МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
станицы Гривенской
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ ДОД ДДТ
ст. Гривенской
__________
протокол педагогического совета
«___»___________20__г. №__
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
объединения «КУБАНСКОЕ РУКОДЕЛИЕ»
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 1 ГОД
ВИД ПРОГРАММЫ – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ – 9-18 ЛЕТ
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВЕЛИЧКА ОКСАНА СЕРГЕЕВНА
ст. Гривенская
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью культуры, уходящей с одной стороны, корнями в народное творчество, с другой – непрерывно развивающейся и совершенствующейся в соответствии с запросами современного общества.
Дошедшее до нас из глубины веков народное искусство, возрожденное и бережно хранимое, несет людям свет красоты и добра. Художественное творчество, прикладное искусство не только формирует творческую личность, но и помогает восстановить связи поколений, глубже понять и осознать чувство патриотизма, любви к своей Родине. Соприкасаясь с миром искусства, и тем более создавая произведения искусства своими руками, дети становятся духовно богаче, постигают непреходящую ценность высоких идеалов красоты.
В процессе обучения перед учениками раскрывается система миропонимания, выработанная нашими предками, секреты народной мудрости.
Народное творчество всегда привлекало внимание красотой, затейливостью рисунка и разнообразием приемов плетения. Каждому народу достается в наследство от предыдущих поколений сделанное их руками, созданное их гением и талантами. Все это копилось веками и сохранялось "на века", с тем, чтобы потом прорасти в позднем творчестве. Многие секреты старых мастеров утрачены, время их не пощадило, но то, что сохранилось, что дошло до нас, открывает дивный, неповторимый мир старинных искусств. Сейчас все острее поднимается вопрос о проблемах сохранения, изучения и возрождения русских народных домашних промыслов. Из длительного забытья восстает бисерное рукоделие, и, обогащенное новыми приемами техники исполнения, вновь стремительно входит в моду. Бисер изменяется вместе со временем. Появляются новые материалы, технологии изготовления и даже новые виды изделий. Бисерное рукоделие – это искусство, в котором огрехи не только не портят общий вид изделия, но даже подчеркивают его красоту и неповторимость, указывая на рукотворность. Каждое бисерное творение долгие годы хранит теплоту и любовь своего создателя. Получается, что бисер идет в ногу со временем, подстраиваясь и приспосабливаясь под него, оставаясь благодаря этому актуальным.
Вышивка развивает в учениках трудолюбие, аккуратность, образное мышление, творческое воображение. Кроме того, занятия вышиванием развивают мелкую моторику обеих рук, способствуя тем самым гармоничному развитию обоих полушарий головного мозга, что повышает общий умственный потенциал ребенка. Этим в первую очередь и определяется актуальность реализации данной программы в начальной школе.
Использование на занятиях различных видов творчества дает возможность ребенку найти себя в одном их рукоделия и наиболее полно реализовать в нем свои способности. Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у учащихся высокий уровень интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами рукоделия и комбинируя их, учащиеся получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник. В этом заключается практическое значение программы.
Занятия кружка строятся с учетом местных традиций, характерных ремесел и промыслов особенностей народного костюма и утвари.
Педагогическая целесообразность:
В ходе обучения и в зависимости от темы занятий используются различные методы:
- методы формирования сознания личности обучающихся (объяснение, рассказ, беседа, примеры);
- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогические требования, инструктажи, иллюстрации и демонстрации);
- методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности ребёнка (познавательные игры, дискуссии, эмоциональное воздействие, поощрение);
-методы контроля, самоконтроля и самооценки(творческие работы);
Программа реализуется на основе технологии коллективного творческого обучения и воспитания.
Формы и режим занятий:
Занятия проводятся 2 раза в неделю, по 1 часу, всего 2 часа в неделю.
Формы занятий - занятия в кабинете.
Продолжительность одного занятия – 45 минут.
Обязательно проведение физкультминуток, гимнастики для глаз. Гимнастика для глаз проводится через каждые 20-30 мин. работы с материалом.
Занятия кружка строятся с учетом местных традиций, характерных ремесел и промыслов особенностей народного костюма и утвари.
Вид программы - экспериментальная. Программа создана на основе программы кружка «Рукодельница» Семеновской православной гимназии с привлечением соответствующих разделов из методических разработок по прикладному искусству.
Основания для разработки образовательной программы:
Программа составлена в соответствии с документами: «Конвенция о правах ребёнка», «Закон об образовании в РФ», Конституцией РФ.
