Тема экспериментальной площадки: «Научная экспедиция школьников как средство формирования метапредметных результатов обучения»
Актуальность
Вопрос формирования метапредметных результатов обучения разработан на данный момент в основном в теории. Важной является сегодня проблема практической разработки методов и приемов формирования метапредметных результатов, а также системы их оценивания.
Одним из средств формирования метапредметных результатов является участие в научной конференции школьников.
Ученики средствами активной предметной деятельности в полевых условиях повышают свой образовательный уровень. Отличие формы организации учебного процесса от традиционной обуславливают его высокую эффективность.
Участие в научной экспедиции школьников позволяет им овладеть составляющими исследовательско-проектной деятельности, умениями видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, наблюдать, делать выводы, умениями работать с разными источниками информации.
Метапредметными результатами, которые будут формироваться в ходе участия в экспедиции, могут быть: способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
Руководитель МЭП: ., заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания
Сроки работы экспериментальной площадки: 2013-2016 гг.
Ступень обучения, на которой осуществляется эксперимент:
Взаимодействие ОУ с научными и другими организациями
Челябинский государственный краеведческий музей, Южноуральский краеведческий музей.
Цель эксперимента:
Разработка методических рекомендаций по формированию и оцениванию метапредметных результатов обучения.
Перспективный план экспериментальной деятельности
Основные этапы эксперимента.
Подготовительный (научно-теоретический, повышение профессиональной компетентности педагогов) - сентябрь 2013-сентябрь 2014 гг.
Основной (экспериментальный, практический) – 2014-2015 гг.
Обобщающе-аналитический (внедрение результатов эксперимента, оценка эффективности, оформление рекомендаций, подготовка к печати и издание учебно-методических материалов) - сентябрь 2015 – сентябрь 2016 г.
Этапы | Направление деятельности | Содержание деятельности | Планируемый результат |
Подготовительный Сентябрь 2013-январь 2014 | Подготовка кадров | Изучение теоретического материала | Выступление участников, обсуждение проблемы |
Исследование имеющегося опыта в рамках площадки | Изучение методических материалов по формированию и системе оценивания метапредметных результатов, | Обсуждение в рамках проведения круглого стола | |
Практическая часть | Проведение диагностики изучения личностных и интеллектуальных особенностей учащихся и учителей | Формирование группы учителей и учащихся, которые будут задействованы в экспериментальной деятельности | |
Основной Экспериментально-практический этап 2014-2015 гг | Стартовый мониторинг | Проведение оценки исходных (стартовых) показателей владения педагогами формами организации учебно-исследовательской деятельности, системой оценивания метапредметных результатов. | Обсуждение полученных результатов в ОУ на семинаре, заседаниях кафедры |
Организация научной экспедиции школьников | Апробация методов и приемов по формированию метапредметных результатов обучения | Описание хода экспедиции, анализ, | |
Разработка системы оценки сформированности метапредметных результатов | Разработка школьного положения о системе оценивания метапредметных результатов | Положение о системе оценивания | |
Заключительный 2015-2016 гг | Издательская деятельность | Подготовка к печати учебно-методических материалов по результатам экспериментально-инновационной деятельности. | Учебно-методические материалы по результатам экспериментально-инновационной деятельности. |
Практическая часть | Внесение изменений во внутреннюю систему оценивания | Разработка положений, внесение изменений | |
Итоги работы экспериментальной площадки | Проведение итогового отчета | Выступление на семинаре | |
Проведение оценки сформированности метапредметных результатов обучения у участников эксперимента и учащихся, не участвующих в эксперименте | Анализ сформированности метапредметных результатов участников экспедиции. | ||
Оценка результатов экспериментальной деятельности. | Справка по результатам экспериментальной деятельности. | ||
Оформление отчета и рекомендаций по результатам эксперимента. | Отчет и рекомендации по результатам эксперимента. |
