Организовала и провела:
воспитатель
I кв. категории
2013 ГОД
Игра проводилась на территории детского сада с использованием всех игровых и спортивной площадок. Были сформированы четыре команды по 10-12 человек. В каждой команде – взрослый, сопровождающий детей.
В начале игры дети получают письмо от капитана Флинта, который предлагает найти сокровища.
ХОД ИГРЫ:
Ведущий: Куда же нам идти? Где искать сокровища? Как узнать? Я думаю, надо спросить у Древа Всезнания оно же знает всё! Вот как раз и плоды на нём созрели! Давайте возьмём палки и по очереди попробуем сбить плоды, в них спрятана подсказка, куда нам двигаться дальше. Выстраивайтесь в линеечку друг за другом и поехали!
Игра «Американская коробка».
Оборудование: картонная коробка, газеты, гимнастическая палка, верёвка.
На физкультурной площадке подвешивается коробка, заполненная смятыми в комки газетами. В одном из них кодовое слово.
(Дети выстраиваются в ряд. Первый начинает разбивать коробку гимнастической палкой. Каждый ребёнок может сделать пять ударов. Когда все газетные комки высыпаются из коробки, дошкольники ищут кодовое слово.)
Ведущий: Ура! Теперь мы знаем куда двигаться! До следующего испытания мы должны пройти паровозиком, положив на плечи впереди стоящего игрока. Все, кроме первого игрока, закрывают глаза. Нас ведёт командир команды.
(Команды направляются к следующему заданию)
Игра «Фанты»
Оборудование: Стаканчики перевёрнутые, в каждом бумажка с фантом, в одном – уточка.
Дети находят столы со стаканчиками, определяют очерёдность открывания, в случае ошибки - выполняют фант. Задача – найти игрушку-уточку.
(Дети открывают фанты - выполняют задания. Находят уточку – игрушку.)
Ведущий: Здорово! У нас есть уточка. Значит, до следующего задания мы идём утиным шагом по жёлтой линии на асфальте.
(Команды подходят к месту следующего задания.)
Ведущий: Ох, ребята! Что же стало с этим местом! Раньше здесь был чистый лес, а теперь – непроходимые джунгли. Это, видимо, обезьяны играли, и запутали лианы. Нам как – то надо пройти их и не задеть, иначе обезьяны услышат и заберут нас с собой играть. У вас есть три жизни – на случай, если допустите ошибки.
Игра «Матрица».
Оборудование: бельевая верёвка 40 м, мел.
На территории детского сада отгораживается пространство, и как нитями паутины, заполняется бельевой верёвкой.
(Дети выстраиваются в шеренгу и по очереди начинают пролезать под верёвкой. Каждый вправе не больше трёх раз коснуться верёвки. Неиспользованную жизнь можно передать своим товарищам. По окончанию игры дети получают ключ к следующему испытанию.)
Ведущий: Молодцы! Вы добыли замочек. Значит, что бы двинуться дальше, вы должны выстроиться плотной группой в замочек, где каждый из вас держит друг друга за руки. Если в группе произойдёт разрыв, то все возвращаются на начало маршрута.
(Команды подходят к месту следующего испытания.)
Ведущий: Мы отправляемся на болото к Кикиморе. Будьте бдительны, она очень хитрая и может нас обмануть, запугать. Нам нужно добыть у нее ключ, выполнив её задание.
Игра «Болото Кикиморы».
Оборудование: вёдра с различными наполнителями (песком с игрушечными пауками и листьями, мутной водой с мелкими игрушками, опилками) и ключ.
На площадке одной из групп находится педагог в костюме Кикиморы.
(Кикимора объясняет детям, что ключ в одном из ведер и его нужно достать. Трое добровольцев поочерёдно исследуют содержимое ведер - ключа нигде нет. Тогда кикимора вспоминает, что она написала себе записку, что бы не забыть, где ключ, и положила её в шар. Дети лопают его и читают записку. Оказывается, ключ у неё на шее.)
