Тема: «Откуда пришла книга»
Цель: Познакомить детей с источником возникновения книги.
Задачи:
Образовательные
Формировать представление о том, как делается книга. Сколько людей разных профессий трудятся для приготовления книги. Познакомить детей с профессиями: лесоруб, сплавщик, типограф, писатель, библиотекарь. Побуждать детей к интересу книги. Умение поддерживать беседу. Отвечать на простые вопросы.
Развивающие
Развивать грамматический строй речи. Развивать диалогическую речь; эстетический вкус.
Воспитательные
Воспитывать бережное отношение к книгам. Воспитывать уважительные отношения к людям разных профессий.
Методы: Игровой, слуховой, словесный, наглядный.
Приёмы: Погружение в игровую ситуацию, чтение рассказа А. Барков, Р. Сурьянинов, «Откуда пришла книга», беседа.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций разных сказок;
Чтение х\л К. Чуковский «Мойдадыр»;
Беседа «Профессия – библиотекарь».
Здоровье сберегающие технологии:
Считалочка «Раз, два, три!», дыхательная гимнастика «Паровозик».
Оборудование и материалы: Книжный столик, книги разных размеров (5 шт), детский журнал, тетрадь, простой карандаш, деревянный кубик, деревянная игрушка.
Интеграция полученных умений и навыков ребёнка через образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Художественная литература».
Литература:
1.«Азбука физкультминуток» ;
2.Программа «От рождения до школы» , , ;
3. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» .
Ход занятия
Вводная часть
Воспитатель собирает детей вокруг стола, где разложены разные книги, журналы и предметы из дерева.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, пожалуйста, на этот столик. Назовите предметы, которые вы видите.
Дети перечисляют предметы.
Воспитатель: - Все предметы вы назвали правильно. Они все разные, но скажите, что их объединяет?
Ответы детей.
Воспитатель: - Дело в том, что все эти предметы сделаны из одного материала – дерева.
Среди деревянных предметов лежат книжки, тетради и журналы. Как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель: - А ответ на этот вопрос мы будем искать в библиотеке. Для этого нужно сказать: «Раз, два, три, в библиотеку попади».
Дети говорят слова вслух (или физминутка).
Основная часть
- Вот мы и попали в библиотеку. Здесь хранится много разных книг: сказки, рассказы, стихи разных писателей и поэтов, журналы, газеты. И они умеют говорить и рассказывать много интересного и полезного. У меня в руках книга писателей А. Барков и Р. Сурьянинов, которые написали рассказ «Откуда пришла книга». Вот послушайте, и всё узнаете. Воспитатель читает детям рассказ «Откуда пришла книга».
По окончанию чтения рассказа воспитатель задает вопросы по тексту.
Воспитатель: - Вы узнали, какой длинный путь проходит книга, пока попадает на прилавки магазинов. Скажите, а как вы понимаете слова: «Жизнь любой книги начинается в лесу?»
Ответы детей.
Воспитатель: - Чей труд вложен в подготовку каждой книги? Назовите профессии, которые запомнили?
Ответы детей (Лесорубы, сплавщики, писатели, художники, типографские рабочие).
В затруднении ответов воспитатель помогает детям.
Воспитатель: - Кто запомнил, как называется книжная фабрика, где печатают книги?
Ответы детей (Типография).
Подвижная игра…
Заключительная часть
Воспитатель: - Правильно. Вы много интересного узнали о книгах. И нам пора возвращаться в наш д\сад. А в сад мы поедем на паровозе. Встаньте друг за другом и возьмитесь за локоть товарища.
«ПАРОВОЗИК» Дети ходят по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух». Повторять в течение 20—30 секунд.
Воспитатель: - По окончанию нашего занятия, хочу вам сказать: «Скоро вы пойдете в школу и будете читать не только сказки, но и рассказы разных писателей. А так же разные учебники, из которых узнаете много интересного и полезного. Но, никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги. Помните, книга ваш помощник. Берегите её.
