопоставлении с его предметом. Типовые объекты и предметы лингвистики функциональной, социолингвистической, психолингвистической, когнитивной, системно-структурной и т. п. парадигм. Параметры, определяющие выбор объекта и предмета лингвистического исследования.  3. Анализ описаний объекта и предмета в разных дипломных работах и диссертациях. Поиск удачных и неудачных формулировок. Определение причин неудач и исправление недостатков.

СРС. Круглый стол.  Необходимые качества, отличающие научное исследование по лингвистике.

1. Формулирование цели исследования и правильное определение круга задач. Факторы, обусловливающие это. Связь с проблематикой работы, выбором научной парадигмы исследования, степенью разработанности проблемы.

2. Разделы теоретической значимости и практического значения. Отличия теоретической значимости дипломного сочинения, магистерской диссертации, кандидатской и докторской диссертаций. Поэтапное  формулирование составных частей этих разделов. Проблематика лингвистических исследований в разных научных парадигмах, круг активно решаемых и нерешенных проблем как факторы, определяющие возможностей теоретической значимости исследования:  модель мира, картина мира, образ мира; языковое сознание, языковая способность;  языковая личность; речевые жанры; концепты и конструкты; лингвистическое моделирование и лингвистические модели. 

3. Круг и состав  фактического материала. Источники материала, типы речевых произведений, текстов, языковых и речевых единиц, способных выступать в этой функции. Зависимость характера фактического материала от методологии исследования, его предмета и основной цели.

4. Сравнительный анализ дипломных сочинений по лингвистике  в части определения актуальности и новизны, теоретической и практической значимости, фактического материала, содержащиеся в них, с аналогичными разделами кандидатских и докторских диссертаций. Выявление разницы. Обсуждение собственных вариантов. Определение наиболее понятного, научного, соответствующего тематике и проблематике исследования описания. Обсуждение тем предполагаемого лингвистического исследования и описание его актуальности. 

Практическое занятие 3. Обязательные разделы научного исследования.  Актуальность, научная новизна, предмет и объект, теоретическая и практическая значимость научного лингвистического исследования разного уровня, характеристика фактического материала, круг его источников, способы представления в работе. 

СРС. Практикум. Обязательные разделы научного исследования.  Актуальность, научная новизна, предмет и объект, теоретическая и практическая значимость научного лингвистического исследования разного уровня. Формулирование данных разделов собственных исследований. 

Практическое занятие 4. Методология и методика научного поиска.  Выбор методологии исследования.  Проблема и гипотеза исследования.  Методология и методика научного поиска. Выбор методологии исследования.  Проблема и гипотеза исследования.

СРС. Деловая игра. Методы и методика научного поиска.

1. Три лингвистические революции и смена приоритетных методов научных исследований.  2. Общие лингвистические методы и частные методики интроспективного и экспериментального анализа языкового и речевого материала. Типы экспериментов в лингвистике.

СРС. Круглый стол: «Методы и методика научного поиска. Методология и методика лингвистических исследований системно-структурного, когнитивного, социолингвистического, психолингвистического профиля». 

Методы и методика научного поиска В чем состоит разница между методами и методологией исследования? В чем состоит требование единства методологии исследования? Каждая ли научная работа должна держать описание гипотезы? Как формулируется гипотеза?  Как связаны гипотеза с актуальностью, новизной, с основной целью, задачами и теоретической значимостью исследования? Чем гипотеза отличается от проблемы? Какие методы лингвистических исследований вам известны? Для каких этапов исследования свойственны методы сбора материала, наблюдения, классификации? В чем достоинства и недостатки интроспективных и экспериментальных методов и методик? В чем состоят особенности лингвистического эксперимента?

СРС. Защита проектов. Методология и методика лингвистических и литературоведческих исследований системно-структурного, когнитивного, социолингвистического, психолингвистического профиля. 

1. Какие психолингвистические и социолингвистические методики наиболее распространены в современных исследованиях? Какие виды ассоциативного эксперимента существуют? В чем специфика и сфера применения каждого из них?  Проанализируйте описание методов и методик в разных квалификационных работах и диссертациях. Найдите среди них удачные и неудачные описания, попытайтесь предложить исправьте недостатки.

Какие методы классического семантического описания распространены в лингвистических исследованиях? В чем специфика методики компонентного анализа? Каким образом он проводится? Сравните описания методов и методик в приводимых выше магистерских работах и докторской диссертации. Насколько эти описания соответствуют целям и задачам указанных работ?  Возьмите квалификационные сочинения, магистерские и кандидатские диссертации по лингвистике и сравните описания методов и методик. Удачны ли эти описания? Предложите свои варианты.

СРС. Дебаты. Методология и методика лингвистических исследований системно-структурного, когнитивного, социолингвистического, психолингвистического профиля. Какие системно-структурные, системно-функциональные, когнитивные, социолингвистические, психолингвистические  методы  исследований вам известны? В чем суть этих методов, какие методики им соответствуют? В чем достоинства и недостатки интроспективных и экспериментальных методов и методик, распространенных в этих направлениях? В чем состоят особенности лингвистического, социолингвистического, когнитивного, психолингвистического  эксперимента?

Практическое занятие 5.  Структура научного сочинения. Основные этапы написания дипломной работы специалиста и магистерской диссертации. Язык, стиль, техническое оформление магистерской диссертации. Объем.  Оформление основной части текста. 

Лабораторная работа. Структура научного сочинения. Теоретическая проблематика: Основные этапы написания  научного сочинения. Язык, стиль, техническое оформление  квалификационной выпускной работы. Оформление основной части текста. Прикладная  составляющая: Написать план и вводную часть своей квалификационной работы. Поменявшись с участниками семинара, проанализировать сильные и слабые стороны работ. Доказать свою точку зрения.