МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 4 г. КИРОВСКА
, музыкальный руководитель
I квалификационной категории
Занятие сказка - фантазия для подготовительной логопедической группы
«Путешествие инопланетян»
Образовательные задачи:
Продолжать формировать певческие навыки: расширять диапазон голоса, увеличивать силу его звучания. Учить точно, передавать ритмический рисунок песни, петь, не форсируя звук, с четкой дикцией. Разучить 2 куплет песни «Под бумажным парусом». Продолжать развивать певческое диафрагмальное дыхание. Развивать музыкальный слух и восприятие. Развивать слуховое и зрительное внимание. Развивать умение петь а capella. Упражнять в умении сочетать речь с движениями. Развивать чувства ритма, координацию и ловкости движений, быстроту реакции, умение легко двигаться подскоками в парах.Коррекционные задача:
Развивать общую моторику и артикуляционные клады. Развивать умение ориентироваться в пространстве, координировать движения с музыкой.Воспитательная задача:
Воспитывать художественный вкус, интерес к музыке и уважение друг к другу.Материалы: музыкальные инструменты: бубны, кастаньеты, пандейры (румбы), видеофильм «Инопланетный космос».
Предварительная работа: разучивание песни: «Под бумажным парусом», муз. В. Дементьева. (1 куплет), «Кто пасётся на лугу?» муз. А. Пахмутовой; разучивание танца: «Венская полька», муз. И. Штрауса, «Ладушки», диск №2., голосовые игры: глиссандо сверху вниз и наоборот, «Эхо», «Страшная сказка»; речеритмическая музыкальная игра «Спой своё имя».
Ход занятия:
Музыкальный руководитель (МР) ждёт детей в зале, когда дети подходят к дверям, говорит:
В зал скорее проходите,
На меня все посмотрите.
Предлагаю я ладошки
Поздороваться немножко!
Дети входят в зал, поют приветствие: «Доброе утро девочки. Доброе утро мальчики». М. Р. включает фильм о космосе и на его фоне говорит:
МР. Ребята, я приглашаю сегодня вас в сказку-фантазию. (Обращает внимание детей на экран телевизора). Представляете ребята, высоко в небе, в холодной космической галактике, есть волшебная планета «Туами». Жители этой планеты называют себя тоже туами. Скучно им жилось одним во вселенной, и решили они найти себе друзей. Заглянули в большой телескоп и увидели в тёмном звёздном небе необыкновенно красивую голубую планету. Это была наша Земля. Удивились они. «Уооо?» (удивлённо). А потом обрадовались и воскликнули: «Уооо!» (радостно). Решили туами побывать на голубой планете. Сели в летающую тарелку и полетели. Глиссандо снизу вверх. Дети показывают рукой движение голоса. Приземлились они на землю. Глиссандо сверху вниз. Дети показывают рукой движение голоса.
МР. Понравился инопланетянам воздух Земли, и решили они подышать без скафандров, как земляне. Короткий вдох носом, длинный выдох ртом 4р.
МР. Инопланетяне не знали нашего языка и решили научиться говорить как люди.
Дети подходят к зеркалу и выполняют артикуляционную гимнастику
Оказывается, когда люди говорят, они открывают рот | открывают и закрывают рот (4р) |
Земляне очень приветливы и всегда улыбаются | улыбнуться (4р) |
Вдруг увидели инопланетяне, как маленькие люди показывают друг другу языки. Они сделали также. | высовывать язык вперед и убирать назад (4р) |
Многие земляне на улице жуют что-то белое на палочках | жевательные движения |
Вдруг раздались странные тарахтящие звуки. Инопланетяне их повторили. Это проехала машина. | вибрато губами |
Неожиданно раздалось странное цоканье. Туами повторили и их. | цокают языком (5р) |
МР. Решили инопланетяне попробовать говорить как люди. Пошли они в горы и там поиграли с эхо.
Голосовая звуковысотная игра «Эхо» a capella. Педагог поёт громко, дети повторяют тихо в разной звуковысотной позиции.