Цель:
Адаптация с ограниченными возможностями здоровья в обществе, формирование творческой активности. Развитие личности ребенка на основе национальных ценностей и традиций.
Задачи программы:
Обучающие:
-углубить и расширить знания об истории бисероплетения и вышивки;
- сформировать знания по основам композиции;
- научить детей владеть различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером и вышивкой;
- обучить технологии изготовления различных изделий из бисера;
- овладеть различными видами работ с бисером.
- приобщить учащихся к традиционному кубанскому наследию, воспитать у учащихся добрых религиозных, нравственных, семейных и патриотических чувств и настроений
воспитывающие:
- воспитывать в детях трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;
- воспитывать у ребенка правильную самооценку
- формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры русского народа, знакомства с художественными традициями в бисероплетении и вышивке
развивающие:
- развивать мелкую моторику рук, глазомер, образное и логическое мышление, художественный вкус, творческое воображение культурно-исторической памяти в процессе освоения и изучения Кубанского народного искусства.
- развивать положительное эмоциональное отношение к работе и её результатам.
Прогнозируемые результаты
Учащиеся должны знать:
- творчество кубанских народных умельцев своей станицы, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в вышивке и бисере;
- возможности использования природных материалов для создания композиций;
- роль цвета и принципы формообразования, композиции.
- технологические приемы вышивания счетных швов;
- что такое бисер, различать разные виды бисера (круглый, рубленый, стеклярус);
- правила безопасности труда и личной гигиены;
- разные техники бисероплатения( плетение «в одну нить», « в две нити», «лесенкой», «мозаикой», «сеткой» и др.);
- виды бисерных украшений (цепочки, браслеты, кулоны, колье, ожерелья и т. д.);
- способы наращивания и закрепления нити; прикрепление фурнитуры;
- различные формы работы с бисером (плетение, вышивка, ткачество бисером);
Учащиеся должны уметь:
- переводить рисунок счетной вышивки на ткань
- заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготовить пасму мулине к работе, выполнять простейшие швы;
- составлять композиционные схемы;
- размещать и использовать выполненные работы в интерьере дома, школы.
- правильно пользоваться необходимыми инструментами и материалами;
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
- изготавливать простые украшения из бисера;
- работать со схемой будущего изделия (разбираться в направлении движения нитей, подбирать цветовые сочетания, орнамент изделия);
- «узнавать» вид плетения в готовом изделии, различать разные виды плетения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
|
|
|
| Выездные учебные занятия |
1. | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 | - |
2. | Материалы и инструменты для бисероплетения. | 4 | 1 | 3 | - |
3. | Цветоведение и композиция. | 4 | 1 | 3 | - |
4. | Азбука бисеронизания | 24 | 3 | 21 | - |
4.1 | Ажурное плетение. | 7 | 1 | 6 | - |
4.2 | Плотное плетение. | 7 | 1 | 6 | - |
4.3 | Плетение на проволке. | 10 | 1 | 9 | - |
5. | Кубанская национальная вышивка. | 38 | 6 | 32 | |
5.1 | Вводное занятие | 3 | 2 | 1 | - |
|
|
|
|
| - |
|
|
|
|
| - |
| Декоративные изделия: панно, вышитые картины. |
|
|
| - |
Итого часов |
|
|
| - |
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
Вводное занятие (2ч)
Основные теоретические сведения:Знакомство с программой обучения. Правила техники безопасности. Демонстрация изделий из бисера. Выставка книг по бисероплетению. Беседа «История возникновения бисера и бисероплетения». Изготовление аппликаций из бисера в технике параллельного плетения на тему «насекомые».
Практические работа: Научить параллельному плоскому плетению, выполнению несложной работы – плетению жука, бабочки, стрекозы по схеме.
Материалы и инструменты для бисероплетения (4ч).
Основные теоретические сведения: Организация рабочего места. Изготовление цветов в параллельной технике плетения. Показать инструменты и материалы для бисероплетения, рассказать об их назначении, научить организовывать своё рабочее место, провести инструктаж по технике безопасности работы с проволокой и ножницами. Продолжить обучение параллельному плетению с опорой на схему.
Практические работа: Изготовление цветов на проволоке.
3.Цветоведение и композиция (4ч).
Основные теоретические сведения: обучение правильного подбора цвета при выполнении работы из бисера, объяснение понятий: яркость, тон, цвет, насыщенность, теплые и холодные тона. Объяснить понятие – композиция, научить строить композицию. Обучение плетению по схеме. Закрепление навыка плетения в параллельной технике.