Ведущий: Великолепно! Вы справились с заданием! А теперь идём к тропе троллей.
Игра «Тропа троллей».
Оборудование: мел.
Определённый прямой участок дороги расчерчен от старта к финишу прямой линией, прерывистой, следами, зигзагами.
Ведущий: Мы с вами пришли к длинной и опасной тропе, по которой ходили тролли. Пройти её можно, взявшись за руки. Вам нужно наступать только туда, где нарисовано мелом. Всё остальное – пропасть. Будьте осторожны и не расцепляйте рук.
(Дети выстраиваются в линеечку один за другим и берутся за руки. Первый начинает путь, наступая только туда, где есть отметки мелом. Если кто-то падает, или линия рвётся, группа начинает всё заново. Задача игры6 тренировка ловкости, крупной моторики, формирование командного духа.)
Игра «Замок».
Оборудование: крупный строитель, корзина.
Для будущего замка на асфальте мелом расчерчивается территория, разбрасываются детали. (Задача: сложить кубики в корзину. Когда всё собрано, участникам нужно построить замок. Он должен быть как можно выше и устойчивее. Данная игра развивает память, навыки конструирования, оказывает командообразующее действие.)
Ведущий: Отлично! Переходим к очередному этапу игры с помощью задания «Гнездо орла».
Игра «Гнездо орла».
Оборудование: две корзины, мячи (по одному на пару игроков), мел для обозначения границы старта и финиша.
Ведущий: Мы попали во владения великого и ужасного орла. А что это там лежит? Это злые тролли украли гнездо с яйцами. Давайте их по одному перенесём обратно в гнездо. Но руками их касаться нельзя, поэтому будем нести мячи парами, держа между лбами.
(Дети выстраиваются парами в шеренгу. Первой даётся мяч, игроки зажимают его лбами и начинают движение вперёд. Мяч можно опустить в корзину только после пересечения линии финиша. Уронившие мяч возвращаются на старт и начинают движение сначала. Очередная пара не начинает движение, пока предыдущая не пересечёт линию финиша.
Цель игры, оказывающей командообразующее действие: развитие крупной моторики и навыков самоорганизации.)
Ведущий: Мы с вами много прошли вместе, помогали друг другу и хорошо узнали друг друга. Давайте это проверим! Сейчас мы поймём, насколько капитан знает хорошо свою команду. Он отворачивается, команда снимает обувь, и складывает её в корзину. Капитану необходимо найти обувь каждого.
Игра «Обуй команду».
Оборудование: коврики для каждой команды.
(Ведущий отворачивается. Из команды выбирают несколько человек, рассаживаются по кругу и снимают обувь, которая перемешивается.
Задача водящего – обуть команду по памяти. Если произошла ошибка, то игрок, которому неправильно подобрали обувь, берётся в заложники пиратом, пока команда не выполнит какое-нибудь задание.)
Игра «Капитан Флинт».
Оборудование: разрезанная на части схема, изображающая место нахождения клада - мыльных пузырей или других подарочков по количеству детей.
В определённом месте детей поджидает капитан Флинт. По всей территории детского сада спрятаны клады для каждой группы.
Капитан Флинт: Здравствуйте, юные пираты! Знаете ли вы что где-то здесь на территории детского сада спрятаны сокровища Я бы их сам уже давно откопал, но потерял карту. Если найдете карту, так и быть, сокровища ваши. Вы должны разделиться на четыре команды, отыскать карту и вернуться ко мне.
Тогда я скажу, что дальше делать.
Каждая команда получает описание места, где спрятана карта и отправляется на поиски, найдя конверт с разрезанной фотографией места, где спрятан клад, собирают её.
Флинт поздравляет детей, предлагает им забрать подарки в указанном месте.
Ведущий: Ребята вы прекрасно справились с заданием. Теперь вы по карте можете забрать свои сокровища.