МР. А потом пошли на луг и попробовали там запеть.
Распевание «Кто пасётся на лугу?» муз. А. Пахмутовой, 1 часть исполняется по полутонам вверх a capella.
МР. Как вы считаете, ребята, научились они нашему языку? (ответ детей)
МР. Тогда туами пошли в город к людям. Гостям из космоса очень хотелось узнать, какие у нас имена? Они пригласили землян в круг и поиграли с ними в очень забавную игру. Девочки и мальчики возьмите инструменты.
Речеритмическая музыкальная игра «Спой своё имя» с сопровождением малых музыкальных инструментов: бубнов, кастаньет. Игра проводится a capella. Дети под музыку передают в правую сторону музыкальные инструменты. С остановкой музыки те дети, у кого остались музыкальные инструменты, поют своё имя, проигрывая ритм. Игра повторяется ещё 2 раза.
МР. Вдруг увидели туами большой дом, в котором были маленькие земляне. Интересно стало им посмотреть, чем занимаются в этом доме ребята? Чем вы любите заниматься? (ответы детей). А ещё, ребята, вы можете рассказать волшебную сказку. Голосовая сказка «Страшная сказка».
«Страшная сказка»
Цель: формировать речевое дыхание, артикуляцию, звуковысотность, ритмический слух, эмоциональность.
Ход игры: Музыкальный руководитель читает сказку, дети сопровождают текст голосом:
Жила была Баба Яга | штро-бас – хххх |
Была она очень вредная и любила пугать детишек | штро-бас с включением речевого звука «ААА» (3 раза с усилением громкости) |
Однажды она открыла окно в своей избушке и удивилась | штро-бас – глиссандо вверх в фальцетный регистр, с интонацией удивления. Вскидываем руки вверх. |
В небе она увидела сияющее солнышко | произносим тонким голосом на улыбке звук «а-а-а» |
Плывущие облака | произносим тонким голосом на улыбке звук «о-о-о» вверх-вниз |
От такой красоты баба Яга стала доброй | глиссандо сверху вниз в высоком регистре «а-а-а» |
МР. А потом инопланетяне увидели, что ребята сели на стулья возле большого странного ящика, наполненного разными звуками и стали петь.
МР. Ребята, сегодня я познакомлю вас с песней «Под бумажным парусом» и разучим 1 куплет песни.
Слушание песни «Под бумажным парусом», муз. В. Дементьева. Проговаривание текста шёпотом. Построчное разучивание 1 куплета, сопровождающееся движениями. Затем дети выходят на середину зала муз. рук. играет марш, дети маршируют, с остановкой музыки, останавливаются и поют весь куплет.
«Под бумажным парусом»
1.Я кораблик маленький Сделал сам. Плыть тому кораблику. По волнам. - Ты плыви, пожалуйста, В дальний край, Под бумажным парусом Волны разрезай! | Пусть корабль игрушкою Все зовут. Пусть всегда с лягушками Старый пруд. Пусть меня от сырости Гонят в дом – Всё равно я вырасту И буду моряком! |
МР. Очень понравилась инопланетянам песня. Они стали хлопать в ладоши и притопывать. Но они не умели танцевать по земному. Ребята, но ведь вы, же можете им показать, как надо танцевать? Становитесьпарами.
Дети становятся парами и исполняют «Венскую польку», муз. И. Штрауса, «Ладушки», диск №2.
МР. Понравилось инопланетянам на земле, но пришло время им возвращаться на свою планету. Сели гости из космоса в свой космический корабль и улетели. Глиссандо снизу вверх. Дети показывают рукой движение голоса.
МР. Вот и закончилась наша сказка.
Что вам понравилось? Как вы считаете, что бы инопланетяне на своей планете рассказали своим друзьям? Что вы повторили?
До свиданья, до свиданья, до свиданья говорю,
И в другой день, и в другой день каждого из вас я жду.
Дети прощаются с музыкальным руководителем, пропевая «до свидания»
и выходят из зала.