Практические работа: Изготовление фигурки «рыбка» параллельным способом плетения по схеме.
4.Азбука бисеронизания (24ч).
4.1.Ажурное плетение(7ч).
Основные теоретические сведения: Техника ажурного плетения. Виды: «лесенка», «сетка», «фонарик».Разбор и зарисовка схемы. Цветовые сочетания (2 – 3 цвета).Подбор материала. Загадка о бабочке. Рассматривание фотографий экзотическихбабочек. Выполнение бабочки в ажурной технике плетения. Декорирование штор выполненными бабочками.
Практические работа: Изготовление бабочек для украшения портьер.
4.2.Плотное плетение (7ч)
Основные теоретические сведения:Особенности плотного плетения. Его виды: «мозаика», «полотно»,«кирпичный стежок». Выбор техники. Разбор и зарисовка схем.
Подбор материала и цветового сочетания (2 – 3 цвета).
Наращивание и закрепление нити.
Практическая часть: плетение браслета, брелока или кулона в любой из выбранной техники.
4.3Плетение на проволоке (10ч)
Основные теоретические сведения:Техника простого параллельного плетения. Плетение цветов или деревьев. Фигурки насекомых и бабочек. Разбор и зарисовка схем. Подбор материалов. Особенности плетения. Способы наращивания и закрепления концов проволоки. Плетение отдельных деталей. Создание композиции. Оформление изделий в рамку.
Практическая часть: создание цветочной композиции или сюжетной картинки или создание дерева.
5.Кубанская национальная вышивка (38ч).
5.1Введение (3ч).
Основные теоретические сведения:Оборудование рабочего места. Инструменты и принадлежности. Правила по технике безопасности. Виды вышивки, ее особенности, применение в декоративном оформлении интерьера, одежды. Народная вышивка.
Практические работы:подбор игл, ткани и ниток для вышивания.
5.2.Виды стежков. Выполнение простейших швов (8ч).
Основные теоретические сведения:Основы дизайна, понятие об орнаменте, цвете, композиции. Краткие сведения о нитках и тканях. Выбор ткани, орнамента, самостоятельное составление орнаментов.
Практические работы: зарисовка простейших швов, раскрой ткани, подготовка ткани к вышивке, определение центра ткани, перевод рисунка на ткань, закрепление рабочей нити в начале и в конце работы, использование пяльцев, упражнение в запялке ткани. Выполнение простейших швов «вперед иголку», «строчка», «стебельчатый», «тамбурный», «петельный».
7.Выполнение счетных швов: крест, полукрест, двойной крест (5ч).
Основные теоретические сведения:Счетные швы в истории вышивки и современных изделиях. Виды счетных швов в ручной вышивке. Ткани, применяемые для счетных швов. Требования, предъявляемые к выполнению счетных швов.
Практическая часть: отработка навыков выполнения простого креста, составление и «чтение» схем: крестики, вышитые по горизонтали, вертикальном и диагональном направлении, освоение приемов выполнения двойного креста, полукреста. Зарисовка народных орнаментов для выполнения счетных швов, разработка и зарисовка собственных орнаментов (не менее трех). Отработка навыков закрепления рабочей нити, ход рабочей нити при выполнении швов.
8.Декоративные изделия. Панно. Вышитые картины (22ч).
Основные теоретические сведения:Выбор рисунка для вышивки. В работе могут использоваться готовые наборы для вышивания, а также самостоятельно выбранные узоры. Кружковцы учатся правильно располагать рисунок на ткани, запяливать ткань в пяльцы, готовить ткань для вышивания, оформлять готовое изделие.
Практическая часть:вышивание картины, оформление картины в рамку.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.
№ п/п. | Тема занятия. | Контролирующие знания, умения и навыки. | Сроки. | Формы контроля. | Вид контроля |
1. | Первичная диагностика. | ЗУН обучающегося по техникам вышивки и бисерного рукоделия | сентябрь | собеседование | вводный |
2. | «Азбука бисеронизания» | Знать: разнообразные техники плетения Уметь: плести изделия в любой из выбранных техник | ноябрь | выполнение творческих заданий | рубежный |
3. | «Кубанская национальная вышивка» | Знать: разнообразие ручных вышивальных техник Уметь: вышивать изделия в ручной вышивальной технике | апрель | тестирование | рубежный |
4. | Итоговое занятие «Кубанская вышивка» | Знать: технику выполнения швов, стежков, выполнение узоров. Уметь: выполнить не сложную выставочную работу. | май | выставка, педагогиче-ское наблюдение | итоговый |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Данная программа рассчитана на свободное усвоение её учащимися (разработанная с учётом разного уровня творческого развития детей). Изучение материала идёт равномерно от лёгкого к более сложному. Занятия построены так, что теоретические вопросы предшествуют практическим.
При составлении программы учтены возрастные особенности детей, их творческий потенциал, интересы, посильная нагрузка.
Цель занятия будет достигнута, если ребенок займет позицию: «Я хочуэто сделать. Сам. Я уже делал, что-то похожее, и не надо мне помогать, я попробую догадаться».
Занятие детей вышивкой имеет большие возможности для воспитания и развития таких личностных качеств ребенка как аккуратность, точность, бережливость, целеустремленность, терпеливость, настойчивость, осознанность, сообразительность, чувство уверенности в своих силах, способность и убежденность в необходимости трудиться. Приобретение детьми навыков культуры труда, которое проявляется в том, как ребенок готовит рабочее место, соблюдает порядок на рабочем месте в течение всего занятия, правильно пользуется инструментами с учетом правил безопасности работы, экономно и рационально расходует материал и время при изготовлении изделия.
Основной организационной формой общеобразовательного процесса является занятие, где на каждом занятии необходимо проводить беседы по технике безопасности, вводные, текущие заключительные инструктажи, вооружать учащихся знаниями, умениями и навыками в рамках программы через изложение педагогом теоретического материала и выполнения практической части.
В программе предусмотрены различные методы и приёмы обучения: рассказ, беседа, собеседование, тестирование, инструктажи, демонстрация.
На занятиях используются разработки, рекомендации, пособия.
Критерии замера прогнозируемых результатов:
- беседа, педагогическое наблюдение, разгадывание тематических кроссвордов;
- изготовление контрольных образцов;
Подведение итогов учебного года проводится в форме отчётной выставки воспитанника.
Материально – техническое обеспечение программы
Для работы в объединении необходимо следующее:
Инструкция по технике безопасности при работе с иголками, ножницами.
Наличие инструментов:
- иголки
- ножницы
- карандаш
- копировальная бумага
- пяльцы
- наперсток
Наличие материалов:
- бисер
- леска
- проволка
- нитки различной толщины и цветов
- канва
- ткань
Специальная литература
Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы:
- схемы изделий
- коллекция бисера
- образцы бисерных изделий
-коллекция ниток
- образцы вышивки
- образцы швов
Учебно-методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы
№ п/п. | Наименование |
1. | Технологические карты. |
2. | Альбом с образцами. |
3. | Книги, учебные пособия. |
4. | Инструкции. |
5. | Разработки бесед |
6. | Настенные стенды по вышивке. |
5.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
1. Кубань в старину, Краснодар: Традиция, 2009г.
2. Моя Кубань, Ростов н/Д.: «Издательство БАРО-ПРЕСС», 2007г.
3. Обслуживающий труд: учеб. пособие для 5 кл., М.: Просвещение
4. Примерная программа основного общего образования по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД»
5. Трудовое обучение: учебн. Пособие для 4 кл. , М.: Просвещение 1988
6. История Кубани: учеб. пособие. – Краснодар, 2000 г.
7. –Краткий словарь художественных терминов, Обнинск, 1996г.
8. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем картины и пейзажи. г. Белгород 2011г.
9. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем иконы. г. Белгород 2011 год.
10. Волшебная вышивка бисером и нитками. Фигурки, цветы и миниатюры из бисера. Г. Белгород 2011 год.
11. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем портреты. Г. Белгород 2011 год.
12. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем рушники, покровцы, сорочки. Г. Белгород 2011 год.
13. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем натюрморты с ягодами и фруктами. Г. Белгород 2011 год.
14. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем цветы и букеты. Г. Белгород 2011 год
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем картины и пейзажи. г. Белгород 2011г.
2. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем иконы. г. Белгород 2011 год.
3. Обслуживающий труд: учеб. пособие для 5 кл., М.: Просвещение
4. Трудовое обучение: учебн. Пособие для 4 кл. , М.: Просвещение 1988.
5. Фигурки, цветы и миниатюры из бисера. Г. Белгород 2011 год.
6. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем портреты. Г. Белгород 2011 год.
7. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем рушники, покровцы, сорочки. Г. Белгород 2011 год.
8. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем натюрморты с ягодами и фруктами. Г. Белгород 2011 год.
9. Волшебная вышивка бисером и нитками. Вышиваем цветы и букеты. Г. Белгород 2011 год.
